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1、18颐和园教学设计（精选多篇）举荐第1篇：18颐和园 教学设计 18 颐和园 教学设计【学习目标】1.相识本课生字。能正确读写“屹立 远眺 雕刻 狮子 掩映 佛香阁 琉璃瓦 ”等词语。2.正确流利有感情地朗读课3.体会叙事条理清晰，首尾照应的. 举荐第2篇：18颐和园教学设计 18颐和园其次课时教学设计张菊兰 学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2.感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言，激发探究中国的“世界遗产”的爱好。3.学习. 举荐第3篇：18 颐和园教学设计 18 颐和园（其次课时）教学目标：1、学习抓住景物特点描写的方法，学写导游词。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的句子
2、。2、了解颐和园的漂亮景色，陶冶学生的爱美情趣，增加民族骄傲感。. 举荐第4篇：18、颐和园 教学设计 颐和园 第一课时【教案】一、读课题，了解颐和园的历史背景。 今日我们要学习第18课，请读课题。1、字音都读准了，特殊是这个“颐”字，大家细致看看这个颐字，我们在书写的时候有什. 举荐第5篇：18颐和园教学设计 颐和园一课前置性作业1、搜集有关颐和园的图片及相关资料。2、自学生字词，借助字典、工具书读准字音，理解词语意思。3、课文介绍了哪几个景点？作者是按怎样的依次巡游的？找. 举荐第6篇：18颐和园教学设计 18颐和园教学设计教学目标：1、相识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、
3、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐隐约、堤岸、雕刻、狮. 举荐第7篇：18颐和园教学反思 颐和园教学反思颐和园是一篇写景的游记。作者根据巡游的依次，用生动的语言、精确的词汇、恰当的比方，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出宠爱之情. 举荐第8篇：18颐和园 18、颐和园学习目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐隐约”造句。3、驾驭背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族骄傲感。学. 举荐第9篇：18 颐和园 18 颐和园ppt教案设计老师：段胜华教学目标：1、相识7个生字，会写11个生字。
4、正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐隐约、. 举荐第10篇：18颐和园 18、颐和园教学目标1、学会本课的7个生字。理解词句。2、使学生了解颐和园的漂亮景色，培育学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增加学生的民族骄傲感。3、有感情地朗. 第11篇：18、颐和园 人教版小学语文四年级上册：18、颐和园一、教材分析颐和园是本册教材第五单元的其次篇课文。其次单元教材以“我国的世界遗产”为专题，呈现了中华文化的魅力。颐和园. 第12篇：18颐和园说课稿 颐和园说课稿一、说教材今日我说课的内容是人教版四年级上册第18课颐和园。它是一篇精读课文，
5、属于写景游记。文章按总分总的结构，根据巡游的依次，移步换景，用生动的. 第13篇：18颐和园教案 颐和园教学设计一、课前谈话1、“十一”国庆长假去玩了吗？可以确定大家100%玩得都很快乐，但98%回来后很苦恼、担忧。把旅游中自己看到的、听到的、想到的登记来，就是游记-. 第14篇：18颐和园课堂教学实录 18颐和园课堂教学实录执教：宁椿光师：北京有一座世界上面积最大、保存 最完整的皇家园林，那就是颐和园。 只要一进颐和园，你准会着迷、沉醉、惊羡。 （板书课题：颐和园） 今日. 第15篇：18 颐和园教案及 教学反思 四年级上册语文第18课颐和园教案张茜【教学目标】、根据课文所记叙的巡游依次，熟
6、识课文内容。 、学习利用句子摘录法概括课文主要内容 【教学重点】、理解课文内容，用句子. 第16篇：颐和园教学设计 颐和园 教学设计教学目标：学问与实力：理解课文内容，品读文中的好词好句；有感情地朗读课文，感受课文内容的美丽。过程与方法：在朗读中分析总结，了解作者的写作依次，学习按巡游顺. 第17篇：颐和园教学设计 颐和园教学设计轩辕路小学 高占明一、课文简说这篇课文描绘了北京颐和园的漂亮景观，全文层次清晰，首尾呼应，语言生动美丽，详细形象，到处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。二、. 第18篇：颐和园教学设计 颐和园教学设计教学目标：1、相识和驾驭生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部
7、分，积累美丽的语言； 2、感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言，激发探究中国的“世界. 第19篇：颐和园教学设计 颐和园 教学设计教材简析颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。根据巡游的依次，记叙了颐和园的漂亮景色。课文记叙的巡游依次大. 第20篇：颐和园教学设计 颐和园教学设计 此时户外冰天雪地，室内却暖和如春，能够在这间大教室里上课看到一些生疏却亲切的面孔我们也如沐春风，从你们的神情中我看到了自信，信任自己，你是最棒的！同学们，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页