《雷雨教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雷雨教学设计.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雷雨教学设计雷雨 教材分析 本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序清晰地展开陈述三部分特征鲜明写景细致逼真引人入胜。 学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势从学生的生活经验出发从观察图画进行图文对照入手沟通学生的学习与生活遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容激发学生观察生活的兴趣热爱自然的热情。 教学目标 1会识“压、乱、垂”三个生字正确书写“垂”。 2默读课文能边读边想象具体感受并想象雷雨前的景象。 3激发学生观
2、察天气的兴趣培养学生认识自然的能力。 教学重点： 认识“压、乱、垂”三个生字正确书写“垂” 难点： 能边读边想象具体感受并想象雷雨前的景象。 课时安排 两课时。 第二课时 教学过程 （一）复习导入新课 1.欣赏歌曲夏天的雷雨 2.做游戏检查生字并组词 【设计意图】小学生形象思维占主体地位雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。采用多媒体组合的方式营造了教学氛围创设生动、形象、富有感染力的学文情境把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性提高了教学效率。 （二）研读“雷雨前” 1读13段。用横线画出里面的好词佳句讨论讨论：哪些词用得好好在哪里? 2生接
3、读集体交流。 老师请三位小朋友来接读13段其他小朋友认真倾听全班交流相机出示相关句子。 （1）关键词：“黑沉沉”“压” （2）关键词：“一动不动”“一声不叫” （3关键词：“乱” （3）关键词：“垂” （4）关键词：“越来越亮”“越来越响” 说话练习： 小结：雷雨前首先是乌云密布接着狂风大作最后又是电闪雷鸣。这一切的一切都在告诉我们一个消息要下雨了！对啊要下雨了。 3整合读13自然段。 分男女同学合作读全班齐读。 【设计意图】尊重识字“来自语言环境回到语言环境”的规律尊重学生的个体体验让学生在语境中通过多次的朗读联系生活经验等方式理清思路随文识字感受语言体会情感丰富了学生的认知和体验。 （三）
4、 ）学习雷雨中 1. 出示课件：不一会雨下起来了这时你听见了什么? 2. 作者又是怎样描写的请自读46自然段。 3. 读了第二部分你感受到了什么? 4. 小结：是呀雷雨由大变小真是变化莫测! 5. 让我们一边听雨声一边带着刚才的感受读一读46自然段。 （四） 自学雷雨后： 1. 出示课件：渐渐地雷声、雨声都小了一场雷雨很快结束了雨后的景象又是怎样的?谁能说一说? 2. 出示雷雨前与雷雨后的表格做对比 3. 是呀万物经过大雨的洗刷一切都变得那么清新花儿开了小鸟小青蛙欢快地唱着歌如果你现在就是这个小朋友你有什么感受? 4. 带着这种感受读一读78自然段看谁能读出雷雨后那美丽的景致。 5. 小结：雨过天晴呼吸着清新的空气欣赏着美丽的彩虹耳边传来声声蛙鸣这是一幅多么美丽的图画呀。 （五） 作业 大自然是一幅多姿多彩的画卷是一幅永远也读不完的书。走进大自然你一定会得到更多的乐趣发现更多的秘密。不过只有细心的孩子才能感受到你们愿意做个细心的孩子吗?让我们一块去观察把观察到的记录下来写成观察日记吧。 板书设计：18雷雨 雷雨前（1-3） 雷雨中（4-6） 雷雨后（7-8） 课后反思： 第 4 页 共 4 页