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1、小学英语课堂教学的有效性研究开题报告 小学英语课堂教学的有效性探讨 课题开题报告 一、课题的背景 1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为国际通用语言之一，作为沟通、沟通、获得信息的工具，我们迫切地须要学习，而且从语言的最佳学习期-小学阶段学起。目前，学生学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有限的时间内提高课堂教学的有效性成为必需解决的问题。 2、目前我校课堂教学中存在的问题 （1）学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有部分学生只会说不会认读，写更困难。课堂用英语沟通的机会很少，有也是单纯的操练，缺乏详细的语境。 （2）年级越高英语成果掉队的越多
2、。学生学习习惯没有很好的养成，学习内容的增加，学生学习爱好减弱，成果下滑较多，学问遗忘较快。 （3）班级人数多，课时少，学生操练的机会少，导致学生每节课的学问都不能消化，学习自信念受挫。 （4）老师的教学方法不够多样，教材钻研不透，教学手段简洁，对学生了解不够，教学活动设计不够合理等方面因素的影响，致使学生对单词句型的认读不到位，自主学习实力极差，学习习惯没有养成。 二、课题理论依据 课堂是学生进行学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学问和技能的学习是至关重要的。小学英语不同于其他学科，在重视基本的语言学问之外，更要关注语言技能的驾驭、运用和实践。在有限的课堂时间里，语言的学习、操练和模拟
3、运用越有效，真正运用语言进行沟通也就更简单。课堂教学有效性包括了老师教的有效性、学生学的有效性、课堂教学活动的有效性三个方面，我们将从这三个方面动身，对提高课堂教学有效性的策略进行初步的探讨。 三 探讨目标 通过对本课题的探讨，针对我校教学的现状，提出切实可行的提高课堂教学有效性的策略，提升老师的教学技能和教研水平，促进小学生的课堂学习效率，使英语学习交际的目标更早实现。 四 课题成员简介 包贤惠，女，小学高级老师，英语本科学历，登特科中心校英语老师，曾获得旗级基本功大赛二等奖，教学论文小学英语词汇教学 策略的实践获国家级一等奖，教学论文浅谈小学英语语法教学获自治区级二等奖。 敖丽梅，女，小教
4、一级，毕业于通化师范学院，本科学历。2002年从事小学英语教学工作，多次参与旗级教化教研活动。在教化论文、老师基本功和英语口语方面的竞赛中均获得较好成果。 金建军，男，小教高级，毕业于通化师范学院，本科学历。毕业至今始终从事小学英语教学工作，多次参与培训教研，老师基本功较扎实。 张爱华，女，小教高级，本科学历，毕业后从事英语教学工作，多次外出学习，参与教研教改，教学基本功扎实，成果优异。所著的论文多次在自治区获奖。 五、探讨开发内容和预期成果 本课题主要探讨探究一条适合的能提高我校的英语课堂教学有效性的方法和策略。 1、提高老师对课堂教学有效性的相识。尤其对课堂教学有效性评价要留意三个方面单位
5、时间里输出的信息量多少单位时间内学生接受的信息量是多少单位时间内学生受益面的大小。用完可能少的时间投入让尽可能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。 2、学生课堂英语学习的有效性。通过各种竞赛、调查等活动检测学生一段时间内学习爱好、学习方法、学习习惯、学习实力等方面的驾驭运用状况，尤其在单词对话的认读，语言的运用方面。 3、老师课堂英语教学的有效性。包括老师在备课、钻研、教案的预设，课堂生成的把握等方面。 4、课堂教学活动的有效性。情境的创设，活动的设计，导入、新授、操练、巩固、应用这几个环节的有效性。 六、拟实行的探讨方法 1、文献探讨法。学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念指导探讨活动，
6、留意积累其他学校及个人的有关外语教学胜利阅历的材料，并系统归类比较，甄选有效教学阅历作为本课题借鉴。 2、调查探讨法。了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，驾驭探讨的起点和脉搏，使探讨具有针对性、实效性、可操作性。 3、阅历总结法。对探讨过程中的详细状况刚好归纳和分析，找出解决问题的方法和措施，撰写阅历总结及论文、试验报告。 4、行动探讨法。通过探讨学生在英语学习过程中所表现出来的各种行为举止，刚好发觉和记载学生宠爱、学习效果较好的活动方式，以便积累探讨试验的阅历和材料。 七、进度的支配 本课题实施的时间为2022年12月至2022年12月，共分三个阶段： 1.启动阶段：（2022
7、.122022.03）全体成员深化调查确定探讨课题，比照评审要求填好课题申报表；加强学习，阅读相关资料，做好理论储备，培训课题组老师；集体研讨形成探讨方法完善试验方案，绽开调查，撰写有关探讨文献资料，针对学校实际制定好课题探讨方案。 2.探讨阶段：（2022.032022.10）记好活动案例，积累阅历，关注课前打算，改善学习方式，强化实力培育，促进学生主动、生动活泼地发展。课题组老师实践、沟通、分析、评比，做好本阶段的阶段性课题探讨总结。 负责人组织调控探讨方向与进程，发觉探讨中的问题，刚好总结探讨成果，组织撰写探讨论文、报告。在这一阶段，我们从详细内容入手，全面开展探讨工作，探究老师的教学打
8、算实力、教学实施实力以及教学评价实力，从而提高小学英语教化教学的质量。 3.总结阶段：（2022.102022.12）全体试验老师共同研讨，提炼探讨成果，完成论文，阶段总结，形成课题探讨报告。对老师的教学打算、实施评价等方面和学生学习成果开展汇报展示活动，做好结题打算。 小学英语课堂教学的有效性探讨开题报告 小学英语课堂教学有效性 开题报告(正) 提高小学英语课堂教学有效性探讨开题报告 小学英语课堂教学有效性策略探讨 小学英语课堂教学活动的有效性探讨 小学英语课堂教学活动的有效性探讨 小学英语课堂教学有效性心得 小学英语课堂教学有效性探讨方案 小学英语课堂教学有效性的探讨 提高小学英语课堂教学有效性的探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页