《德育工作培训心得体会（优秀）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育工作培训心得体会（优秀）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、德育工作培训心得体会（优秀） 德育工作培训心得体会 我担当XX职业技术学院工矿建筑系09高职建筑工程技术班班主任已两年有余。回首这两年多的时间，感受颇深，身为职业学校中担当德育工作的一员，不禁对职业学校德育与班主任工作有所反思。 此次有幸参与“建设职业教化师资培训项目”，来到漂亮的滨海城市XX的职业技术师范高校进行为期两周的技能教学法和班主任德育工作培训，也是对自身业务素养、实力水平的一个重大提高。在已经结束的培训中，XX职业技术师范高校职教学院的老师们分别就班主任的素养、品德心理与发展、全人教化理念与师生身心健康、职业院校德育课程改革、班主任管理中的情感教化、职业生涯规划、职业教化学生德育、
2、道德教化之“不道德现象”的解析与反思、教化科学探讨方法、基于工作过程的一体化课程开发与实施、创新职业指导、职业教化的现状及发展趋势等课程做了精彩生动、深化细致的讲解，使我们参与培训的老师们开阔了新视野、拓宽了新思路，受到了极大的启发，也对职业学校的德育教化中的德育观念、德育方法有了更多的思索，现将大致的心得体会梳理如下： 一、职业学校德育与班主任工作须要结合学生特点，针对性的开展工作。 1.职业学校学生自身学习目标模糊，学习动力严峻不足， 1 学习主动性、自发性较为缺乏。 针对这一问题，职业学校班主任可以通过搜集资料、实地调查、综合分析，深化了解各专业的就业前景、详细岗位以及必需的实力素养要求
3、，为学生呈现一幅完全可感知、可触及、近距离的职业蓝图，明确详细的目标任务，找出自身素养欠缺的方面，让他们有针对性的进行专业学习、完善自身的职业实力素养。假如学生能够清晰的感知自己的职业将来，觉得这并不遥远的目标只是须要自己提前规划和铺垫，学习目标和学习动力都会得到明确和加强，有利于克服学习过程中涌现出来的惰性。在此过程中不断强化其对职业将来的热忱和憧憬，有利于激发其学习的主动性和自发性。 2.职业学校学生自信念不足，自觉“技不如人，低人一等”。 针对这一问题，职业学校班主任应在进校之初就仔细了解每个学生的成长背景、特性特征、专场爱好，引导他们用发觉的眼光看待自己，客观相识自身的优缺点，做到扬长
4、避短，树立“天生我才必有用”的观点。在日常的学习生活中，应当多实行确定的语气、激励的方法，让学生树立和增加自尊心、自信念。让他们充分的相识到，只要仔细努力的学习，在职业技能培训历练之后，自己会拥有一技之长，可以自食其力，这就是自信念的最大来源。尤其是结合当前职业学校学生就业前景广袤的前提，通过多种方式增加其就业信念。 3.职业学校学生自控实力较差，自律性不强。 针对这一问题，职业学校班主任应放弃“保姆式”的管教方式，大胆放权，选拔培训班干部，支持激励学生自主管理，让学生之间形成相互约束、适度竞争、力争上游的氛围，培育学生独立意识，在肯定程度上增加其自觉性、自律性。在班主任无法管理的盲点盲区，让
5、学生自己充当班级警察的角色，进行管理监督。当然，班主任在此过程中绝不是放任自流，而是要刚好引导、不断督促，扮演好监督者的角色，力争通过师生的共同努力达到预期效果。 4.职业学校学生文化基础较为薄弱，简单产生厌学现象。 针对学生最重要的学习问题，学校在课程设置方面应作出更多的思索，授课老师在教学过程中也应敏捷变换方式方法，重点教授学生技能方法，不要只是一味注意理论学问的讲解传授。尤其是针对职业学校学生的基础薄弱问题，讲解学问要深化浅出，充分考虑学生的接收消化实力，更多的实行实习实训观摩等教学手段，让学生更易于接收新学问、学习新技能。另外，职业学校学生文化基础较为薄弱是普遍存在的现象，因此老师在教
6、学过程中肯定要擅长激励学生学校，一点坚持、一点进步都应当赐予最刚好的确定，渐渐消退其产生的消极厌学心情。 二、职业学校德育工作须要树立崭新的“德育观”。 1.目前我国职业学校德育工作偏重政治教化，对学生情商教化、心理健康等问题没有放在同等重要的位置。 通过这些时日的德育培训，我深刻的相识到一点：培育学生 成才的同时，也必需注意起内心的成长与发展，更重要的是通过德育培育其面对任何突发事务的乐观健康心态。在心理层面来说，这也相当于是一种技能，教会他们充当自己的“心理医生”，定期清理自身的心理垃圾，用一个健康良好的心态投入到专业学习中，构建自己美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。
7、虽说学生只是在短暂有限的校期间才和学校、班主任有责任关系，但我们为人师者也应当思索，在校期间教授具有持续性的学问。这种情商的培育，心理健康的教化，将会是学生受用一生的珍贵财宝，才是人本教化的最终目标，才符合我们德育教化的真谛。 2.职业学校德育工作应从重理论向理论加实践转变。 始终以来，职业学校德育工作都是采纳理论教学的方式进行，而且更多的是假、大、空的口号式教化，学生虽然能记能背会说，但是感受体会都不深刻，道德价值观难以内化，因此无法取得任何成效。假如在这一过程中，更多采纳实践参加的方式，让学生在详细情境中去感受、去思索、去体验，谛视完善自己的言行，渐渐加深印象，主动内化为自身的意识观念，会
8、取得事半功倍的效果。一方面，将对学生的德育素养教化要求详细化。所谓的详细化是摒弃假大空的口号，规定具体入微的行为规范，通过不断强化树立学生的德育观念；另一方面，重视德育实践活动，纳入正轨课程，可以让全部学生都参与志愿者服务活动，树立奉献的意识，可以在校内外分别进行，将志愿服务的时间和次数与 学分挂钩，让学生充分重视实践道德行为规范。 3.从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变。 长期以来，社会共识会认为德育工作的开展者是详细的思想政治老师、班主任，这导致职业学校开展德育工作存在单一性。德育工作应当是举社会之力、学校之力、全体老师之力、学生之力共同参加和完成的巨大系统工程，而不仅仅只是政治课老
9、师在课堂上的说教、班主任在课余时间的谈心教化和生活关怀。德育教化工作的特性是言传重于身教，和学生接触的每一个老师、每一个社会环节都具有相应的示范作用，因此就应当从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参加到德育教化之中，潜移默化的影响学生，让德育观念深化学生心中，生根发芽、开花结果。 作为年轻老师和阅历缺乏的班主任，通过参与此次为期两周的技能教学法和班主任德育工作培训活动，我收获颇丰、受益匪浅。XX职业技术师范高校各位老师的精彩讲授，我至今还记忆犹新。我会将这次培训中学习到的理论学问充分运用于今后的德育、班主任实践工作之中，完善自己的工作安排、改进自己的工作方法、
10、创新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不断分析、反思、归纳、总结，主动探究职业学校德育工作模式，更有针对性、好用性的开展自己的工作，力争做得更好！ 二一一年九月二十日 德育工作培训心得体会（优秀） 德育工作校本培训心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 德育工作心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页