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1、2022年中学校本教研工作计划中学校本教研工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的中学校本教研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。中学校本教研工作安排1一、工作思路仔细执行学校教研处的工作安排，开展新课程、新教材的教学探讨，把课程改革作为教研工作的中心，接着仔细学习新课程、新教材。主动参加教研活动，提高每一位老师对新课程的理解水平和课程的实施实力。使教研活动服务于学校，服务于老师，服务于课堂的基本理念。二、工作重点1、本学期重点学习XX年浙江高考考试说明、物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学
2、策略物理学科教学指导看法等，并用来指导平常的教学。阅读了上半年中学物理校本教研组工作安排本站编辑还为您举荐更多工作安排栏目2、定期进行教学反思沟通，完善教学方法和调整教学思路，为案例、论文、撰写、课题探讨积累素材。主动学习新课程理念，主动备战两年一次的县中学物理老师基本工竞赛和县中学物理优质课评比。3、努力做好高一力学学问竞赛辅导和报名工作及高二全国物理竞赛辅导和报名工作。4、做好温州市高三物理一模和二模试卷分析，努力探讨高考命题方向，刚好完善高三复习方略。三、活动支配表（详细时间、事情以教研组活动记录为准）中学校本教研工作安排2一、指导思想本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想
3、，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和老师素养提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回来学生”为科研思路，以“校本培训和老师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满足的教化和xx市品牌学校”而不懈努力。二、工作目标及工作要点（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面对全体学生、学生全面发展、终身发展素养教化之路，创三中教化质量提升特色模式，促
4、进学生学业水平测试平均分和后20%学生的状况有明显改观。重点工作：1、老师管理：（1）进一步完善和整合教学质量监限制度. 学生学业动态监控。（2）变更学校质量检测方式。xx三中质量监测改革的实践探讨。（3）推动“数据背后的故事”和“教学改进安排”，带动有效教学的深化。2、学生培育：（1）做好学生学业成果评价和毕业生综合素养评定工作。特色学生学业表彰。（2）后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。（3）培优工作，限时训练工作。（4）良好的学习习惯培育和学法指导。学习心理学探讨和开展。（5）七八年级多科学问竞赛（十五周）（6）“四小培育”活动3、课程建设：整合学习心理学、中
5、华传统美德和生命教化。4、学习环境建设。5：九年级毕业班工作。（二）严格依法执教、规范办学行为1、 仔细贯彻执行严格执行省教化厅“六个严格”规定，深化义务教化阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、信息技术、劳技、综合实践等科目。严格限制学生在校时间，严格遵守市教化局关于各季节及节假日作息时间的规定；限制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究试验室。3、做好老师教学安排制定工作，课任老师支配、功课支配、老师上课考勤等课务管理
6、。4、学籍管理。转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。5、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷支配、成果录入工作。（三）、加强教学常规管理，切实做好“四项教学规范”的指导和检查工作。1、老师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。严控“四项规范”底线，统一思想。采纳教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程管理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。（四）搭建
7、校本教研活动平台，狠抓老师专业素养提升。帮助老师尽快度过“高原期”，打造一批名老师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位老师上好常态课”和“培育一批骨干老师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作：1、 进一步落实老师“常态课”标准。2、 做好校本培训和老师专业发展培训工作。完善省市县各类培训管理制度。落实“温州市老师专业素养提升过程”等各类培训和管理。主动创建骨干老师外出考察、学习条件。3、 推动xx三中骨干老师培育规划。做好老师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，依据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组依据组的实际状况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、
8、过程展示、案例撰写）有侧重地选择开展，做好四个结合教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。4、 主动做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、 高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。5、 开展老师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广阔老师自觉学习新课程理论学问。（五）加强教研组建设，营造教研氛围。打造一支凝合力强、和谐合作、科研实力高的教研组，是推动以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期须做好以下几项工作：1、 建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥xx三中学科中心组作用，明
9、确职责，担当教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。2、 教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。3、 构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造深厚的教研组氛围。（六）兴科研务实之风，主动推动新一轮课程改革。以“聚焦课堂、回来学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和老师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升老师教科研实力和我校教科研质量。重点工作：1、新一轮课程培训，转变老师教学
10、理念，变更学生学习行为。2、本学期重点是打算好精品校本评比，教化教学文稿评比和应用课题探讨。实施好两个县级课题。农村初中学生有效学习的课堂视察实践探讨和县招标课题鳌江三中质量监测改革的实践探讨。3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。4、接着做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。5、主动组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创建外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。（七）完善各项保障体系，推动学校信息化建设重点工作：1、落实教学工作五年规划和教学质量监限制度，修订完善制度：老师外出培训制度学生综
11、合实践制度等。2、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校内工程建设。3、学校网络、网站建设，做好网络平安管理和网站日常维护。加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。4、做好老师教化技术实力培训工作。5、构建师生沟通平台，做好教学宣扬工作。推行老师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“xx三中教学资源网”和“xx三中精品资源库”。用好“我爱21世纪课件中心校内直通车”，实行媒体制作培训活动；办好xx三中月报（刊），开设老师沟通、展示、探讨、学习、宣扬等栏目，发挥校内网，老师poker作用。
12、6、加强试验室、图书室、计算机室规范管理。创建温州市和浙江省示范图书馆。7、县市语言文字规范化示范校创建工作。（八）构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展1、做好教研组和老师教学评价及考核、老师教学业务档案。2、老师教学状况问卷调查，学生对老师的评价、学生学业成果评价、毕业生综合素养评定工作。3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估嘉奖。教务处XX-3-5中学校本教研工作安排3一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教实力
13、，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持、信任、合作、共享”的教研氛围。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，变更教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教化理念，提升老师教化教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念
14、，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教化教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学阅历，积聚教化教学才智，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进老师专业发展的平台。三、工作措施及方法：（一）加强培训，提高老师的理论素养。1、老师培训实行集中学习和自主学习相结合形式。加强教化教学基础理论、现代教化理论、创新理论的学习，强化用先进的教化教学理念指导、解决教学实践中出现详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教化教学阅历、优秀课例、案例的光
15、盘为主，时间为每双周周二第五、六节课（详见培训支配表）。2、加强骨干老师的培训。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。3、加强青年老师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年老师能早日成长起来。青年老师要多听课、多学习，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。（二）以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，切实提
16、高老师的授课水平，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式。2、主动组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推动老师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研氛围。要求任课老师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，探讨、探讨适合课改的教学模式，全面提高老师业务素养和教学水平。3、接着实行“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成果，确保中考重点中学上线人数居全区前列。（三）全面落实教研活动，注意教研的实效性。1、加强集体备课制度。备课组长要仔细探讨制定集体备课安排
17、，并严格根据安排执行，在集体备课时先由本组的老师写预案，同组主动老师参加研讨，最终达成共识，最终形成教案。2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课状况、课题探讨内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。3、完善小课题探讨。小课题探讨本着为课堂教学服务的原则，确立的课题必需源于教学实践出现的问题，问题即课题，注意小课题探讨的有效性和好用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、探讨，最终要形成科研成果。（四）大力推动现代教化技术应用，打造符合现代化教化形势的老师队
18、伍。1、加强老师现代教化技术应用技能的培训，特殊是多媒体技术应用技能的培训。使上课老师都能娴熟运用多媒体进行教学，切实提高老师运用现代化教学设备的实力。不断提高多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校内网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教化技术的应用水平再上新台阶。2、规划建立属于老师自己的博客，促使老师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，沟通教化教学阅历，切实提高老师的教学实力和电脑应用实力。3、激励老师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性。（五）建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。1、激励老师主动参加校本教研，将每一位老师的校本教
19、研工作成果纳入学校年终考核。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，主动组织开展教研活动，深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。中学校本教研工作安排4一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、探讨三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的探讨方法，而是一种探讨取向；它不仅是老师的专业发展活动，也是一
20、种阅历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校提高教化质量，创建特性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教化方针和政策为指导，以教化理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教化创新为动力，运用科学的看法和求实的方法去探讨教化现象，揭示教化规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教化为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。二、工作目标1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把握课
21、程改革方向。2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。（1）注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高的理论
22、分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中
23、如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、主动投身于校本教研实践，提高校本教研实践实力。（1）主动参与学校校本研讨。通过研讨，老师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。（2）大力举荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教化资源课程，参加学校的新课程展示。形成展示课设计
24、、案例、反思等多样形式的呈现。（3）以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交教育处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。（4）增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。（5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践实力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解老师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页