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1、浅论推进四川省泸州地区小学教育中群文阅读的重要性 【摘要】小学语文作为一门基础教化学科，是学好其他课程的基本前提，同时也是每一个人成长过程中重要的组成部分，为每一个学生将来的人文素养、科学素养乃至发展之路都奠定着坚实的基础，具有不行替代的重大作用。随着新课改的实施，在全新的教学理念的指导下，拓展阅读作为一种创新性的阅读教学实践方式，已经快速发展成为当前小学语文阅读教学中的重要手段，也不断使得小学语文学科更加体现出趣味性性和人文性等特点。本文针对四川省泸州市进一步分析了小学语文教学教化中群文阅读的重要性和意义。 【关键词】小学语文教化 群文阅读 四川省泸州地区 群文阅读即群文阅读教学实践，它是指
2、是师生围围着着一个或者多个议题，进而选择一组文章并在围绕该议题的基础之上进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。近两年来，作为语文阅读的最新方向。群文阅读在我国小学语文教化教学中快速发展，我省泸州市教化局也始终主动推动教化改革深化和促进教学机构改革，在全市部分学校进行试点试验，主动实施小学语文群文阅读特色课程建设项目。 阅读实力作为小学语文教学的重要目标之一，是小学生通过学习来汲取新学问的一项重要途径。对于我省泸州市的广阔小学生，通过群文阅读这种新方式，可以加大力度培育学生的阅读实力，有利于我市学生在求学的起步阶段渐渐形成良好的自学实力。与此同时通过群文阅读，也有利于学生有效地在阅读中体会文章
3、所蕴含的深刻意义，培育学生的文学素养和道德观念。此外，群文阅读还有利于不断改善当前我市小学生普遍存在的阅读的爱好缺失、阅读内容粗糙、阅读数量不足和各种不良的阅读习惯等诸多方面的问题进而实现更好的阅读效果。 小学生大多欠缺稳定性的心理但却具有较强的活跃性，因此阅读对于小学生而言须要不断加以培育指导。由于小学生的天性，造成其留意力难以长时间的集中在单一的事务上，而我市现有的小学语文教学体系中，老师总是重复的去教学同一篇文章，虽然动身目的良好，也能够让学生更加充分理解课本中所学习到的学问，但是长此已久就会造成课堂枯燥乏味的不良状态，令学生阅读爱好缺失，所达到的效果也不尽如人意。针对我市小学语文教化教
4、学的现状，加大群文阅读在我市小学教化教学推动具有重要意义。本文分析如下： 1、增加阅读量，阅读教学由单篇引向群文 作为群文阅读最明显的特征，小学语文教化教学中可以将现有的阅读方式由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。通过实证调查探讨可以发觉，目前在我市小学的语文教学中，老师仍旧特别重视现有的小学语文教材中对于课文阅读的教学，平常阅读的形式也大都以小学语文教材为主。这种仅仅局限在教学书本中的阅读量对于我市广阔的小学生而言在数量上明显是不能满意需求的。 因此，当前我市通过主动推动群文阅读这一新型的阅读模式并建设了泸州市特色语文课程，将学生课堂中的阅读量适当的增加，阅读教学由单篇引向群文。通过适
5、度扩大我市小学生的阅读量来进一步扩展小学生的阅读面和阅读水平，通过课堂中的不断积累来弥补当前我市小学生阅读量不足的现状。 2、转化教化理念，培育学生阅读爱好 在群文阅读中，尤为重要的一点就是转变教化教学观念。群文阅读强调要在教学过程中的充分发挥师生集体的力气，进行师生集体构建，变更单纯老师教学问和学生学学问的理念现状。 在当前我市的小学教化教学中，多数老师仍旧实行着简洁的填鸭式讲解，即课堂上教完并且梳理完当节的文章，学生也就相当于读完并理解了所阅读的内容。因此在课堂上余下的时间里，常常会出现老师只能不断提出问题进行解答，学生被动接受填鸭式学问，阅读爱好缺失的现象。 针对我市当前学生阅读爱好缺失
6、的现象，我们要加强培育广阔老师在小学语文课堂教学生态观念的转变和学生语文学习方式的转变，不断提升学生阅读实力和学习实力。在课堂中，我们要让学生充分地发挥学生的主体性，培育他们的自主阅读意识，让学生充分地发挥自己的想象力，通过自主阅读来分析文章的细微环节，这样才能帮助学生加强领悟文章的主题，同时增加了学生对于所阅读内容的理解，以到达教化教学的最佳效果。通过群文阅读这种教学指导思想，能够更好的打造我市全新的语文志向课堂，有力于培育学生阅读和学习的自办法识，有利于激发学生的阅读爱好进而有利于丰富学生的语言积累。 3、驾驭巧读方法，快速重点理解阅读内容 在学问日益丰富的今日，我市小学语文教化教学总体上
7、仍旧处于相对滞后状态，在教学思想和方法上依旧较多的受制于应试思维。小学教学教化课堂教学也较为欠缺创建性、敏捷性和前卫性，课堂阅读中仍旧采纳着老师慢教学生慢读的方式。当前这种课堂阅读方式无法让学生更快的驾驭阅读内容，学生的阅读速度也较差。 驾驭一种巧读的方法，实现快速阅读成为一种快速驾驭阅读学问的重要方法。在群文阅读教学中，我们可以采纳重点跳动式教学法来代替逐字逐句的走读方法。依据课文的逻辑结构，老师可以先梳理出文章的重点难点和整体结构，然后依据这些梳理出来的线索，引导学生通过阅读来理解课文学问。针对简洁易懂的可以花费少量的时间点到即可，针对难点重点给与学生足够的指导。通过这一种教授阅读技巧，可
8、以有效的提高了学生阅读速度，改善了课堂教学的枯燥，帮助学生有重点的驾驭学问，快速理解阅读内容，提高学生快速阅读的实力和思维的灵敏性、敏捷性。 4、课外群文阅读，开阔学生视野 在我市的小学教学教化中，构建有效的小学语文群文阅读教学模式，就要不断丰富我市小学生的课外群文阅读，将课内外群文阅读相结合。让学生自主选择课外中外读书进行群文阅读，比如一些国内外童话等进行配套阅读，并在学生自主选择书籍阅读的基础上进行沟通探讨，让学生通过阅读来理解内涵并适时指导举一反三促进学生阅读实力的提高。通过这样的方式才能更好的开阔我市小学生的阅读视野，加强小学语文课程其他课程以及社会生活的联系。在这种模式下，将有效的促进我市小学生语文素养全面协调地发展，更好的建立群文阅读的志向课堂，建设有泸州特色的小学语文教化教学体系。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页