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1、校本培训工作总结校本培训工作总结1 “同学的学习、同学的发觉、同学的讨论”同属学习过程的三个层面，仅就在校同学来说，不管是传统训练还是课程改革大背景下的训练，培育同学的学习力量，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应当是方向。我校的校本课程就是在课题的指引下，结合我校的传统和优势以及同学的爱好和需要而开设的。现将我的校本课程的学习状况作以小结： 一、在学习中提高，强化理论修养。 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现同学特色、满意同学个性差异的进展性课程。面对校本课程的挑战，我们参与了校本课程的培训。由于我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和
2、脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的训练思想和新的训练观念必需也只有在课程改革和训练教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业力量的体现最初发生在课堂上，最终形成于讨论之中。由此可见，把老师的教学实践与教学讨论、培训有机地融为一体，能促进老师持续进展，不断提升老师素养，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的详细做法是建立一个高水平的教学讨论集体。教科室有校长亲自领头挂帅，各教研组制定切实可行的教科研方案。鼓舞老师主动参与各种培训活动。开展师徒结对，促进青年老师尽快成长。参与计算机和现代媒体的用法培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体老师中更好地开展。开展老师自问、自省，找出自
3、己的优缺点，确定现实状况和将来进展目标，定“自培规划”。课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。师资培训落实的详细活动有： （1）参加校本课程教材 为了确保校本课程的顺当进行，学校向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，我主动参加，在课余时间书写案例。 （2）搞好一次“我的学习生活”征文 为了准时总结学习阅历，我们正在着手预备“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从同学的角度动身，讲解并描述自己的学习故事，老师则对同学征文中所体现的学习方法进行点评。 二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。 （1）加强校本课程的研讨 依据同学的年龄特点和学问水平以及市里
4、课程设置的要求，我们支配学习指导课每班级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔老师树立“以人的进展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校进行了校本课程即学习指导课的讨论课。我校冯小飞老师、袁小华老师上了研讨课，全校老师观摩这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程供应了讨论对象，加强了同伴互助和合作，注意了老师之间以及在课程教学活动中沟通、对话与沟通，受到了老师的全都欢迎。 （2）注意校本课程的指导 每两周进行一次校本课程沙龙。新的训练理念，在碰撞和沟通中达到构建。而且在校本课程
5、沙龙中，也达成了共识。即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。”同学从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输同学是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使同学更简单接受。 三、在评价中成长，创建校本课程特色 （1）评价内容突出全面性和综合性 设计师生成长“报告单”和“档案袋”。注意从学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观几方面对同
6、学素养进行全面考察和分析；从讨论同学需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对老师综合素养进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生进展过程的训练评价制度。 （2）评价方式力求多样性和敏捷性 自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进同学进展和老师不断提高的主动、有效的激励手段。 （3）评价设计讲求艺术性与创新性 在实施评价的过程中，老师需要制造性地开展讨论工作，追求有老师个性的、有班
7、级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性颜色和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的效益。 总之，在校本课程开发过程中，同学的个性进展是目标，老师的专业进展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分熟悉到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。 .在进展，课程在进步。我会连续努力，让校本课*正为同学服务。 校本培训工作总结2 教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的力量、修养，转变对工作、生
8、活、训练的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高关心尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。 一、对校本培训的熟悉 校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力
9、更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务同学，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等等；其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家训练中长期进展纲要”、“广东省训练进展纲要”、“中职训练教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业训练进展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时，只要看法端正就
10、肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要体现在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座渗透着优秀老师对训练、教学的看法，也体现出他们的方法，更重要的是他们始终锲而不舍的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨训练、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种锲而不舍的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企业学习，了解企
11、业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经受与思想让我感受到了训练工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到.的进展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的颜色要素、电教平台用法、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到训练、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只
12、要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来许多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、看法、价值观念；其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心绽开，由于课程是教学的核心，讨论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧*各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要
13、有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的进展，训练越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高训练水平，国家训练中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关心都特别大。训练中长期进展纲要提出职业训练要实现五个对接。职业训练对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过
14、程对接生产过程；他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等讨论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中许多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家训练进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业训练中职训练教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证同学的人文修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。
15、我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。一份书写干净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业训练的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了同学学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许
16、多，可谓使我的训练观念“洗心革面”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从方案开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟悉到的，也是收获的一点。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了训练、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。 校本培训工作总结3 校本培训作为连续学习的一种促进老师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校内，融进
17、了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训方案。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进行教学讨论和尝试，努力探究讨论适合同学特点、能促进同学计算机操作水平，并提高同学的设计和创新力量，提高同学主动性和参加性。保证教学质量。 2、主动开展学业水平讨论工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学讨论水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔同学眼界。 3、以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同
18、学学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，主动把先进的训练理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段同学的优点和爱好点，挖掘更多的同学作为带头人。 2、坚持写好训练教学随笔。平常多阅读优秀的训练名著，学习先进的训练理念，以他们的例子来激励自己，多观看、多总结，从同学实际来总结提高，主动撰写训练论文，努力让自己成为一名学问型老师。 3、树立现代同学观，学会以进展的眼完看
19、待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到。 校本培训工作总结4 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养训练，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践本领的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训
20、练教学本领的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。所以，做好校本培训工作非常重要，下头将我校本年开展的校本培训工作总结 一、领导重视，熟悉到位。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，经过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合训练本领，提高老师整体的业务水平。 二、严格要求，仔细组织。 1、学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作资料，并提出了严格的要求，使全体老师充分熟
21、悉进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地服务教学。 2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与实施，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程管理，仔细记载老师参与校本培训的情景，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文材料和参与培训或讨论活动的考勤情景作为校本培训检查、考核的重要依据。
22、同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按方案开展团体备课、校本教研活动。并将活动资料记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 三、校本培训资料丰富多彩。 （一）抓师德训练，树立师表形象。 仔细学习中学校老师职业道德规范、扬中市老师职业道德规范，狠抓师德建设工作。依据训练存在的热点、难点问题，结合我校实际，xx年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天任凭听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自我的观点和想法，对学校的训练提出良好的提议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问
23、卷调查。经过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 （二）抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学安排时间，即老师讲解不超过30分钟，同学练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮忙，共同提高。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四
24、次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有方案、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 （三）抓队伍建设，提高老师素养。 经过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提高老师素养。 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传学校网，纳入班主任考核，进取组织班主
25、任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。 对青年老师，学校更是倾力培育，在新老师培育和指导方面学校渐渐构成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有本领的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任训练教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。 （四）抓教科研活动，以研代训。 我校现有市级课题3个，学期初课题组制定方案，并加强课题的中期过程管理，经过课题讨论的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为训练科
26、研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，经过公开课、讲座、理论学习，对课题进行讨论；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课讨论。我们发挥课题讨论的推动作用，以课题讨论引导老师进入讨论状态，以研代训。我们经过课题引领，激励提高，鼓舞老师增加科研意识，进取撰写案例、论文，一学期来我校老师有剩余篇论文、案例在省市级获奖。 （五）其他培训 1、学校购置了许多训练理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄xx，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了老师们做最宠爱的老师的读书沟通活动
27、，取得了很好的训练效果，促进了老师们的进展。 2、规定老师听课 全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于15节，其他老师听课不少于10节。 3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参与90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出380642.00元。 四、问题与思索 1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有特地讨论人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。 2、校本培训缺乏吸引老师进取参与的特
28、色项目。教研组团体备课、校本教研活动对于老师教学的指导性有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训资料、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 校本培训工作总结5 一年来，在校长室的科学指引下，学校老师培训以校本培训方案为指导，深化实行学校“文化立校，精致管理，内涵进展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校老师的素养，
29、促进了我校基础训练课程改革，推动了素养训练的全面进展。下面就一年来的工作状况分几点做简要总结。 一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。 发挥骨干老师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他老师共同进步。增加老师在学习活动中的仆人翁地位，激发老师结合训练教学实际自我提高、团队合作学习，发挥老师的潜力和制造性，为同伴成长茂枝繁叶。 一年来，我校老师参与各级赛事频传捷报。30人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项，老师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。在由省训练厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓舞人心，激励
30、了老师的进取心和骄傲感。 二、形式多样，内容丰富，促进才智生成。 追求精致，查找讨论“点”。开展“草根”报告会，让一线老师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师熬炼自己，激励他人，促进共同成长。进行话题研讨，每次活动的主题明确、集中；事先“公开”活动内容，使参加者“有备而来”；引发参加者围绕主题绽开实质性的沟通与研讨；梳理、提炼共性阅历和认知过程，积累案例；关注“行为跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效互动，互为促进。 校际沟通，构筑联络“网”。进一步强化了训练科研管理，优化训练科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校老师投身课程改革，引起了老师对训练教学
31、现象的思索，并通过争论，逐步转变着老师的“教”与同学的“学”，促进老师渐渐成为讨论的真正仆人。学校与南京长江路学校建立校际教研联盟，利用各校优势，深化沟通合作，共享进展成果。今年暑假，在市局的关怀下，学校将组织骨干老师参与境外培训学习，加强与国外名校的沟通与合作。 三、专家引领、同伴互助，为学校进展润土壤。 主动开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、沟通、共享的学校教研文化，在讨论中提升老师专业素养，提高课堂教学的实效性。引导老师自觉地把科研与日常训练教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的力量。一学期中，在江苏省“师陶杯”论文竞赛活动中，24名老师获二等奖，52名老师获三
32、等奖。在江苏训练报刊总社学校生数学报编辑部组织的第七届“小数报杯小小数学家”优秀科普小论文评比、“小小数学家”推举活动中中，100多人次老师获“优秀指导老师奖”。 在取得上述成果的同时，我们深知工作中还有很多不足之处。我们对于教育管理中的诸多冲突和问题，始终在正视、思索和求解。我们将不断实践、思索、完善，深化践行学校“让学引思”的教学主见，续写“十三五”的辉煌新篇章。 校本培训工作总结6 本次我校的校本培训是依据省训练厅及庐阳区“评好课”相关文件精神和要求，为适应基础训练改革与进展的需要，旨在提高老师评课力量，增加老师对课堂教学评价与讨论的意识。以学校阳完训练文化建设为抓手，通过“评好课”暑期
33、校本培训使老师进一步提高师德修养，熟识新课程改革下课堂评价理论，结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，把握教学评价技能与方法，优化训练教学行为，增加老师对课堂教学的评价与讨论意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升老师的课堂教学水平和整体素养。 一、培训形式 为了很好的贯彻实施培训活动，我校实行在岗位自学、同伴互助的基础上，通过主题论坛、专题讲座、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、技能竞赛”等途径，促进老师提高评课技能，转变课堂教学行为。集体教研、分组活动、网络沟通与个人研修做到统一性与敏捷性相结合，全员参加。 二、培训内容 1、理论学习 依据庐阳区20xx年“评好课”暑期校
34、本培训方案精神和要求，开展教学中师德修养、新课程课堂教学评价的技能与方法、如何撰写教学反思等系列讲座，加强课堂评价理论及技能与方法的学习，同时教研组内开展观课、议课问题诊断与解决书籍的学习，主动撰写个人教学反思，查找课堂评价中的薄弱环节。 2、问题研讨。 1）学习问题单 以老师学习问题单的形式，收集老师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论学问学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以教研组为单位，通过组内沟通等形式进行研讨。 归档材料：填写老师学习问题单，上交教研组汇总。 2）网络研讨 开展以“评好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性、时效性强的优势，开展以“观课、评课问题诊断与解决”
35、为主题的现场论坛，以提倡老师学习系统的理论学问为抓手，探寻课堂评价中的薄弱环节并通过集体才智提升老师的专业素养。 归档材料：网络更贴。 3、评课实践 以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课等分教研组老师进行教学评议。通过老师评课、议课，有效提高老师综合素养和整体水平，从而更好的促进全体老师的专业成长。各教研组针对本学科特点，分学科进行观摩、评课、议课，促进老师课堂教学力量。 归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。 4、评课竞赛 为了提高老师利用课例学习讨论的自觉性和主动性，以评课竞赛活动为激励，组织全体老师以书面形式进行竞赛。通过评课竞赛，使全体参加的老师加深评课理论的学习和实践
36、运用。 归档材料：评课竞赛试卷。 三、培训心得 1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格，培训纪律良好，大家都按时签到，无迟到早退。 2、在校本研修活动中，我们老师主动参加，主动投入，借机充分利用暑期加强自我学习。 3、分组活动在仔细预备学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交准时。 4、本次培训让我收获甚多，尤其是李群教授的“老师的乐观、同学的进展”的心理讲座，让我受益匪浅，她启发我如何做人、如何做事、如何善好生活，“从明天起，做一个美好的老师”！ 校本培训工作总结7 为了适应新课程改革的需要及现代训练技术进展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，城关中学进
37、行了为期三天的训练资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校、班级组、教研组等不同层面的训练教学管理工作论坛及年终总结会，全体老师都主动踊跃地参与了本次活动。 为尽快让全体老师熟识训练云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展训练教学工作。培训老师重点对老师个人空间建设、上传资源、主题教研管理、在线听课、名师课堂管理和优质课评比等模块的功能及用法状况进行了讲解和示范。对老师个人空间资源上传管理、主题教研管理、名师课堂管理、优质课评比和在线听课等模块功能及用法作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、老师信息注册审核及角色创建权限安排、资源审核及提交、资源名目创建及安排和主题
38、教研管理等方面对各位老师进行了培训。为了让老师更快、更娴熟的把握平台功能，学校规定了该校老师寒假的的学习内容和完成目标，要求老师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传训练资源（课件、教学设计、教学反思），建设名师专辑等。通过培训，老师们对云平台有了更深刻熟悉，感受到了云平台管理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升老师信息技术应用水平，助力高效课堂建设奠定了基础。 交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个班级都装配了一个班的电子白板教学系统，让同学接受先进的训练教学方式。让同学动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量。通过
39、培训，老师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能基本利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧。同时，老师们就用法电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训老师进行了探讨，取得了满足的效果。 在每天晚上七点至九点的教研组、班级组各人年终工作总结会上，各位老师都能结合各自的教学和管理工作实际，以管理和教学“案例”的形式对各自本期的训练教学工作来了个回头看。会上，发言老师紧密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作，有的严爱有加地对待同学；有的从情感入手、激励表扬同学，让同学产生美好感；有的抓同学良好行为习惯的养成训练；有的加
40、强与家长的沟通；有的对后进生的转化等等，在共享胜利阅历的同时，大家也进行了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的困惑，与同仁们共同商榷改进的良策。这次训练教学管理工作论坛会，使每位班主任和科任老师都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的沟通，是欢乐的共享。 校本培训工作总结8 校本培训是提升老师专业素养和人文素养的重要手段。我馆始终把老师队伍建设作为立馆之本、兴馆之源，坚持把老师的校本培训作为一项重要策略，努力使纪念馆成为老师专业化进展的基地。 20xx年暑期纪念馆围绕区训练局20xx年暑期开展校本培训工作的通知、20xx上海市未成年人暑期工作会议的精神，组织开展校本培训。 一、领导重视，熟
41、悉到位，制度保证 纪念馆领导特别重视校本培训工作，成立了馆长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段。 1、组织保障。建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。纪念馆成立了以馆长为组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，讨论校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本培训的任务落到实处。 2、时间保障。我校今年暑期利用4天时间，组织全体老师主动参与了此次培训活动。 3、制度保障：纪念馆加强了对校本培训过程的管理，健全校本培训的规章制度。在制度建设上，领
42、导小组仔细学习贯彻上级有关文件，结合纪念馆实际，使我馆的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 二、校本培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素养。 我馆的校本培训坚持“以陶为师”，结合纪念馆特色，突出针对性、敏捷性、实效性的特点，满意老师专业化和个性化进展。以老师的自主学习、自主探究、自我进展为主，辅之以专题辅导、研讨沟通、外出学习、数字陶馆的课题讨论、骨干带动、反思总结等模式开展校本培训。有效地满意了老师自我进展和表现的需要，激发老师参与校本培训的主动性。本次培训我们主要在下面四个方面进行了老师的校本培训： 1、老师素养培训。 纪念馆明确树立“人人是德育工”的理念，通过“全员德育培训”
43、，让老师从规范做起，思索训练工作的特别性和艺术性。通过优秀老师的阅历介绍，鼓舞老师形成自己的育人风格。纪念馆还主动探究各种德育的模式，挖掘各个工作岗位的德育功能，形成全员育人的氛围，真正将德育工作潜移默化地渗透到纪念馆工作的方方面面。通过培训不断更新德育工的训练观念，丰富专业学问，提高职业道德素养，提升训练和管理工作的水平；提高德育工的科研意识和力量，促进德育工的专业化进展，也真正促进德育师资队伍的专业化进展。 2、结合数字陶馆的开通，结合勘误工作进行老师培训： 依据本馆老师实际，针对当前数字陶馆开通工作中的实际问题，培训把我馆数字陶馆网上开通后的勘误工作为载体，结合区老师同学陶行知校本教材开
44、发讨论课题，大家相互切磋，共同提高课题论证与完成的水平。 3、注意提升老师的人文艺术素养。 纪念馆始终以来注意老师人文艺术素养的提升。利用暑期培训机会，组织老师参观中山故居，与同行相互沟通，从而提升老师艺术素养。 三、校本培训让老师观念得以更新。 本次校本培训基本完成了预定的目标与任务，取得了令人满足的效果，主要反映在以下几个方面： 1、积累了校本培训的基本阅历 经过实践讨论探究，基本确立了“教、学、研、训一体化”校本培训的实施模式，并积累了一套培训的阅历，即以老师自我反思为重心。实行自我促进、外部支持路径，运用个人反思、互帮互学、专业引领、师徒结对培训等方法进行培训；注意四个结合：自我反思与
45、纪念馆支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题讨论相结合。 2、促进了老师的成长与进展 （1）通过培训，老师的训练教学的理论素养得到了优化与提高。参训老师找到了现代训练的理论依据，树立了新型的教学观、同学观、质量观和人才观，增加了教改意识与开拓创新精神，提高了自身的力量。这些都为今后的接待工作奠定了坚实的基础，积累了丰富的阅历。 （2）老师的工作看法得到了合理调整，接待行为纳入了科学化、规范化运作的轨道。确立了正确的看法，养成了良好的习惯，提升了工作水平。 （3）优化了教科研素养。以“网上陶馆”为载体在工作实践中反思，不但增加了参训老师的科研意识，优化
46、了教科研素养，而且使参训老师取得了一系列成果，积累了丰富的实践阅历。宝山训练网、陶行知纪念馆网站以及中学校生.实践基地的“爱国主义训练、健康与生存、民族文化训练、公民训练、科普训练、艺术课堂”等六大系列活动版图中网上陶行知纪念馆部分的内容，就是本次暑期开展多种形式的通识培训的鲜活素材，通过培训，使老师的训练理论修养和先进的训练理念得以提升，并自觉将理念转变为详细的行为，而且努力把.主义核心价值的要求和内容贯穿在整个暑期工作中，大家在训练中领悟、在传播中知晓、在实践中体悟。使得接待工作与科研齐头并进，比翼双飞。 我们知道，校本培训是一项艰难的、复杂的系统工程，需要全体老师的广泛参加和共同努力。我
47、馆的校本培训工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 校本培训工作总结9 一个短信把我的周六周末的方案全部打散通知：本周六周末早上九点在x教室进行团同学干部培训，请各位班委按时到指定位置进行培训。看到这条短信，我的心里愤愤不平：“同学干部还需要培训吗?多此一举!”这对于之前当过干部的我有了深深地不满，怀着懵懂与叛逆的心理来到了指定的教室。 首先听到的是主持人得介绍：为了进一步提高我校同学干部的综合素养，树立远大的抱负，增加自我训练、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关怀和指导下，学院团委召开了团