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1、小学数学小数加减法教案模板（精选多篇）举荐第1篇：小数加减法教案 小数加减法教学设计【教学内容】：苏教版小学数学教科书五年级上册第48-49页的例1、“试一试”和“练一练”。 【教材简析】：本课内容通过创设问题情境，营造认知冲突，因势利. 举荐第2篇：小数加减法教案 第2课时 小数加减法（2）【教学内容】教材第73页例2、“做一做”及第75页练习十七第610题。 【教学目标】1.巩固小数加减法的法则、加减法关系并驾驭小数加减法应用题。 2.提高. 举荐第3篇：小数加减法教案 6 小数的加法和减法【教学目标】1.引导学生自主探究小数加、减法的计算方法，使学生能正确地进行小数加、减法运算及混合运算
2、。2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会. 举荐第4篇：小数加减法教案 小数加、减法教学内容：教材72页例1 教学目标：1、经验探究位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，驾驭小. 举荐第5篇：小数的加减法教案 小数的加减法教案【教学目标】（1）学生能自主探究小数加减法的竖式写法。（2）合作沟通，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。（3）能利用所学学问解决生活中的一些. 举荐第6篇：小数加减法教案（举荐） 三十里铺学校三年级数学教案小数的加减法讲课老师：耿海涛 【学习目标】1、能正确计算小数的加减法。
3、（重点）2、驾驭小数加减法的运算依次。（难点） 【课前打算】： 课件、学案 【. 举荐第7篇：小数的加减法教案 小数的加减法中牌小学 韩进忠教学内容：复习小数加、减法 教学目标：1、进一步熟识小数加、减法的意义；2、娴熟小数加、减法的计算方法；3、能够在实际生活中敏捷应用小数的加、减. 举荐第8篇：小数加减法数学教学反思 小数加减法数学教学反思小数加减法数学教学反思小数加减法是人教版义务教化课程标准试验教科书?数学四年级下册第六单元第一课时的内容。学生在此之前系统. 举荐第9篇：数学微型课教案。小数的加减法 4、小数加法和减法教学目标：1、驾驭小数加法和减法的计算方法；2、运用所学学问解决实际
4、问题。 重点、难点：小数加法和减法竖式计算的列式 教学方式：多媒体教学 课时：第1课时 教学. 举荐第10篇：小数加减法反思 小数加减法教学反思数学课程标准中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”我们的数学教学就是要引导学生去“解读”生活中的数学现象，让学生. 第11篇：小数的加减法 小数加法和减法教学设计(第一课时）【设计理念】小数的加减法一课我的设计理念是:利用学生的已有阅历、注意学生的实际须要、敬重学生的思维进程。做到:问题由学生提出、. 第12篇：小数的加减法 小数的加减法教学目标(一)使学生理解小数加、减法的意义，驾驭小数加减法的计算方法，并能较娴熟地进行
5、小数加、减法的笔算和口算(二)培育学生良好的计算习惯，提高计算实力 教学. 第13篇：小数加减法说课稿 小数加减法说课稿一、说教材。1、教学内容：本课是苏教版小学数学教科书五年级上册第48-49页的例1、“试一试”和“练一练”。2、教学分析：本课内容通过创设问题情境，营造认知矛. 第14篇：小数加减法_教学设计_教案 教学打算1. 教学目标1、让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学. 第15篇：小数加减法教案和反思 小学数学五年级上册小数加减法教案和教学反思小数加法和减法(1)(第1课时）
6、教学内容：教材第4850例1、“试一试”、“练一练”、练习八第1、2、3题。 教学目标：1.通过三个小朋. 第16篇：13、小数加减法的练习课 小学数学教案 小数加减法的练习课教学内容：小数加减法的练习课 教学目标：认知目标： 娴熟小数加减法的计算方法，并会口算简洁的小数加减法实力目标： 会进行小数加减法计算正误的辨析。 情感目. 第17篇：小数加减法教学设计 小数加减法教学设计 万二中心学校集庄小学 林 玉教学内容：人教版四年级下册，第六单元小数加减法第一课时 教学目标：1、使学生经验探究小数加、减法计算的过程，体会小数. 第18篇：小数加减法教学反思 小数加减教后自我反思：反思自己完全的教
7、学行为和学生的学习行为,我的感悟和收获有：1、敏捷运用教材，创设生活情景，实现学问迁移计算课对孩子们来说，往往是味同嚼蜡，怎样的教学. 第19篇：小数加减法乘除法 小数加减法和乘除法说课稿下孔完小 左倩霞一、说教材1、设计理念：小数加减法和乘除法是一节整理复习课，它不同于新授课的探究发觉，也不同于一般练习课的巩固应用，它承载. 第20篇：小数加减法教学设计 小数加减法教学设计教学内容：西师版四年级下册教科书第106页例1、例2及相关练习题教学目标： 1、能结合详细情境分析解决问题，能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义；2、理解. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页