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1、学习需求分析报告 学习需求分析报告 调查方向：对教化技术专业学生的将来职业调查（以老师为该专业的主要培育目标 确立学习需求分析） （一）调查对象：教化技术学专业学生（本科层次） （二）期望状态： （1）社会：我国对该专业人才培育的标准； 1）在以教学设计为中心的实力体系上要求能够以改进课堂和单元的教学效果 目的，评定学生需求，选择开列教化或教学目标，分析目标，选择活动方 式 ，选择适当的媒体和评价教学成果。即进行总体的分析设计过程的实力。 2) 在构造、维护物态教学系统的实力体系上要求能够驾驭教学中所需的电子技 术、计算技术等。对机器设备有肯定的维护、操作、运用和管理的实力。 3) 在探讨实力
2、体系上方面能够用现代科技的成果及方法来分析和解决教化、教 学问题。 4) 在媒体开发、应用的实力体系上能够设计、开发和评价计算机协助教化软件 及电视教化的软件。 5) 在管理的实力体系上能够管理媒体的设计、制作、应用过程以及教学过程和 教学支持系统等。特殊是要具备应用计算机进行管理的实力。 （2）教化机构（学校）： 以国家对该专业制定的培育目标为标准对学生进行培育，依据学生已有的 水平制定合理的教学目标（参考学校对该专业制定的教学目标） （3）培育者（老师）：（参考问卷） 1）在专业学问技能上要求学生具有扎实的专业理论学问，具备肯定的教学经 验，具备应用理论学问解决教学问题的实力，能娴熟应用教
3、学设备等。 2）在素养上要求学生具备做一名教化者的应有的职业看法；能接着深造发展 个人的实力丰富个人的学问；学会做人，在心理上得到成熟发展，做一名 合格的教化者 （4）学习者（该专业学生）：学习者自身对学问、实力、看法的培育和发展方面的 个人要求 1）能够驾驭扎实的理论学问，学习好重要的思想理论，有肯定的专业学问储 备 2）具备肯定的探讨实力，培育肯定的探讨精神。具有肯定的教学实力和教学 经验；具备应用计算机信息技术以及其他电子技术方面的实力 3）具备教化者的职业看法和应有的职业素养 4）期望在以后的教学经验中个人的实力得到提高，在学问储备上得到不断的 丰富，能够做一名合格的教化者 （5）家长
4、:希望学此专业后能够有良好的就业，能够支持解决工作中出现的问题，做 一名优秀的人民老师 （三）现状：学习者在实力、素养方面现有的水平 1）学习者在专业学问驾驭程度上不够。比如教化技术导论、教学设计等重要 学科学问的驾驭 2）学习者教学阅历不够，在有限的教学经验中未能达到“运用教学系统设计 方法解决教学实际问题”的应用层次教学目标 3）学习者学习爱好较低，对教学系统设计的实践意义相识不足；对计算机、 电子技术等技术驾驭程度不够 4）具备基本的CAI制作实力；驾驭肯定的课堂CAI的应用实力 5）对自己将来的职业相识较清晰，具备肯定的教化者素养和看法 6）具有的探讨实力、探讨精神较差，学问储备量少
5、（四）差距： 1)从国家的培育标准来看，目前我们在各方面与标准的差距太大。但主要是在 设计，开发等实践方面实力较差 2)从理论学问上，学习者目前自身的学问储备不完整，教学阅历不足 3）从专业技能上，学习者在专业技能上所达到的水平层次较低与期望的还具有 肯定的差距 4）从看法上，学习者形成的学习看法不高，与期望还具有肯定的差距 5）从探讨开发实力上，学习者基本没具备肯定的探讨实力与探讨精神 （五）缘由： 1）由于专业就业率不高，社会的认可度不高，学生的学习信念受到打击，学习 的爱好不大 2）教学内容方面，多限于多种媒体组合的课堂教学，很少涉及基于计算机的课 堂教学设计 3）教学手段方面，许多课程
6、未充分调动学生的主动主动性 4）学生特征上，由于缺少教学阅历，一味的接受灌输式理论学习，学习的主动 性和主动性差 5）办学条件不足 （六）建议： 1）国家应主动对待该专业，让其社会认可度得到提高 2）学校应主动改善教学环境，比如师资力气，硬件教学条件等 3）在教学方法手段上，应重视学生的自主性、探究性的发挥 4）多让学生做一些实践，比如制作课件，讲解课件，上讲台演练等，储备积累 教学阅历 5）培育学生将教学设计方法运用到教学实践中去的愿望 6）学生自己应主动培育自身的学习爱好，主动协作老师的教学 7）学生应主动找寻机会熬炼自己各方面的实力，比如心理素养，技术实力，语 言表达实力等 8）学生应主
7、动寻求该专业新的发展方向，主动关注该专业前沿思想，反思自己 的信息处理实力、自主学习实力和问题解决实力 我们的反思： 1） 学习该专业接近两年最大的感受是学习内容广泛，但学习的深度不深，感 觉大多学的是学问入门、“皮毛”，对自己将来从事信息技术教化远远不够，须要我们自己主动探究更多的学问 2） 我们自己缺乏主动性，应渐渐培育自身的爱好，把学到的学问应用到实践 中去，比如初步应用教学设计基本概念、原理和方法分析和解决有关的理论问题和实际的教学问题 3） 培育和熬炼自己参加基于多媒体组合的课堂教学活动 4） 主动参加运用教学设计的方法设计、实施和评价基于计算机等媒体的课堂 教学活动 5） 学习该专业我们应找到自己的爱好点，深化下去，培育和熬炼自身的探讨 实力和精神 6） 依据自己的就业方向培育自身的职业看法和职业精神 学习需求分析报告 物流专业学习需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 需求分析报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页