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1、手工制作的教学方案 自本学期开头，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。 一、确立依据： 1同学的需要和天性。 “三好”是少年儿童的天性，即“好动、奇怪、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的训练理念。 2教科书的设计和引导。 依据统计，目前学校生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一班级占52%；二班级占63%；三班级占50%；四班级占47%；五班级占36%；六班级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了主动的推动作用。 3手工制作的主动作用。 常常动手可以进而引发动脑的习惯，促进
2、孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和制造力。可以借同学对手工制作深厚的爱好和成就，引发同学自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。 二、活动宗旨： “普及优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。 三、活动目标： 让每个孩子在走出实小大门的时候，至少把握一种手工制作的技巧。 四、训练活动支配 1范围：一班级全部班级。 2内容：手工制作特色训练包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及爱好小组活动。 1）一班级每周每班两节美术课，一节手工制作课。 2）校本课程手工制作穿插进行，一班级每周有一节课保证活动。二六班级校本课程手工制作内容结合美术、综合实践和校级爱好小组进行。 3）爱好小组活动一周
3、两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。 3活动分工：一班级：张建珍、强阿芳 4爱好小组： 张建珍：“手工”爱好小组，组员来自一、二、三、四、五、六班级，约15人。活动场地：劳技探究室 五、主要训练活动支配 1一班级课堂教学 周次课题主要要求手工方法 布置要求、预备工具 常规训练 2 巧用对称形 利用对称性美化生活 折纸 3 连续巧用对称形 利用对称性美化生活 折纸 4 漂亮的郁金香 制作郁金香花 折纸 5 学习剪纸的基本方法 剪刀等工具的用法平安训练 示范剪纸 6 剪纸（窗花） 学习剪刀做法 剪纸 7 漂亮的纸花 制作不同的花 剪折 8 设计生活标记 标记的创作设计方法 剪贴
4、9 生命之源水 制作节水爱水板报 剪贴 10 剪纸动物 剪纸技法 剪纸 11 提袋的设计 提袋的结构设计 裁折贴 12 奇异的染纸 感受染纸的奇异效果 染纸 13 编制荷花灯风铃学习装饰 剪折 14 纸版画 制作一幅纸版画 剪贴 15 降落伞 运用适合纹样设计伞 剪贴 12 吃虫草 绘画吃虫草，了解自然神秘 剪贴 13 特别的小花瓶 花瓶的造型设计 泥塑 14 小信箱 制作小信箱 剪贴 15 自己的画制拼图 学习制作拼图的方法 剪拼 16 变垃圾为宝 进行废旧物品的设计 拼贴 17 机动（布置展现） 手工制作大比拼 六、保障措施： 为保障校本课程正常有序进行，并制造性开展工作，学校及负责校本开发的老师要做到如下几点： 1学校供应经费的保障，以确保校本课程训练过程顺当开展。 2学校供应老师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。 3老师要加强学习与沟通，主动自学与手工制作相关的专业理论学问和实际操作力量，提高自身素养。 4老师辅导同学时要细心指导，在普及训练的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力气。 5要充分利用家长资源，鼓舞多出家庭手工作品。 6老师要留意阶段性材料、总结性材料的积累，留意准时总结回顾与反思，过程材料要归档。 7每学期要举办作品展览，在过程训练中要留意搜集留存作品。