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1、班主任赏识教育工作总结（推荐） 赏识教化工作总结 12电子(1) 安森 2022年12月 班主任赏识教化工作总结 一转瞬间，半年的时间过去了，赏识教化在班主任的管理上也进一步的深化改革，根据起初的安排逐步稳健的去实施，先将工作做一下总结： 一、开学之初就要让公允、公正、无私形象进驻学生心灵 新生对班主任的由衷信任，是班主任在班级顺当开展工作的重要条件。如何取得新生们的信任呢？我的体会是，用爱心，用爱班主任这项工作的详细行动，用关切学生成长的详细作为。开学了，学生返校时，我和家长一样牵挂他们路途的平安；学生病了，我会象家长一样盼望他早日痊愈；天冷了，我会提示他们添加衣服。学生出现思想问题，我会想
2、方设法引导他们度过难关师道尊严并不是说要让学生怵老师，情能暖人，对每一位新生我都是亲善相向，对每一位家长我都是热忱相迎。为使家长对学校、对班主任放心把我的联系方式公开，使家长认同了我这个“自己人”。为了解学生学习、生活状况，我经常早来晚走，一天不知要往教室所在的四楼跑多少次。为安排好学生生活，还利用课余时间多次去学生宿舍检查床铺的平安性能、卫生，亲自给学生示范如何整理床铺等。 二、树立正确的学生观，要把班级工作当成一项事业，就把学生当成自己的孩子去看待 我的班有67名学生，男生偏多，学生整体素养较差，为使工作有的放矢，我做到“六勤”，即脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤。脚勤就是不怕走路，有学
3、生的地方就有我的踪迹，教室、宿舍、食堂、运动场常常出现我的身影；眼勤就是微小视察学生的一举一动，发觉现象背后隐藏的各种问题；嘴勤就是要刚好指出学生不规范行为可能导致的危害，把道理输送到学生的大脑中；耳勤就是多方面去了解学生课堂学习、日常生活、人际交往、实力拓展、家庭环境等；手勤就是要放下老师的架子，用自己的双手领先为班级建设做出班级“一分子”应有的贡献；脑勤就是要对班级建设多思索、多分析，不能等出了问题才手忙脚乱，疲于做处理问题的机器。在班主任赏识工作手册上随时顺手记录下现象、捕获住思索、整理成案例，为提高下一步工作质量做好备忘录。我还给学生发放了包括学生基本状况、特长爱好亮点表、嘉奖等在内的
4、学生赏识教化档案袋，随机找了一部分学生进行座谈，了解他们的心理状况，使既有的理性相识与自己的感性相识搭起界来，树立起正确的学生观。我得到了这样的分析结果：对于这些学生来讲，首先，他们人入校了，但还未能摆脱中考结果的影响。他们在初中时基本上是学习中等或中等偏下的学生，普高热的持续升温与扩招，对他们来说，进入职校则成为一种中考失败的证明。因此，相当部分学生对此耿耿于怀，不能释然，假如不能尽快得到心理调整，就会感到前途渺茫，失意、自卑，放任自己，没有了前进的动力。其次，学生绝大多数为独生子女，平常在家庭娇生惯养较多， 吃苦耐劳精神和自理实力较差，当现实条件低于期望值时，会导致心理问题产生。第三，在多
5、文化社会价值观的影响下，那部分给教化者带来“苦恼”的“捣乱”学生表现出较一般学生更强的独立意识，加之处于青春期、崇尚独树一帜的心理特点，使他们简单与学校规章制度，家庭传统的价值观念发生冲突。如何管好这些学生？关键的一条就是班主任要设法走进学生的心灵，用一种发自内心的、真诚的、为学生一生成长负责的爱，在学生心底扎下根来。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。的确，老师原来就是一项奉献爱的职业，而做班主任就更须要把酷爱事业和酷爱学生紧密结合起来，去像爱自己的孩子一样爱学生，才会做出应有的成果。我信任学生都有一颗向上、向善的心，只要你有充分的心理打算，在情感上敬重他、关切他，在行为上激励他、焕
6、发他，容忍他的缺点，客观、理智、科学地处理教化教学中出现的各种问题，问题就会迎刃而解的。 三、使教化过程呈现艺术性，既要做以身作则的典范，又应是志向人格的坚决维护者 教化，须要艺术。教化本身也应当是一门艺术，你用教书匠的眼光和艺术家的眼光分别去看待学生，肯定得出的不是同一个结论。 在给学生开的第一次班会上，我就给学生说：“同学们可以放心，凡是我要求同学们做到的，我肯定做到，做好。”我这样说，也这样做。上课、上自习我都是提前到，来教室转时发觉黑板没擦、地上有纸屑我马上动手。学生学习有一个从信服老师的人品到惦念老师所教授学习内容的心理过程，听其言，观其行，信其道，这是一个连续的过程。所以，我随时随
7、地留意在思想道德、文明礼仪、学识才能、言行举止等方面“以身立教”，培育学生综合素养。比如，给学生发课本本身是一件小事，可以由学生干部办理，我却很重视，不仅是亲自发给学生，而且是双手慎重地交给学生。原来有的学生是伸出单手来接的，看到我的双手，便很自然的也伸出了双手；学生放假回家，我提示他们肯定要尽自己的力气为父母做一件事，哪怕刷一次碗、洗一次衣服也好，我还特意站在学校门口向学生道别。细微环节之处见精神，越是细微环节的地方越是提高素养的地方，不仅是对学生来讲，对班主任也是一样。只有自己树立远大的志向，才能为之付出非凡的努力；只有把育人视做一项宏大的事业，一门宏大的艺术，你才会用艺术家的标准要求自己
8、，使教化过程的每一个环节呈现艺术性。还有，对处理违纪学生问题上，我曾和另外一位老师辩论。他说，有的学生初中就没有遵守纪律的习惯，仅靠讲道理解决不了，必要时还是要扭过来如何如何。我不以为然，对学生实行压制的粗暴方法不是以人为本，让有道德的人讲道德，有纪律的人讲纪律，对于那些有这样毛病那样缺点的学生来讲，是有效的。教化者单纯依靠自己的思维去办事，学生的心理状态和你不一样，又怎么能做出令你满足的行动来？我常给学生讲，我是个老师，是教化你的，一我不会体罚你，二我不会责骂你，道理你一遍没听懂，我可以给你讲两遍，甚至三遍四遍，嗓子哑了也没关系。但最根本的一个道理你要明 白：“谁也要为自己的行为担当责任。”
9、有一次，我发觉一位男同学面色红红的，还低着头，特意用课本挡着脸。猜着他就是违纪喝酒了，一问，果真。根据学校的规定，这属于严峻违纪，怎么办？这位学生用恳求的目光望着我，全班同学用期盼的目光望着我。这的确是个难题，可作为班主任，这次放过一个违纪现象，下次呢？对别的同学如何处理?班主任的威信怎么树立？我当场就这事让这名学生指出自己的错误所在，学生们也接受了我不护短、不避短的处理结果。虽然让这名学生课堂上作了检讨，可长远上看，这才是真正为学生一生的健康成长负责啊！后来我找这位同学谈心时，他也对我的处理口服心服。 班主任是班级工作的组织者、管理者、也是规章制度的执行者。我认为班主任福感，被帮助的同学也会
10、在良好学习习惯养成的过程中得到获得学问、取得进步的满意感，体验到班集体的暖和，使班级团结得更紧密。 班主任赏识教化工作总结（举荐） 班主任感恩教化工作总结 班主任感恩教化工作总结 班主任的教化工作总结 班主任平安教化工作总结 班主任教化工作总结 上传 班主任平安教化工作总结 高校班主任教化工作总结 班主任论文：谈班主任工作中的赏识教化 学校班主任素养教化工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页