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1、四年级上册劳动与技术教学设计 四年级上册劳动与技术教学设计 一、本册教材总的教学要求 (一)家政 1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。 2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。 3.了解平安用电的基本常识，养成节约用电的习惯。 4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。 （二）技术初步 1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。 2.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 3.知道泥塑工
2、艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。 5.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。 二、各单元教学要求 (一)家政 了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。 （二）泥工 1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。 2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方
3、法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。 （三）纸工 1.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。 3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。 三、本册教材的重点、难点 1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明 2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简
4、洁的布艺品，并作出评价说明。 3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一 般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。 4.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。 6.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。 第一课 身边的技术 教学内容： 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生相识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。
5、并知道进行社会调查可以学到好多新学问。学会电脑上网查询，可以更快更多地获得所需的信息资料。 教学目标： 1. 让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。 2. 培育学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的爱好。 教学打算： 老师打算：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小挚友玩玩具的情景。 学生打算：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激趣导入 1. 老师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的爱好。 2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？学生依据自己的相识，经过探讨，从
6、而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人相互交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 电脑：是一种自动，高速，精确地完成许多工作的电子设备，它能代替人脑干许多的事情，因此也成为电脑。 打印机：由微型电子计算机限制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。 二、巩固理解 1. 观看录像：现代办公技术的用途。 2. 我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与运用也都包含着技术。 3. 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 4. 人们的工作，学习和
7、生活都须要技术，哪怕是玩，也离不开技术。 5. 请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。 三、布置作业 1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。 教学后记： 其次课 纸工制作：房子相框 教学内容： 本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“平安警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生绽开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最终的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动看
8、法与劳动习惯的要求。 教学目标： 1. 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固驾驭纸工制作的划、折等技法。 2. 启发学生自己动手设计相框外形，培育劳动意识。 3. 在制作过程中培育学生仔细细致的劳动看法和审美实力。 教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。 教学难点：启发学生绽开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。 教学打算： 老师打算：已做好的房子相框。 学生打算：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己宠爱的相框。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜爱它？然后老师出世纸制相框成品，告知学
9、生用纸也可以作出美丽的相框，激发学生的制作愿望。 2.让学生分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发觉有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同探讨，逐步完成相框作品。 3.依据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生绽开想象的翅膀，自己打算设计一个相框并画出设计图，然后在小组内沟通，相互提出修改看法。 4. 将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最终评出“优秀作品”。 5. 老师可依据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。 教学后记： 第三课 温馨可爱的纺织品 教
10、学内容： 通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步相识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步相识纺织品在日常生活中的用途。 教学目标： 1. 初步相识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的亲密关系。 2. 教化学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。 教学打算： 老师打算：课文插图，纺织品实物。 学生打算：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激发爱好，导入课文。 1. 老师出示品种繁多、色调艳丽的纺织品图片：你们相识图
11、上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题） 2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？ 二、相识并辨别各种纺织品。 1. 说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？ 2. 探究学习：分成学习小组进行探究性学习。 （1） 相互视察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等； （2） 展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼视察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？ 3. 写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。 三、拓展 1. 以小组为单位，找寻身边的纺织品，并说说是什么面料制成的
12、？ 教学后记： 第四课 纸工制作：动物笔筒 教学内容： 本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要改变在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生主动思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。 教学目标： 1. 驾驭动物笔筒的制作方法和步骤。 2. 引导学生主动思索，设计新奇的笔筒，培育创新精神。 3. 培育仔细的工作看法和良好的劳动习惯。 教学打算： 老师打算：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。 学生打算：纸工制作工具和相关制作材料。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激发爱好，导入课文 老师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料
13、做成？依据学生回答，出示相应笔筒。老师最终出示已完成的动物笔筒，告知学生，今日我们就来学习制作这个造型精致，名字又好听的笔筒。 二、指导制作 先让学生自己观看动物笔筒制作示意图： 1. 剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。 2. 粘贴笔筒的另一侧。 3. 插上数支铅笔，动物笔筒完成了。 三、发挥想象，创新实践 引导学生举一反三，主动思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，老师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。 教学后记： 第五课 钉纽扣（学习穿针、打结） 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“
14、平安警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和留意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教化学是自己的事自己做，常常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应留意平安。 教学难点：学会穿针和打止结。 教学打算：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说
15、不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么？ 2.学生练习，互教互学。重点仿照穿针和打止结。 四、探究学习 1.细致视察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的留意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.探讨：正式在衣服上钉纽扣，该留意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，探讨： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各
16、要留意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和留意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延长 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 教学后记： 第六课 纸工制作：水晶笔筒 教学内容： 本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透亮片的运用又是纸工制作中的一个新内容，有肯定的难度，更须要学生细心和仔细学习。在完成作品制作的基础上引导学生主动思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。 教学目标： 1.驾驭水晶笔筒的制作方法和步骤。 2.引导学生主动思索，
17、设计新奇的笔筒，培育创新精神。 3.培育仔细的工作看法和良好的劳动习惯。 教学打算： 老师打算：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。 学生打算：纸工制作工具和相关制作材料。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激发爱好，导入课文 老师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？依据学生回答，出示相应笔筒。老师最终出示已完成的水晶笔筒，告知学生，今日我们就来学习制作这个造型精致，名字又好听的笔筒。 二、指导制作 先让学生自己观看动物笔筒制作示意图： 1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，比照示意图，按次序排列出来。 2.让学生细致阅读示意图下的说明。 3.用红笔给
18、每条说明标上序号。 4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。 三、发挥想象，创新实践 引导学生举一反三，主动思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，老师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。 教学后记： 第七课 缝沙包（学习基本针法） 教学内容： 课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料穿针引线对折布面缝牢三边翻面装沙封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 教学目标： 1.学习并初步驾驭缝沙包的基本技能。 2.培育爱好，让学生能依据自己的喜好设计，缝制不同形态的沙包。 3.发扬合作探究精神，运用
19、缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。 教学难点：设计不同形态的沙包以及缝制的技能，技巧。 教学打算： 老师打算：不同形态的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。 学生打算：长16厘米，宽8厘米的较牢固，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、嬉戏导入 1.请两位学生上台作丢沙包嬉戏。其余学生细致视察，仔细思索：这两位学生在做什么嬉戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2. 出示范作 老师逐一出示各种不同形态，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的爱好。 二、指导缝制 1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，
20、并讲清操作要领。 2. 请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。 3. 在缝制过程中应当留意些什么？ （1） 剪大小一样； （2） 折对叠成形； （3） 缝又密又匀； （4） 封完全缝严。 4. 操作练习 手缝的几种基本针法，老师演示 （1） 攻针（平针） （2） 回针（倒扎针） （3） 缲针。 三、探究学习 运用基本针法，选择自己喜爱的形态，颜色缝制一样沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、评优激励 1. 将缝制过程以及留意点与同桌说一说。 2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐
21、用，在书上空格处打上钩。 3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。 五、课外延长 1. 到室外去，用自制的沙包开展嬉戏活动。 2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。 3. 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？ 教学后记： 第八课 小鱼缸 教学目标： 1. 学习驾驭小鱼缸的制作方法。 2. 懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。 3. 培育仔细、细致的劳动看法。 教学打算： 1. 老师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。 2. 学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日
22、教学过程： 一、谈话导入 同学们，老师今日给你带来了一组图片，请你来观赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些漂亮的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。 二、自学小鱼缸制作方法及过程、 1. 让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。 2. 沟通制作过程和方法，相机板书： 剪切刻痕折叠粘贴 （1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ 一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？学生说后，投影仪演示一下。 （2） 刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠） （3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在
23、鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品活灵活现）在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。 （4） 探讨：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。 （5） 示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲） （6） 师演示明胶片的插法。 3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议： （1）
24、小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。 （2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。 看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！ 三、学生制作，老师巡察。 1.发觉好的做法刚好推广。（特殊是齿的剪法） 2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。 3.帮助个别有困难的小组。 四、作品评价。 以投影评价要求予以评价。 1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。 五、板书设计： 剪切 作品坚固扎实 刻痕 外观精致美丽 折叠 有分工讲速度 粘贴 平安运用工具 教学后记： 第九课 缝手套 教学目标：
25、 1. 学习并初步驾驭缝手套的基本过程。 2. 依据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。 3. 培育学生眼、手、脑的协调实力及创新新实力。 教学打算： 1. 老师打算：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。 2. 学生打算：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激趣导入 1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？ 2. 实物投以展示各种色调艳丽的大大小小的手套。 3. 给手套分类，填表： 二、指导缝制 1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。 2. 缝制过程： （
26、1） 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。 （2） 老师示范。 3. 请学生说一说布手套的缝制过程及留意点： （1） 画样：在纸上画出手的外形。 （2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米； （3） 剪纸样：在放出的画样上沿边细致剪。 （4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减； （5） 缝合：缝制过程中选择基本针法。 （6） 缝边：留意密而匀。 （7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。 4. 学生动手缝制。老师个别辅导，刚好订正。提示留意平安。 三、评优激励 1. 分小组评议。 2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。 四、课外拓展 分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途
27、的手套。了解制作方法。 教学后记： 第十课 奇妙的泥巴 教学目标： 1. 相识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。 2. 培育学生收集，处理和运用技术信息的实力。 3. 培育学生酷爱祖国，酷爱劳动人民，酷爱家乡的情感。 教学打算：信息技术的相关图片资料 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、激趣引入，相识泥制品 老师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生视察，观赏。 提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？ 师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？ 学生探讨，沟通，使学生从中感到泥巴的奇妙。 二、教学泥
28、制品制作过程 师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？ 学生细致视察书上泥制品制作的流程图。组织学生探讨： （1） 你知道泥工用哪些材料吗？ （2） 你知道泥工用哪些工具吗？ （3） 你知道做一件泥制品的过程吗？ 请学生说一说自己所了解的相关学问。 三、技术信息的处理与运用 在议一议的基础上，老师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和订正。 教学后记： 第十一课 捏泥碗 教学目标： 1. 驾驭手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥制品。 2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象实力，创新实力。 3. 培育学生仔细，细心
29、地进行技术活动的习惯。 教学打算： 自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、互查课前打算 本课课前打算：自然泥，泥刀，水。老师可组织学生互查课前打算，如工具不齐全，可要求同组合用。 二、成品展示，激趣引入 老师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么美丽的泥碗吗？你打算怎么做？让学生沟通，说说自己的想法。 三、教学捏泥碗的方法和步骤。 可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及留意点。详细操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3
30、）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。 四、学生动手操作，老师巡察指导 学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。 老师巡察，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。 五、拓展思维，探究学习 老师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思索，相互沟通。老师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。 六、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，打算与结束工作5个方面进行操
31、作过程和结果的全面评价。 教学后记： 第十二课 储蓄罐 教学目标： 1.学习驾驭储蓄罐的制作方法。 2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。 3.培育仔细、细致的劳动看法。 教学打算： 1.老师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。 2.学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、谈话导入 同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今日我们还要来制作一个也是由半圆柱体变更而来的纸工作品。出示范作。 二、自学储蓄罐制作方法及过程、 1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程
32、和方法。 2.沟通制作过程和方法，相机板书： 剪切刻痕折叠粘贴 （1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ 一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？学生说后，投影仪演示一下。 (2)刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠） （3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。 (4)师演示明胶片的插法。 3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议： （
33、1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。 （2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。 看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！ 三、学生制作，老师巡察。 1.发觉好的做法刚好推广。（特殊是齿的剪法） 2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。 3.帮助个别有困难的小组。 四、作品评价。 以投影评价要求予以评价。 1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。 五、板书设计： 剪切 作品坚固扎实 刻痕 外观精致美丽 折叠 有分工讲速度 粘贴 平安运用工具 教学后记： 第十三课 泥条盘笔筒
34、教学目标: 1.驾驭泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品。 2.使学生学习一些技术探究的方法，培育创新和实践实力。 3.激发学生参加技术活动的爱好，以及对新事物，新技术的敏感。 教学打算： 自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、成品展示，激趣引入。 师：同学们上两节课，我们相识了各种材质做成的笔筒，它们的形态也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今日呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢
35、？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？ 二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己从前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及留意点，老师留意补充和订正，并适时板书。 详细操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片； （2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条； （6） 把泥条搓圆； （7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈； （8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到须要的高度； （9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。 三、学生动手操作，老师巡察指导。 1.同桌两人互助合作
36、，依照图示，完成一件作品。 2.老师巡察，如发觉有困难的学生，可相机进行指导。或发觉做时遇到一样的困难，老师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。 1. 先让做的同学自己说说胜利在哪？失误在哪？ 2. 再请其他同学说说优点和不足之处。 3. 商议并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。 从方法，步骤的驾驭，作品是否美观，看法是否仔细，有无创新构思，以及打算与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 把做好的笔筒一一展示在桌子上。 先在小组内自
37、评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。 比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。 五、延长拓展。 师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么方法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等） 师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 教学后记： 第十四课 三轮摩托 教学目标： 1. 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。 2. 在操作活动中，培育团结协作的精神。 3. 激励学生自己设计、制作大客车，培育创新精神。 教学打算： 已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，
38、刻刀，双面胶等。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、导入课文 让学生说说自己平常看到的车辆造型。依据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。 二、指导制作 本次作品较困难，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求细致阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。 三、作品展示，阅历沟通。 把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。 四、课外拓展 1. 依据自己的实际，完成大客车的制作。 2. 启发创新：怎么能让自
39、己制作的大客车动起来。 教学后记： 第十五课 泥片制笔筒 教学目标： 1. 驾驭泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简洁的泥制品。 2. 培育学生的视察和分析实力。 3. 初步培育学生精确，严密地进行技术活动的习惯。 教学打算：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、启发谈话，激趣引入 老师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？沟通，说说想法。 二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。 可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔
40、筒的方法，步骤及留意点。老师刚好补充，圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度。详细操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。 三、学生动手操作，老师巡察指导 学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。 老师巡察，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。 四、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，打算与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 五、指导课后实践活动。 可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有爱好，可利用学过的学问仿照制作一件宠爱的泥制品。 教学后记： 第十六课 企鹅 教学目标： 1.学习驾驭企鹅的制作方法。 2.培育仔细、细致的劳动看法。 教学打算： 1.老师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。 2.学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学支配：1课时 教学时间：（ ）月