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1、高三生物复习备考经验材料(高三生物备课组) 高三生物复习备考阅历材料 2022年陕西高考理综仍采纳全国高考理科综合试题(新课标I卷)。今年与往年总体相比，分值没有改变，但试题结构略有变更，原来29一般考查代谢部分今年考查了细胞部分，是一道试验题图标类削减，填空题、简答题分值较大，试验考查更加突出。大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材，更注意了对基础学问的考查以及核心概念运用前提的理解。试题严格遵循考试说明，以核心学问为载体，坚持实力立意，突出了对考生信息获得等多种实力及基本技能的考查，加大了学问点之间迁移与融合的力度，加大了对试验考查的力度，部分非选择题和选择题的题干均来源于教材或对教材
2、的简洁延长，充分呈现了回来教材的趋势。 按教材分类如下：必修一总体考查比较基础，主要侧重于试验。必修二分值有所降低，但难度有所增加，突出考查了遗传推理部分，本次全国高考新课标I卷与往年不同，将遗传难题放入了选择题考察。必修三总体与往年改变不大。选修部分的考查方式更加敏捷，出现了与必修学问的结合题型。 一、试题特点如下： 1、试题严格结合教材，重点要求对基础学问的驾驭 2022年理综生物试题严格结合教材，尤其是人教版的中学生物教材，考查学生对教材学问的驾驭状况。选择题主要考查教材识记、理解层次的学问，以低、中档题,非选择题干脆考查生物学术语和教材中的结论性学问的理解,利用教材中的素材作为考题的背
3、景材料。如第1题考查的内容在人教版中学生物教材必修一第70页问题探讨部分，该图中涉及到了甘油的跨膜运输方式。第6题考查的内容在人教版中学生物教材必修三第73页种间关系部分。第29题在人教版中学生物教材必修一第116页和第54页。第30题在人教版中学生物教材必修三第81页和第82页。第31题人教版中学生物教材必修三第8页和第32页等。 2、突出考查核心概念的应用及运用前提 今年高考无偏题和怪题，这与我们考前的复习重点一样。选择题第2题重点考查学生对光合作用原理的理解。第4题重点考查质壁分别试验材选取的要求。第32题考查了孟德尔遗传定律的运用前提及应用。共涉及到的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作
4、用、内环境稳态、呼吸作用、质壁分别、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂试验、细胞核功能、群落演替、遗传学试验、杂交育种和单克隆抗体等。 3、加大了学问点之间迁移与融合的考查力度 选择题第3题就是一道典型的必修一与必修三的结合题。学生必需熟知呼吸作用的过程与内环境的定义才能快速得到正确答案。现代生物科技专题也涉及到了必修一细胞和必修三免疫的相关学问。 4、坚持实力立意，贴近生产生活实际 加大对实力的考查力度，较好地体现了考试大纲对考生实力的要求。 第31题涉及的是渗透压平衡，意在对学生分析问题和解决问题实力进行考查；第32题是关于杂交育种的，侧重对逻辑思维实力和表达实力的考查，学问涉及不深，但是对实
5、力要求很高，具有良好的区分度，考生必需思维缜密，表述严谨，方能得到高分。 5、试验考查力度加大 如第29题考查了课本中有丝分裂试验和细胞核功能的相关内容，突出了对试验技能和概念教学的考查，立意新奇； 本次生物高考试题共涉及到的试验有：光合作用、质壁分别、有丝分裂、遗传学试验等。学生只有更好的了解试验原理及操作细微环节步骤才能在高考中游刃有余的应对。 6、试题紧扣考试说明，突出考查学生的信息获得等多种实力 2022年理综生物试题紧扣考试说明，重点考查对概念的理解实力、生物学现象的分析、图表和资料的分析实力以及推断推理实力等。如第5题的遗传系谱图和选修部分的图表等。“获得信息实力”是考试大纲的一项
6、极其重要的内容。试题中的信息以文字、图表和图解的形式表达，比较直观，能够娴熟的获得、处理、运用信息是此次高考中得心应手的关键。 总之，纵观2022年高考全国新课标I卷理科综合试题，整套试题能够较好的契合考试大纲和考试说明的要求，在题目难度上稳中有降，但在实力要求上并不放松。重视教材内容，突出主干学问，关注考生科学素养的形成。 二、复习备考回顾 针对上述状况我们仔细反思上一年的生物复习的方法和过程。从高考方向的宏观把握上，主要结合考试大纲和教材，考虑到04年高考试题难度上应不会太难。因此，在教学中没有刻意去追求难度，而是要求学生从基本学问和技能方面，基础题和典型题着手弄懂弄会。 从复习过程看详细
7、如下： 1、仔细研读、正确理解考试大纲 考试大纲中对高考的学问范围、实力要求和题型示例，都作了必要的论述。所以我们就仔细研读，正确理解考试大纲中的考试目标及实力要求，同时重视对历年高生物试题的分析和比较,从中发觉高考生物试题的特点和改变趋势，最大限度地驾驭高考命题的有关信息，探讨复习教学的对策，精确地指导学生进行复习、避开盲目性、提高复习的效果。 2、夯实基础，构建学问网络 基础学问是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，我们注意引导学生对基础学问加以整理和归类，使之成为学问链和学问网，便于学生理解性记忆和回顾，同时有利于学生系统地获得学问，并形成联系的观点，活跃思维。 3、专题复习，培育综合实
8、力 专题复习，是在第一轮复习的基础上进行的，是在学生对每一章节的基础学问、基本技能较为娴熟的状况下，强化学问的综合和运用。我们结合三维设计进行教学，狠抓主干学问，从高考试题来看，这一点是很有成效的。在进行专题复习时，我们要求学生肯定不要脱离书本，留意强调学生要充分利用课本，让学生把学问点在书本上落脚，布置学生读书，把书本读懂、读透，让学生对每个学问点提出问题，然后解决问题，这样不仅把课本上的内容驾驭了，还提高了学生的自学实力及解决问题的实力。 4、讲练并重，精讲精练 在复习中我们坚持讲解与练习有机结合的原则，努力做到“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三，以限时训练（周练）为主要的形式，让学
9、生在解题的实力、速度等方面适应高考的要求，习题讲评时，不就题论题，而是留意学问的纵横联系，努力达到举一反 三、敏捷运用的目的，突出实力的培育，培育应变实力，同时突出规范表达的训练指导。 三、主要胜利阅历 1安排科学合理 2022年高考高三生物备考安排时间、内容、方法措施等都较科学合理。时间支配上：高三第一期完成中学生物三本必修内容和选修3的第一轮复习，5月12号前完成专题复习，5月10号以后学生自主归纳盘点。从复习效果和学生反馈来看，这样支配是特别合理的，学生有大量时间自主归纳盘点。 2备课组老师团结合作 2022届高三备课组共有4位老师，是一个相当团结讲究合作的团队。集体备课落到实处，共同探
10、讨、畅所欲言。 3方向准、理念新 在今年的高三备考中，我们在仔细研读新课程标准和考试说明的基础上，结合陕西高考的特色和命题规律，坚持狠抓主干和基础，注意实力训练的备考思路，对偏、特难学问大胆舍弃，细的基础学问让给学生自主学习驾驭，课堂复习抓住主干和实力训练，大大削减学生的学习负担。我们的题目都是坚持以学问为载体、以实力立意为侧重点，联系生产生活实际，尽可能是新情景新材料的题目，在设问上适当增加用生物学学问规律说明生产生活中的现象、缘由的问题，这些都与今年的高考题高度吻合。 4高效率、重落实 在今年的备考中，我们坚持效率至上、落到实处的原则。效率主要体现在两个方面，一是课堂复习效率，二是老师的工
11、作效率，如测试后的阅卷，我们生物备课组总是能在第一时间完成阅卷任务，并做好试卷分析，为试卷评讲做好打算。重落实主要体现在对教学目标的达成和对学生学习的跟踪辅导上。 四、不足之处 1.一轮复习还不够落实，基本概念、基本原理还有部分同学不清或者是被忽视，关注度不够。 2我们多年运用的是苏教版的教材，而高考命题是以人教版为准。 3不能模式化建立高考答题模板。尤其今年第30题由填空变为简答，学生就感觉题型变了，无从下手。 4.一二轮复习用书三维设计难度过大，建议运用中等难度的复习备考用书。 五、2022年高考复习策略 （一）一轮复习备考思路： 1、重视教材，回来教材，强化基础学问，全面培育学生生物科学
12、学问的理解，加强系统复习，加强学问的综合性，全面培育学生各种实力： 培育学生应用学问解决问题的实力培育学生的试验实力和探究实力注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的实力培育学生获得信息、分析、综合、探究的实力； 2、强化生物学术语、规范答题用语； 3、关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用：新情景材料题的须要，试验材料情境题的须要 ； 4、探讨学情，落实分层教学，抓好培优补差工作专题形式开展分层教学活动，工作落到实处； 5、加强应试训练，提高学生应变实力； 6、同时做好选修一和选修三的复习工作。 （二）二轮复习备考思路 以专题复习为主，突出主干、突出重点，回来课本、查漏补
13、缺，加强学问的综合。注意学问间的纵向、横向联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。 通过我们四个人这一年的努力，我校高考生物全校平均分达到59.20分，取得了特别不错的成果，可见过去一年我们的复习还是很有成效的，在今后的教学工作中，我们会一如既往，再接再励，争取取得更好的成果。 高三生物备课组 高三生物复习备考阅历材料(高三生物备课组) 高三生物备课组安排 高三生物备课组小结 高三生物备课组总结 高三生物备考复习方案 高三生物复习备考总结 高三生物备考安排 高三生物备课组集体备课流程 高三生物复习策略 高三生物复习浅谈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页