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1、初中英语有效课堂教学心得体会 初中英语有效课堂教学心得体会 苏冬莲 初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头起先。老师不仅要懂得课堂教学规律，驾驭肯定的教化学、心理学学问，还必需激发学生的情感，使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。 一、课堂尽量英语化 语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能运用英语，做到课堂英语化，以解除对母语的依靠和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生驾驭的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是详细的单词和简洁句子，老师完全可
2、以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培育学生干脆理解、干脆学习和干脆应用英语的习惯，初步形成干脆用英语的思维实力。 二、教学做到情境化 中学英语课堂教学必需最大限度地引起学生的学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。这是中学生的年龄特点和英语学科的特别性所确定的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。详细如下: 首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有安排地向学生传
3、授课堂用语和日常用语。如：“whos on duty today?”“good morning/afternoon.”“How are you? Im fine, thanks.And you?”可建立daily talk或 “pair work/group work”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。 其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等协助手段创设情境。依据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。如在向学生说明hospital一词时，可以这么说明 ： Students study at a school
4、. Workers work at a factory. Farmers work on a farm.Doctors work in a hospital. Can you gue what hospital means? ”学生不难猜出“医院”的意思。 再次，通过嬉戏活动来表现情境。因为嬉戏是学生生活的重要组成部分，大多数学生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来，给学习带来欢乐，使机械的句型操练起来，变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情境，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的主动性。 三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学 在
5、英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。比如讲到动词see时，其用法为：See sb.doing sth.和see sb.do sth.当时看到班上一位平常上课爱走神的同学正抠鼻子，就举例：I see Wang Shuai picking his nose.（我望见王帅正在抠鼻子）同学们就留意到了，紧接着又说：You see him pick his nose.(你们望见他已经抠完了)这样学生很简单理解其
6、用法：望见某人正在做某事和望见某人做完了某事。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。 四、对学生刚好进行激励和评价，树立其学习英语的自信念 我们现在实行的小班化教学，完全有可能使每一位学生在课堂上有至少一次的表演机会。对于他们的表演要刚好给与评价。当然，对于不同水平的学生所回答的问题不能一样。比如可以让一个差点的学生做简洁的英汉互译，这样在他说对后刚好给一个”Very good!”评价;好学生做对了较难的题应刚好说”You did a very good job!”;发觉某学生最近表现很主动，有进步，刚好说”You have ma
7、de much more progre !I love you very much!”其次，利用学生的作业和作文进行激励和订正一些不好的做法。比如，班上一位很美丽的女孩把字写得一塌糊涂，我就给她写上评语：I believe your writing can be as beautiful as you!(我信任你的字会像你一样美丽的)这个女孩的书写便会有所改进而且我发觉她越来越喜爱我并且喜爱上英语！再就是充分利用单元测试和月考对学生近期的学习状况予以总结和评价。这样学生就不会感觉学习很乱、很难。学起来也会轻松些。 总之，中学英语教学，老师应运用各种教学手段，让学生信念十足地去学，使学生充共享受
8、到学习英语的乐趣，让学生在“乐”中学、“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。 初中英语有效课堂教学心得体会 初中英语有效课堂教学学习心得体会 浅析初中英语有效课堂教学 浅谈初中英语有效课堂教学模式 初中英语满足课堂心得体会 英语有效课堂教学心得体会 初中英语有效课堂教学方法初探 浅谈初中英语有效课堂教学的方法 初中英语高效课堂教学体会（材料） 初中英语教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页