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1、正面双手垫球教学案例正面双手垫球教学案例 一、 案例背景： 排球正面双手垫球是七年级上学期的教学内容由于各种因素本单元的学习我安排到了下学期。根据新课标的基本理念本课坚持“健康第一”的指导思想在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时以探究型课程为主着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长以小组合作形式组织教学。 本课的主要教学内容是正面双手垫球。要使学生在整个排球单元学习中保持新鲜感、浓厚的兴趣并能不断获得快乐的运动体验与技能提高的成就感是排球教学中道德教育要注意的问题。以兴趣激发学习热情利用排球具有的速度慢、难度大、伤害少、趣味性高等特点让学生学得欢乐学得有趣味。排球教学中要将育心、娱乐
2、、学习、健体很好地很好的结合起来是学生从排球中学习中获得教育实效和体验乐趣的双重效果。 二、学情分析： 本课的授课对象是七年级的学生。这个学段的学生身体处于青春期发育的初级阶段具备一定的身体灵敏素质及弹跳能力学生自己也有一定的自我组织、管理能力好奇、好胜心强。模仿能力也较强学习兴趣容易得到激发他们对体育活动有广泛的兴趣喜欢学习运动技能技巧排球是他们喜欢的运动项目之一。 三、教学重难点：重点：垫球时击球做到“一插、二夹、三抬臂”。 难点:垫球到位动作自然协调。 四、教学过程： 学习目标： 1、知道正面双手垫球的动作术语和方法。 2、初步学会“一插。二夹、三抬”的垫球动作掌握手臂触球部位和用力程度
3、。 3、能与同伴相互配合体验友伴的合作精神。 学习过程： （一）调动情绪阶段：1、达成目标：（1）集中学生的注意力。（2）调动学习兴趣。（3）充分活动身体避免运动损伤。 2、学习内容： （1）课堂引导（2）徒手操：教师领做一套徒手操。 （3）要求：学生跟随教师做徒手操做到充分活动开身体各部分以准备下面的活动。 （二）师生互动阶段：1、达成目标：（1）提高实践能力激发兴趣。（2）体验运动的喜悦提高身体的协调能力。 2、学习内容：正面垫球的基本姿势的学习（稍蹲准备姿势身体重心稍靠前肌肉保持一定的紧张。） （三）技能学习阶段：1、教师带领师生共同做熟悉球性的练习后让学生自由玩球。 2、教师做连续垫球
4、动作示范激发学生学习兴趣。 3、教师讲解垫球动作要领并作徒手分解示范动作。 4、学生听口令分解练习-完整徒手练习-一人一球进行抛垫接的练习-连续垫球尝试练习。 5、巩固技能学习：分组垫球对抗赛。 （四）总结放松阶段。 1、 放松：听音乐、师生共同放松。 2、 小结：师生共同讲评。 五、案例评析： 在这节正面双手垫球课的学习过程中课的开始进行的还是比较顺利的但是在学生拿到球后整节课的场面有些失控学生拿到球以后拍球的、转球的、模仿投篮的各式各样的动作都有。此时我才想起拿球之前没有强调要求如果在拿球之前我就提出拿球后球要统一抱于左腰间的话我想学生就不会出现这样的情况了。正是因为我们年轻教师的经验不足
5、像这样的一些小细节失控在课堂中都是时常发生。此时教学反思对于我年轻教师就显得尤为重要。课上遇到的问题我们不一定能立刻就解决但是遇到的问题我们课后一定要记录下来我们在教学反思中可以开展专业学习提升专业技能。秉着这样的教学理念我记录了本节课中遇到的一些常见错误以及在反思中我总结的一些纠错方法： （1）垫球时手臂的触球部位不正确。对于六年级的学生而言排球几乎是零基础导致这样的错误主要是判断来球的距离有困难。这一点我想可用移动接球的辅助方法帮助其提高距离感增强判断来球距离的能力。由教师或学生抛不同长短距离的球让学生反复移动接球或垫球。 （2）垫球时身体重心不前跟只抬手臂。可让学生垫远距离、低弧度的球加
6、以纠正。 （3）垫球时重心后坐上体后仰。可令学生接一扣球后立即向前接一吊球也可采用助力的方法在学生垫球时轻轻推其后腰令重心前移。 （4）垫球时弯腰不弯腿手臂与身体的夹角过小。可采用垫球后手摸地的方法令学生降低重心或令其垫近距离、高弧度的球。还可采用自垫球的方法改变手臂夹角。 本节课充分利用游戏紧紧围绕课的主题培养学生对排球的兴趣。首先,课从一开始就打破传统的教学模式充分发挥学生的主体作用让学生分组进行“玩球”并要求学生有自创性的动作这样既可以当作热身运动又可以边熟悉球性边思考新问题。全班分为四个小组在两个半场进行。学生每人一球自己变着多种方式进行玩球这样来提高学生的学习兴趣。 本节课欲求让学生在玩中学学中乐乐中练寓教于乐寓乐于教学过程中积极鼓励学生参与教学中来挖掘学生自身的内在潜力充分调动学生的积极性使体育与健康课对学生的培养更全面更具体更具实效性。整体本节课的学习情况是比较有收获的大部分学生能在玩中掌握正确的垫球动作。 第 5 页 共 5 页