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1、个人专业技术工作小结 中学初级英语 自高校毕业参与工作以来，我始终从事中学英语教学工作。教学的目的是为国家培育德才兼备的优秀人才，英语教学也不例外。作为老师既要做到教书，又要做到育人，所以在教授学问的过程当中，我结合英语本学科的特点，不断的渗透德育教化。现将担当英语老师总结如下： 一、思想政治方面 我坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路途和政策，主动参与学校的政治学习，提高思想觉悟，酷爱党的教化事业，自觉遵守老师法等法律法规仔细执行教化方针，努力探究教化教学规律，主动参与教研活动、听从安排，仔细完成各项工作，到处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。在新时期，我牢牢树立服
2、务学生的理念，以学生为中心，使所以学生都能学有所得、学有所长。 二、教学工作方面 初中生刚入班时，有一些同学小学英语成果不太志向，导致他们对英语不感爱好，甚至惧怕英语。不敢开口讲英语，更不懂英语写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长，还是学生都很重视它。但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有些学生干脆放弃英语学习。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以为中外语法与文化差异的诸多因素，使得学生对英语经常存在“厌恶、胆怯、放弃”的心理。这使得我特别注意教学方法的改进。 1、教学过程的环节要充分、紧密。我把初中的教材的每一个单元设计分成几个主要部分，“word a
3、nd expreions”，“reading”，“listening”，“language points”，“writing”，每一个环节都是密不行分的，针对这些环节我总结了一下：主要涉及学之趣、讲之味、练之雅还有技术、之美。学习的爱好就是让学生对教材内容感爱好，提前做好自主热身，对于单词，短语以及热身部分的学习就是为了引起学生对本单元的爱好。 2、“讲之味”这个环节，我一般都是以学生为主体，我在其中主要是讲解指导。我把句型结构，学问点，长难句子的理解与分析传达给学生们。也就是说，学问的体系须要拓展和延长。那么作为老师就是好玩味地讲解。其次，讲课方法很重要，英语教学少不了“领读”这个环节，为了
4、提高学生的爱好，我一般在领读中变换语速，语调，变更读的遍数引起学生的动力，让学生的英语学习充溢趣味性。 3、说道讲解就离不开练习。我们学校始终提倡“讲练结合”。假如老师只是一味地讲解，而学生似懂非懂，不会做题，不能把所学运用到教学中，那么我们的教学也是失败的。所以在此我特别重视练习这一环节，每周一测，每月一考。这些都是很重要的练习过程。练习再结合讲解，让学习在实践中总结学问点，回来教材。针对我们班的学生状况，我把练习题分成基础巩固部分和实力提升部分。班级中的大部分学生做完基础巩固部分，其他一部分学生完成基础部分后，把实力提升部分驾驭。这样的话，学生都有题可做。有任务完成，并且都可以尝到英语学习
5、的趣味。 二、德育教化与学问教化结合 我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一样，知行统一的好习惯。 例如，在教礼貌用语时，也运用自己的肢体语言。使他们总结出正确地有礼貌的姿态，并结合中学生日常行为规范来约束自己的言行。 另外，在学习Saving the Earth 一课后应当让学生知道爱护环境就是爱护我们人类自己，所以我们要同心协力创建一个美妙的生活环境，爱护环境应从自身做起。不随地吐痰，不乱扔垃圾，留意个人卫生，爱惜公共设施，并且相互监督。 在英语教学中，只要留
6、意渗透德育教化，留意吧教化的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素养将会有一个很大程度的提高。 三、专业的教学技术很重要 教学时我把心理学、教化学、多媒体教学技术，用于教化教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，发挥学生的主观能动性，激昂学生精神，充分调动学生的主动性。课堂组织严密紧凑，富有特色。仔细做好“教、学、辅、批、考”的各项工作。 在各方面主动拼搏、努力进取，仔细的完成作为一位人民老师的使命，以无愧于人类灵魂工程师的光荣称号，努力做一名受学生爱戴、领导赏识、工作优秀的人民老师。 个人专业技术工作小结 中学初级英语 中学数学个人专业技术工作小结个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结个人专业技术工作小结 电力专业技术工作总结 个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结 个人专业技术工作小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页