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1、数的加减法优秀教学设计 学生基本状况分析： 因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。 教材分析： 本册共有9 个单元的新授内容：有数一数、比一比、15 的相识和加减法、相识物体和图形、分类、610 的相识和加减法、1120 各数的相识、相识钟表、20 以内的加减法。 本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面
2、 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地驾驭10 以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20 以内的数，正确地读、写20 以内的数，驾驭20 以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20 以内的数的依次，会比较20 以内数的大小。 3、使学生初步相识=、 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10 以内的加减法和20 以内的进位加法。能比较娴熟地计算20 以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的
3、含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教化，培育学生仔细做题，正确计算，书写整齐的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发
4、展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过
5、程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 提高教学质量的措施： 一、学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。 从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。须要老师耐性的有意识的指导和训练 二、培育学生良好的学习爱好。 一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却充溢了憧憬，所以，利用一切时机培育学生的学习数学的爱好对于今后的学习也是一个关键的环节。 三、仔细备好每一节课
6、，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的留意力。 一年级的小班额的教学，课堂学生的留意力对于教学的实效起着确定性作用，这就须要我们依据学生的年龄特点，创设孩子喜爱的情景，抓住他们的留意力，传授学问合格方法。 四、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。 五、多与后进生谈话，关注他们的学问的驾驭状况，刚好辅导和表扬，树立他们学习爱好的愿望。 六、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 七、作好组内教研，沟通教学心得，向有阅历的老教学请教，帮助青年老师提高课堂教学水平。 数的加减法优秀教学设计 有理数加减法教学设计 万以内数的加减法教学设计 有理数的加减法教学设计 100以内数的加减法教学设计 有理数的加减法教学设计 10以内数的加减法优秀 分时加减法教学设计（优秀） 加减法教学设计 教学设计100以内数的加减法（材料） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页