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1、津南六幼培训内容幼儿园水墨画教学的七大策略 津南六幼仁和园老师水墨画培训内容 幼儿园水墨画教学的七大策略 水墨画是我国民族文化的一大珍宝,它源远流长,历史悠久,有着深厚的文化底蕴,在绘画艺术中,已成为世界公认的艺术流派。指南指出:“初步接触多元文化,能发觉和感受生活中的美,萌发审美情趣”。它为我们的幼儿艺术教化指明白方向。因此我们应当挖掘祖国民族文化,利用这些珍贵的资源,通过幼儿水墨画教化这个载体,培育幼儿发觉、感受和表现生活中的美,萌发幼儿的审美情趣,促进他们爱好、爱好、自信和情感、意志、创新等心理品质的整体和谐发展,为后继学习打下坚实的基础。 在多年的幼儿水墨画教学工作中,通过反复的实践探
2、讨我认为作为幼儿园老师要有新的教化理念,树立一切为了孩子发展的思想,充分相识幼儿水墨画活动对幼儿发展的独特价值,努力探究适合幼儿水墨画学习的策略。 (1)从爱好着手,激发幼儿学习水墨画的主动性 宏大的科学家爱因斯坦有句至理名言:“爱好是最好的老师。”爱好可以使人引发自身潜力,甚至超越自我超常发展。 a、通过让幼儿置身于大自然,亲身体验视察自然界中蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色调的景象,感受、发觉其中的漂亮。这些都将给孩子带来无限乐趣和遐想,引发他们的爱好。然后让幼儿欣赏老师采纳各种工具和方法进行水墨画的表演,激发幼儿尝试作画的欲望。 b、通过玩色活动激发幼儿对水墨画的爱
3、好。如“流淌画”用较厚的纸,将纸用水潮湿,趁纸未干时滴上颜料,拎起,从上到下流淌,产生润泽、渲染、朦胧和改变摸测的艺术效果,既好玩又好看,幼儿会产生无穷的爱好。 c、水墨画教学中老师的教学语言也是激发幼儿学习爱好的重要手段。采纳拟人化的方法介绍所作画的特征、表现方法等等。如:在画漂亮的花儿时,用毛笔的中锋、侧锋画花芯、花瓣时,可以说:笔宝宝睡觉了,把头(笔锋)睡在小枕头(花芯)上去等等。这样小挚友就感到很好玩,又很简单理解了侧锋用笔的方法,胜利的体验激发着幼儿剧烈的作画欲望和爱好。 (2)创设有利于幼儿关注、观赏、尝试水墨画的良好环境。 环境是幼儿赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是
4、儿童发展的资源。幼儿是在与四周环境的相互作用的过程中生成和开展活动的,创设有利于幼儿关注、观赏、尝试水墨画的良好环境,是幼儿水墨画得以顺当开展的又一策略。如:开拓水墨画活动角,为孩子供应水、墨、颜料、宣纸、笔等必需的工具材料,随时让幼儿自由自主的玩色、画画;指导家长在家里创设相像的环境,让孩子在家里也能想画就画,想玩就玩;可供幼儿观赏的水墨画作品、光盘,如:老师的画,画家的画,感受理解水墨画的造型、色调、线条、主题等等。 (3)让幼儿用多种表现方式感受水墨画的丰富性。 传统的水墨画教学单调、划一,幼儿不感爱好。为了使幼儿的新奇心、爱好感、得到进一步的培育,我突破了传统水墨画表达方式的局限性,采
5、纳印染法、喷画法、拓印法、吹画法、破墨法、流淌法等多种表现方法,让幼儿感受水墨画的丰富性,以激发幼儿的表现力、创建实力。如:在画四季的树时,利用破墨的方式让幼儿画树干树枝,先用浓墨画各种不同的线条,然后用另一支清水或蘸淡墨的笔在墨线的中间走,利用水的张力以及宣纸的特性,使画面产生美丽的肌理效果,由于水份的多少或时间的长短产生了不同的视觉效果,这种变魔术似的方法既使树更美丽,又使幼儿觉得新颖、好玩,他们或者沉醉于各种漂亮的图案,或关注到其间发生的物理现象,或者感受其丰富的色调魅力,孩子们在这样的过程中经常爱好盎然,意犹未尽。 (4)为幼儿搭建展示才能的平台。 多年的教化实践中,我给幼儿创设一切可
6、表达和展示才能的机会,让他们通过活动产生剧烈的胜利感并树立自信念,使水墨画活动真正成为幼儿的一种乐趣,一种荡漾着激情和人性的活动,一种能充分体现自身的存在与价值的过程。 利用我园各个活动室,走道、卧房、饭厅等的墙壁布置展示幼儿的作品。 组织幼儿参加广场文化和社区活动,在现场作画过程中体验一种胜利感和骄傲感。为幼儿举办各种画展,参与各种绘画竞赛。 在这些活动中,一方面让幼儿充分展示自己的才能,另一方面也能让幼儿观赏到别人的作品,获得启示,还能促进幼儿社会化发展。 (5)在嬉戏中让幼儿用多种方法表达表现 嬉戏是幼儿最喜爱最基本的活动,幼儿水墨画教学也应当多采纳嬉戏的形式,让幼儿既体验嬉戏般的乐趣,
7、又能获得水墨画的阅历。如:夏天来临,蚊子蠢蠢欲动,歼灭蚊子是农村幼儿最熟识的活动。 于是我们开展了“歼灭蚊子”的水墨画嬉戏活动:在画纸上老师事先画好蚊子,让幼儿来歼灭蚊子。幼儿有的把“药膏”涂在蚊子上(五彩的颜料);有的选择喷雾器喷射蚊子(喷雾器内装入颜料);有的用毛笔画出烟雾状的蚊香熏死蚊子;有的在蚊子上画了芭蕉、电蚊拍拍打蚊子。在这样的活动中,孩子们获得了开心的心情体验,拓展了幼儿的阅历,促进了幼儿主动学习。活动过程中,幼儿不仅学到了驱逐蚊子的各种方法,还学会了从不同的角度去分析解决问题的实力,在这样的活动中进一步促进了幼儿思维力和表现实力的发展。 (6)实施多元评价,更好地了解幼儿,培育
8、幼儿健全的人格 指南的评价观,剧烈的冲击着传统的评价观,指导我们在水墨画的评价中采纳多元评价的方法,更好地促进幼儿健全人格的培育。 孩子们很希望把自己独特的作品展示,更希望得到同伴的艳羡,老师的确定,他们年龄小,还不能完全正确评估自己的作品,只有在得到别人,尤其是老师的确定、支持后才会有信念和爱好。水墨画活动的评价应伴随活动整个过程,面对每个幼儿。老师在评价中要留意敬重幼儿,理解幼儿的内在感受和表现,以发展的眼光看待幼儿。 多元评价是一个窗口,它能使老师更全面地了解幼儿的所思、所想、所感,了解幼儿的发展水平和个体差异,针对他们的不同水平和特点,实施全面发展的教化。 当幼儿的作品有时有点“离谱”
9、,表达又不清时,老师要善解人意,挖掘其作品中的优点,给以一个善意的诠释。在幼儿作画的过程中,老师要擅长发觉幼儿不同的特点,刚好捕获、发觉、扶持幼儿的创建,以赞许、认同、新奇、惊异的语言与非语言的表达方式来激励支持幼儿的创作或学习习惯。 水墨画活动中采纳幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参加评价的方法,使幼儿既能表达自己和展示自己,又能获得来自各方面的评价信息,通过相互沟通、相互观赏、正确地相识自己,看待别人,全方位评价水墨画活动的过程,有利于培育自信、自尊、自我反省和评价实力。 (7)建立水墨画活动的良好常规 叶圣陶先生曾说:“什么是教学,简洁一句话,就是要养成良好的学习习惯。”水墨画活动常规
10、的建立,能更好地使活动顺当进行,更有利于幼儿良好特性的形成。 a、工具材料的合理摆放,能够使幼儿取放自如。水墨画活动须要运用较多的工具、材料:毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置,幼儿作画时就会简单找不到工具,不当心会打翻调色盘等,经常会乱套。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必需的。譬如:宣纸平整地放在毡上面,调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。 b、工具材料的运用与保管。由于毛笔的笔头很软,孩子们喜爱用手去揉、捏,洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们就用拟人化的方式对幼儿说:毛笔的头就象宝宝自己的头必需爱护好,不能用劲捏,不能在桌面上画纸上用劲地碰,
11、洗笔时在水中轻轻浮动,离水后把笔头在抹布上稍舔干,并保持桌面、地面的整齐。 c、水墨画活动起先和结束时,有很多工作要做。我就实行让幼儿渐渐参加的方法,来渐渐学习摆放、整理、整理。事实上这也是培育孩子遵守常规熬炼实力的机会,并养成良好的学习习惯。 津南六幼培训内容幼儿园水墨画教学的七大策略 津南六幼仁和园老师水墨画培训方案 幼儿园水墨画教学初探 浅谈幼儿水墨画教学的策略 对幼儿园水墨画教学的反思 对幼儿园水墨画教学现状的分析 幼儿园开设水墨画教学理念(安排) 幼儿园夏天教案水墨画漂亮的夏天 大班幼儿水墨画的活动打算昆山机关幼儿园 幼儿园大班美术教案好玩的水墨画及教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页