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1、探秘昆虫王国.教案 探秘昆虫王国 活动目标： 1、初步了解昆虫。 2、帮助学生克服惧怕昆虫的心理。 3、通过学习本课，进一步探究探讨性学习的方法。 4、让学生真正体验到学习的乐趣，培育学生良好的学习习惯。 活动打算： （一）老师打算： 1、关于各种昆虫的相关文字、图片资料。 2、能够吸引学生学习爱好的教室场景布置。 3、有些同学或许胆怯小虫子，老师要多加引导。 （二）学生打算： 关于昆虫方面的相关文字、图片资料。 活动过程： 一、探究之旅新干线 活动前要做好充分的打算。 1、学生要打算好放大镜、记录本、昆虫捕获器、食品等。 2、老师先让学生相识一些毒虫，例如：蜂、蜈蚣、毒蜘蛛等。以免在活动中给
2、学生带来不必要的心理和身体上的损害。 3、老师应了解驾驭活动当天的天气预报并打算好放大镜、记录本、药品（有些昆虫是有毒的）。 4、活动时要求学生细致视察：昆虫都有哪些特点？哪些动物不是昆虫？是昆虫的又吃什么食物？等等。同时，还要学生仔细地做好记录。 二、海阔天空任我行 1、学生以小组为单位，或让学生自愿结成若干个小组，去办一个蚂蚁养殖场，其步骤在书中已作了简洁的提示。 2、老师在此要给学生激励与方法上的指导，使学生对自己充溢信念。 三、五彩缤纷话收获 1、让学生沟通自己在本次活动中的收获，并将探究发觉的内容进行整理，写一份“我的探讨报告”，以展示自己的探究成果。 2、学生可以依据自己意外的新发
3、觉，制定出接着进行探究活动的安排。 附： 合作学习方法：合作技能“七字诀” 听取发言要用心，凝视对方动脑筋。 说明紧紧扣中心，有根有据说得清。 求助别人要有礼，得到帮助表谢意。 反思自己有志气，确定别人得诚意。 自控守纪无喧哗，依次发言从多数。 帮助同学要热忱，耐性周到把难除。 支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。 劝服别人把理表，看法恳切不讪笑。 建议大胆有设想，人人献策大步闯。 协调组员共商议，指正让步齐向上。 濒危动物是指全部由于物种自身的缘由或受到人类活动或自然灾难的影响，而有灭亡危急的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指宝贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指濒
4、危野生动植物种国际贸易公约附录所列动物，以及国家和地方重点爱护的野生动物。 濒危动物具有肯定性和相对性。肯定性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少，存在灭亡的危急。相对性是指某些濒危动物野生种群的肯定数量并不太少，但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量许多，但在整个分布区内的野生种群数量却很少。 一些国家或地区视为濒危物种的野生动物，在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。一些种类的濒危动物在得到了有效爱护、其野生种群数量明显上升、不再有灭亡危急时，也可以退出濒危动物的行列。 濒危动物等级的划分，有两种方法： 1两级法 这是我国国家
5、重点爱护动物划分的标准，它是依据物种的科学价值、经济价值、资源数量、濒危程度以及是否为中国所特有等多项因素综合评价、论证而制定的。 I级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。 II级：指数量稀有，分布地区狭窄，有绝灭危急的野生动物。 2六级法 这是世界自然爱护联盟（IUCN）在其闻名的红皮书中对受危胁物种的分级方法，近年来我国出版的部分中国濒危动物红皮书中也起先用此法。 绝灭（Ex）：指野生状态下已经绝迹，但人工饲养或放养的尚有残存，如麋鹿。 国内绝迹（Et）：指国内野生状态的已经绝迹，国外尚有野生的，如高鼻羚羊。 濒危（E）：野生种群数量已降低到面临灭亡或绝迹的临界程度，且致危因素仍在接着，
6、如朱鹮、华南虎。 易危（V）：野生种群数量明显下降，如不实行有效爱护措施，势必沦为濒危者，或因接近某濒危级别，而必需予以爱护以确保濒危种的生存，如金猫、云豹。 稀有（R）：从分类订名以来，总共只有为数有限的发觉纪录者，如沟牙鼯鼠。 不足（I）：状况不甚明显，但有迹象表明可能属于或疑为濒危或趋危者，如普氏原羚、假吸血蝠。 1 探秘昆虫王国 活动目的： 1、初步了解昆虫。 2、帮助学生克服惧怕昆虫的心理。 3、通过学习本课，进一步探究探讨性学习的方法。 4、让学生真正体验到学习的乐趣，培育学生良好的学习习惯。 活动重难点： 让学生进一步探究探讨学习的方法。 活动打算： 1、关于各种昆虫的相关文字，
7、图片资料。 2、能够吸引学生学习爱好的教室场景布置。 3、有些同学或许胆怯“小虫子”，老师要多加引导。 4、把学生带进大自然。亲自体验感受一下好玩的昆虫。 活动方法：视察法。 活动过程： 一、导入：你相识哪几种昆虫？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）什么样的虫子是昆虫呢？ （2）昆虫都有哪些特点？ （3）哪些动物不是昆虫？ 2、小组探讨： 昆虫吃什么食物？ 3、到大自然亲自感受一下好玩的昆虫。 三、小结： 谈谈你有哪些收获？ 濒危动物 活动目的： 1、相识自然界中的濒危动物。 2、了解濒危动物削减的缘由，理解人与自然密不行分的联系。 3、使学生初步形成酷爱自然、爱护动物、爱护四周自然环境的意
8、识。 4、培育学生的探究实力。 活动重难点： 培育学生的探究实力。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：你相识自然中哪些濒危动物？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）你能够说出几种濒危动物的名字？ （2）为什么那么多动物处于濒危状态？ 2、小组探讨： （1）我国有哪些濒危动物？ （2）它们生活在什么地方？ （3）你认为它们不断削减的缘由是什么？ 3、小组自编一个小节目，说说爱护濒危动物意义。 三、小结： 3 夜出“活动家” 活动目的： 1、了解哪些动物属于夜行动物。 2、了解夜行动物的特征及特异功能。 3、培育学生相识自然、探究自然的爱好，丰富自然学问。 4、培育学生的探究意识和合作精神
9、。 活动重难点： 培育学生探究意识和合作精神。 本节课你有哪些收获？ 活动打算：部分夜行动物的图片。 学生收集夜行动物的相关资料。 活动方法：探讨法，视察法。 活动过程： 一、导入：你知道哪些动物只有晚上才出来活动？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）哪些动物是夜行动物？ （2）为什么有些动物要选择在夜间出来活动呢？ 2、小组探讨： （1）夜行动物在夜间活动有什么优势？ （2）夜行动物本身有哪些特异功能？ 3、视察比较： 三、总结： 4 不辞辛苦的旅行 活动目的： 1、知道哪些动物有迁徙行为，了解它们迁徙的缘由。 2、培育学生相识大自然、探究大自然的爱好，更加酷爱大自然的情感意识。 3、激发学
10、生的探究意识和合作精神。 谈谈你这节课有哪些收获？ 活动重难点： 培育学生的探究意识和合作精神。 活动打算： 收集有关动物迁徙方式和迁徙缘由的图片及资料。 活动方法： 探讨法。 活动过程： 一、导入：你知道哪些动物有迁徙的习惯？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）动物为什么要迁徙？ （2）你了解哪些不同动物的不同迁徙方式和缘由。 2、小组探讨： （1）动物迁徙要去哪里？ （2）迁徙的方式有哪些？ 3、制作手抄报。 三、总结： 千姿百态的眼睛 活动目的： 1、了解动物眼睛的特点，知道哪些动物的眼睛有特异功能。 2、培育学生相识大自然、探究大自然的爱好和酷爱大自然的情感。 3、培育学生的探究精神和
11、合作创新的意识。 谈谈你有哪些收获？ 活动重难点： 培育学生的探究精神。 活动打算： 收集有关动物眼睛学问的图片及有关资料。 活动方法： 探讨法，视察法。 活动过程： 一、导入：你知道大自然在动物眼中是个什么样的？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）你知道动物的眼睛都有哪些功能？ （2）你了解哪些动物的眼睛？ 2、探讨： （1）动物的眼睛长在什么位置？ （2）动物的眼睛辨别颜色的本事相同吗？ 3、视察： 三、总结： 通过做试验你了解了哪些动物的眼睛？这节课你有哪些收获？ 6 植物的挚友和敌人 活动目的： 1、初步相识关于植物与其他生物的共生关系，进而了解生态平衡。 2、通过本活动进一步探究探讨
12、性学习的方法。 3、让学生真正体验到学习的乐趣，培育学生良好的学习习惯。 活动重难点： 进一步培育学生探究探讨性学习的方法。 活动打算： 1、关于植物与其他生物共生的相关文字、图片资料。 2、能够吸引学生学习爱好的教室场景布置。 活动方法：视察法。 活动过程： 一、导入：植物的生长除受环境因素的影响以外，还受哪些生物的影响？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）你知道谁是植物的挚友？ （2）我们应当怎样爱护植物？ 2、小组探讨： （1）哪些动物是植物的挚友？ （2）哪些动物是植物的敌人？ （3）庄稼有哪些“敌人”呢？ （4）喷农药对爱护庄稼的昆虫会造成损害吗？ 3、图片展示： 三、总结：谈谈你的
13、收获？ 7 好玩的植物 活动目的： 1、了解地球上植物的多样性，相识各种各样、丰富多彩的好玩的植物。 2、通过试验，知道植物是怎样汲取养分的、进一步探究植物的奇妙。 3、学会种一棵植物、培育学生仔细的科学看法。 4、培育学生收集信息、处理信息和利用信息的实力。 活动重难点： 1、使学生知道植物是怎样汲取养分的，进一步探究植物的奇妙。 2、培育学生的视察实力和合作精神。 活动方法： 视察法。 活动打算： 小花盆数个，黄豆数粒，仙人掌、月季等植物的材料及图片。 活动过程： 一、导入：你相识哪些植物？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）植物生长也须要养分吗？ （2）叶子的形态为什么都不一样？ （3）
14、你家栽培了哪几类植物？ 2、小组探讨： （1）植物吃不吃东西？ （2）花浇水后会长得怎样？ （3）不浇水花会长得怎样？ 3、学种一棵植物。 三、总结： 8 植物体内的通道 活动目的： 1、让学生相识植物体内也有“血管”，以及这些“血管”的作用。 2、让学生能对试验现象进行科学的视察，学习正确、有条理地记录试验 这节课你有哪些收获？ 四、作业： 回家自己种植一棵自己喜爱的植物。 结果。 3、使学生养成爱惜树木的好习惯。 活动重难点： 使学生养成爱惜树木的好习惯。 活动打算： 白菜叶、水、小刀、小盆，鲜花两束，花瓶两个，彩笔、画纸。 活动方法：视察法。 活动过程： 一、导入：今日我们来探讨植物体内
15、的通道。 二、活动步骤： 1、提问： （1）根汲取的水分怎样到达植物的叶子、花、果实？ （2）叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？ 2、小组试验。 3、视察。 4、小结：通过视察我们看到白菜是依靠细小的通道、把水输送到植物的全身。 9 植物的“家” 活动目的： 1、通过引导学生进行视察、探讨各种植物的生活环境，培育学生酷爱自 三、总结： 这节课你有哪些收获？ 然的美妙情感。 2、激励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内进行一些视察植物的活动。 3、学习运用调查、访问、上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法，了解和体验社会生活。 活动重难点： 培育学生酷爱大自然的美妙情感。 活
16、动打算： 老师打算：两盆仙人掌、一个喷壶。 学生打算：收集植物的图片、资料。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：你知道不同植物有不同的“家”吗？它们的“家”在哪里？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）不同的植物为什么生活在不同的环境中？ （2）给一种植物换换生活环境会怎样呢？ 2、小组探讨： 3、小试验。 三、总结：谈谈这节课你有哪些收获？ 10 四季中的植物 活动目的： 1、通过引导学生进行视察、探讨各种植物在四季中的改变，培育学生酷爱植物、酷爱生命的美妙情感。 2、通过激励学生亲近自然、关注自然、并进行一些视察植物的生活、让学生养成勤于动手的习惯。 活动重难点： 引导学生视察、探讨
17、各种植物在四季中的改变。 活动打算： 老师打算：给学生打算视察用的几种植物。 学生打算：收集植物图片、资料、调查冬季开花植物。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：你知道四季植物中的植物有哪些？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）你知道植物在四季中的改变吗？ （2）夏季开花的植物能不能在冬季开花呢？ 2、探讨： 你知道几种能够在冬季开花的植物？ 3、视察。 三、总结： 通过这节课的学习你有哪些收获？ 11 植物也“睡觉”吗 活动目的： 1、通过引导学习进行视察、探讨各种植物的生活习性。培育学生仔细视察的习惯。 2、激励学生亲近自然，关注自然、利用课外时间进行一些视察植物和收集植物的活动，
18、让学生养成酷爱自然的情感。 3、学会运用调查、访问、上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法，了解和体验社会生活。 活动重难点： 培育学生仔细视察的好习惯。 活动打算： 老师打算：查找有关植物是否睡觉的资料。 学生打算：从有关书籍查找植物是否睡觉的资料。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：你听说过植物也“睡觉”吗？植物有时怎样睡觉的？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）全部植物都在晚上睡觉吗？ （2）植物睡觉时会有什么表现呢？ 2、探讨： （1）植物什么时候睡觉？ （2）怎样“睡觉”？ （3）他们睡觉是为了什么呢？ 3、小结：植物睡眠与人和动物睡眠一样，都是一种自我爱护本事，是为了自身的
19、更好生存和发展。 三、总结：谈谈这节课你有哪些收获？ 12 绿色行动 活动目的： 1、引导学生视察我们 的家园在哪些方面遭到破坏，使学生树立爱护地球 的意识。 2、激励学生亲近自然，关注四周的环境，利用课余时间在校外内进行一些调查和爱护地球的活动。 3、学习运用访问，上网或到图书馆查阅资料等探究性学习方法。 活动重难点： 使学生树立爱护地球的意识。 活动打算： 1、老师打算： （1）有关绿色环保方面的文字、图片资料。 （2）绿色环保商品。 2、学生打算： （1）有关绿色环保方面的图文资料。 （2）各种绿色环保商品。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：地球是人类的家园，我们怎样行动起来，
20、建立起爱护地球环境的绿色文明。 二、活动步骤： 1、提问： （1）人类对环境的破坏表现在哪些方面？ （2）对日益恶化的地球环境，我们应当怎样做？ 2、小组探讨： （1）人类哪些活动破坏了生态环境？ （2）人们为爱护环境都实行了哪些措施？ （3）现在还有哪些破坏生态环境的行为？ 3、利用废弃物品，设计一些小制作。 4、比一比，谁设计的新奇、美观、好用。 三、总结： 13 气象变更我们的生活 活动目的： 1、让学生了解气象的含义，会依据太阳、云彩等相识天气。 2、让学生了解气象与人类生活休戚相关。 谈谈你这节课有哪些收获？ 3、培育学生视察事物的实力，提高对自然的相识。 活动重难点： 培育学生的视
21、察实力。 活动打算： 1、老师打算： （1）天气预报录像带、挂图。 （2）各种天气的课件及相关资料。 2、学生打算： 收集有关气象的谚语、图片资料。 活动方法：探讨法。 活动过程： 一、导入：你知道气象与人们的生活有什么关系？ 二、活动步骤： 1、提问： （1）人们能通过什么方法来了解天气状况？ （2）气象和奥运会有关系吗？ 2、探讨： 云团、气流、凹凸气压带与气象有什么联系？ 三、总结：谈谈你有哪些收获？ 探秘昆虫王国.教案 昆虫王国教案 昆虫王国一次教案 综合实践蔬菜王国探秘 其次单元夸夸我的家乡第三单元昆虫王国探秘 昆虫王国教学设计 闲逛昆虫王国教学设计 昆虫王国教学反思 昆虫王国读后感 昆虫王国教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页