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1、2022年中学校本教研实施计划一 一、问题回顾:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的改变。但我校要改的东西还许多。上期的校本教研工作也存在着许多的问题,静下心来细致思索,主要有以下不足:校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为须要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平常不留意积累,收集材料,做了写不出来。老师参加主动性不高,没当着一种须要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上干脆下载,安排总结各自独立,形式主义严峻。教研组活动按安排实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细
2、,套话多。校本教研详细制度层级不够清楚。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必需规范学校的管理制度。校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。 二.指导思想:建立以校为本的教学探讨制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教化课程改革的实际须要,是为全员老师供应教学探讨更广袤的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学探讨紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近老师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学探讨体系和内容,全面促进学校教化健康和谐发展。 三、工作目标:提高校本教研的实效性。 四、整
3、体规划: 2月份:校本教研学习 3月份:校本教研五步法实施 4月份: 校级课题申报 5月份:教研组校本教研展示 6月份:成果评定检查 五、本期校本教研主要内容: 校本教研须要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体才智的结晶。应当在共同的探讨中一起成长,一起进步! 1.校本教研四级详细制度建设。 一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组(长)校本教研工作制度。三级备课组(长)校本教研工作制度。四级-老师校本教研工作制度。 2.备课组的组建。 组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校
4、抽查各学科老师在周五上午时间参与说课活动。 3.教研组的五步教研法的实施。 以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题集体备课教学演示群体反思-深化探究) 4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教育处负责督促检查。 5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学最受学生欢迎的一节优质课学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂视察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证明效性,教研活动开展一次,材料交一次。 6.
5、 实施校级课题申报工作。课题探讨是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、老师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行探讨,既注意解决实际问题,又注意阅历总结、理论的提升、规律的探究和老师的发展,在校本课题探讨中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题探讨落到实处。 7. 规范读书活动。让学习真正成为老师的一种须要。 8. 做好“名师工程”实施的打算工作。制定“陈家桥中学校级骨干老师评比制度”,每年评比一次校级骨干老师,对骨干老师实行岗位考评,合格的骨干老师将获得学校供应的骨干老师津贴,让名师与学校同步发展。 9. 做好开展“9
6、+1”活动打算工作。“9”是指:老师每课有一次教学反思;每周向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校供应一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的老师论文或阅历总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必需在教研组内开展二级培训课。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页