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1、八年级语文下册 第11课放下你的鞭子教学案 (新版)语文版 11.放下你的鞭子 【教学目标】 、了解作家生平、写作背景以及街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的特点。 2、通过剧中特性化的语言描写分析卖艺汉、香姐、青工三个形象的特点，领悟戏剧的主题思想，以加深对课文的理解。 3、进一步学习、驾驭剧本的特点，提高阅读理解和观赏剧本的实力。 4、体会本剧显明的时代特色和人物特性，了解它的历史意义，牢记父辈在外敌侵略下的遭受，为振兴中华，富国强民而努力，领悟抗日斗争时期的革命精神，培育爱国主义情感。 【课时支配】 一课时 【教学步骤】 （一）背景导入： 1931年9月18日，日本驻在中国东北境
2、内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力气进行反人民的内战，对日军实行了卖国政策，吩咐东北军“肯定不得反抗”，并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。放下你的鞭子是在这历史的关键时刻而生，这样的街头剧，成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。 （二）了解作者： 陈鲤庭，1910年生，曾用名陈思白。上海人，导演，理论，全国文联委员，中国影协第一届委员、其次届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。 斗争期间，历任上海救亡演剧队队长。放下你的鞭子选自街头剧1938年版第一集，导演陈鲤庭。在抗战前期，戏剧创作取得
3、了突出的成果。起先时，街头剧，活报剧和独幕剧特别活跃。当时演出次数最多，影响最大的有放下你的鞭子、三江好)、最终一计等剧作，上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。1931年创作街头剧放下你的鞭子，19401943年编著电影规范，导演过屈原遥远的爱华蜜狂想曲丽人行人民的巨掌劳动花开等影片。 （三）戏剧学问： 街头剧：又称活报剧，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。街头剧不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣扬演出，具有很强的政治性、鼓动性、时效性、通俗性，它所反映的往往是当时时代的最热门话题，放下你的鞭子是街头剧中最闻名、最有代表性的作品之一。 （四）读准字词 作揖
4、（y） 骚动 （y） 糟蹋 （t） 俏皮（qio） 南腔北调: 形容腔调不纯，搀杂方言。 生吞活剥: 比方生硬地接受或搬用 。 鲁莽: 粗鲁、轻率。 骚动: 秩序紊乱；纷扰。 作揖: 拱手 糟蹋: 羞辱、蹂躏。 （五）分角色朗读课文，理清条理： 开端：写汉子因为香姐无力耍动作而鞭打她，观众忿忿不平。 发展：青工见义勇为、自告奋勇，吩咐汉子放下鞭子并将其制服。 高潮：写汉子和香姐父女俩的身世和沦落到今日这般田地的缘由。 结局：在在青工的感召下，包括汉子、香姐以及在场观众在内的人都团结起来，决心一起去打倒日本帝国主义。 小结：剧本通过描述青工和父女间的冲突冲突，反映了日本帝国主义的侵略造成了中国人
5、民家破人亡、流离失所的凄惨境况，同时也对国民党的不反抗政策发出剧烈的控诉，号召人民群众团结起来，“一齐打倒我们的仇人！” （六）研习课文： 1、汉子和香姐应是相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女 ,这合乎情理吗?你认为这是什么缘由造成的?学生探讨沟通归纳。 （）文中香姐自己已向众人说明了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸，为饥饿所迫时常急躁使气,可是在从前，他是我慈祥的爸爸呀！我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事,我感到他的苦痛比鞭子打在我的身上更难受。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子，原来她是个好心肠的姑娘，对小猫、小白兔那样的小动物特别惜爱，
6、而如今，在饿得慌的当儿，一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去，还顾到什么好心肠经她这么一说明，父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不行思议，那是因为他还没饿到那份上。 （）造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的缘由是什么呢？剧本通过青工的口说出“我告知你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不反抗的卖国汉奸！” 2、汉子和香姐最初认为是什么让他们经验苦难的?（请在文中找出相关语句加以说明）他们这种思想观念最终有没有发生变更?（用文中的语句加以分析）是谁促使这种变更的发生的? (1)他们认为一切都是命，是天意。 (2)他们后来相识到了使他们命运多
7、舛的根源，懂得了平稳的生活要靠自己去斗争、去争取。 (3)是青工帮他们相识到的。 3、分析人物形象： (1)卖艺汉：一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。他原本是一个和善、正直、慈祥的人。由于斗争造成的背井离乡，啼饥号寒，使他丢失了和善、慈祥的性格特点，变得急躁，“疯狂”了。但青工的责问，女儿的诉说使他懊悔莫及，又复原了原来的性格，把一切苦痛、灾难、不幸变成了对日本帝国主义的生气和指责因为这是造成一切苦痛的真正缘由。 (2)香姐：一个天真、标记的姑娘。她伴随父亲漂流街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，更珍贵的是：她非常理解、体谅父亲。她的血泪申诉是全剧剧情转折的关键，把全剧推向
8、了高潮。 (3)青工：是一个有觉悟，爱憎分明，为人忠厚正直，敢于仗义相助的工人阶级中的先进分子，是上海多数有觉悟的产业工人的代表。全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广阔劳动人民苦痛的根源。他的分析使全剧高潮形成。全场观众高呼口号，从而突出了全剧的主题。 4、剧中的青工是怎样一个人物？在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用？ 明确：剧中的青工是热血青年，是个进步青年。他富有正义感和怜悯心，路见不平，自告奋勇，大喝一声“放下你的鞭子”“我们都是一样的穷苦人，用不着谁来欺侮谁”“这世界上不应当有这种人吃人的道理！”他叉住汉子的喉，推倒在木箱上。当听了香姐的一番话后懊悔鲁莽，勇于承认打错人了
9、。 他擅长启发众人“是啊！”谁叫你们弄到这般田地！”“命，不要信任什么命！谁给你这个命的？”“天，你现在还在怨恨天吗？天是空的，你刚才不是说过吗？把你们从家乡赶了出来，弄得你们有田不能去种的是谁？使你们家破人亡，挨冷挨饿的是谁？这都是人干出来的。”“我告知你们，使你们挨冷害苦，无家可归的是日本帝国主义，是不反抗的卖国汉奸！”他动之以情，晓之以理，他的演讲富于鼓动性，众人在他谆谆教导下，民族热忱、抗战意识渐渐觉醒，众人高呼“打倒日本帝国主义！打倒卖国汉奸！”连汉子也喊出心声：“孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。”“我们要像人的样子活下去！” 他很擅长把众人的心情引向深人。进一步启发大家
10、：“只要大家齐心团结起来，这力气比什么都大，哪怕是赤膊上阵也能战胜飞机大炮。” （七）情感升华 陈鲤庭的街头剧紧密地协作了现实斗争，充溢了剧烈的政治激情，能够以显明的形象来表现抗战的主题，寥寥几笔就能勾画出感人的形象，它的艺术感染力和政治鼓动性都很强，所以在当时发生过巨大的影响，它启导人们，不能束手待毙，不能当亡国奴，团结起来，一齐去打倒我们的仇人，在血与火的战斗中寻求生存与自由，整个剧中充溢了战斗的激情。 少年兴则国兴，少年强则国强。国家只有强大了，才能免受外侮。我们要接过民族精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意改革，自强不惜，真正把爱国之志变成报国之行。今日为振兴中华而勤奋学习，明天为
11、创建祖国辉煌的将来贡献自己的力气！ （八）板书设计： 11、放下你的鞭子 开端：汉打香姐众生气设下悬念；发展：青工挺出汉放鞭照应题目； 高潮：香姐道出其中因凄惨境况；结局：青工感召众对敌众志成城。 控诉侵略，号召抗拒。 （九）教学反思 八年级语文下册 第11课放下你的鞭子教学案 (新版)语文版 八年级语文下册 第1课背影教学案 (新版)语文版 语文版语文八年级下 第11课 八年级语文下册 第7课致空气教学案 (新版)语文版 八级语文下册第六单元细柳营教学设计语文版讲义 语文版你是你的船长教学设计(语文版八年级选修) 九年级语文下册 第13课家乡教学设计 语文版 九年级语文下册 第17课笑教学设计 语文版 九年级语文下册 第1课家教学设计 语文版 八年级语文下册 1背影教学案 (新版)语文版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页