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1、石榴第二课时教案 16、石榴其次课时 一、教学目标。 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解石榴的生长过程以及特点，说说拟人的好处，激发学生酷爱自然、酷爱生活的感情。 3学习课文第四自然段的写法，能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。 二、教学重难点： 知道作者是怎样按肯定的依次，抓住特点来写石榴的； 三、教学过程： 一、复习导入 （5） 1、同学们，今日我们接着学习第16课读：学生读课题 石榴 2、你能读好这些词语吗？（出示词语）老师来考考大家。 驰名中外 郁郁葱葱 咧开了嘴 急迫 红白相间 晶莹透亮 酸溜溜 甜津津 评价：读得很正确，谁能把这些词语读出味道来？ 3、谁能用上面的 一、两个
2、词语说一句话呢？ 4、通过上节课的学习，我们知道课文是按什么依次写石榴成熟的过程的？其次自然段写的是石榴的什么？第三自然段呢？（抽枝、长叶、开花、结果） 二、精读课文 （一）学习其次自然段 1、自由读其次小节，说说课文用了哪些词语或句子写石榴的叶和花的？圈一圈、划一划。 2、指名读第2自然段，接着思索。 （1）叶子：“嫩绿”和“郁郁葱葱” 写出了叶子的改变 (2) 花：火红 越开越密 越开越盛 挂满 写出了石榴花的颜色美、花多 形态：像小喇叭，（出示图片） 用了什么修辞手法？（比方）仅仅是比方吗？（拟人）从哪看出的？（鼓着劲在吹呢）喜爱这句话吗？为什么？你能读出那股劲吗？ 3、请你绽开想象，石
3、榴花似乎在对人们说什么呢？ 4、男女生分读“春天”和“夏天”的句子，体会作者的写作依次。 （二）学习第3自然段 1、快速阅读第3自然段，思索：这一段写的是什么季节？写了石榴的什么？（板书：秋 果） 2、指名读第3小节，说说课文先写了什么，再写了什么？ （1）“它的外皮先是青绿色最终变成一半儿红，一半儿黄。” （突出：先是、渐渐、最终）这几个表示颜色的词语位置能够变换吗？ 师：这几个词语写出了石榴颜色改变的过程。作者正是通过细致视察，仔细推敲，才把文章写得如此生动，用词如此精确，这值得我们学习。我们再一起把这句话读一读。（生齐读句子） （2）“熟透了的石榴兴奋地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑
4、破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。” 石榴长啊长啊，最终熟透了。你们看，这就是成熟了的石榴。（出示图片） 你喜爱这两句话吗？为什么？石榴娃娃在干什么？（咧开嘴笑、笑破了肚皮、扒开、朝外张望、报告喜讯）体会拟人的写法。 想象：这些石榴娃娃朝外张望看到了什么？它们在向人们报告什么喜讯呢？它们会说些什么？ 作者把一个个成熟的石榴果当成可爱的娃娃来写，同学们，你们能感受到作者对石榴娃娃是怎样的感情？（宠爱）那你们喜爱这些可爱的石榴娃娃吗？带着宠爱的感情来读一读。 指导朗读：看到这样惹人宠爱的石榴，我们心里怎么能不兴奋呢？请同学们带着兴奋的心
5、情来读这段话。 （三）学习第4自然段 1、过渡：同学们，假如这时你站在丰收的石榴园里，看到这些惹人宠爱的石榴，你最想干什么？（拿出石榴） 2、老师这儿带来了一个石榴，我们把石榴的外皮剥掉后就能看到石榴子儿。看一看，你觉得这些石榴子儿像什么？（珍宝，玛瑙）是什么颜色？（粉红，白色，透亮色） 出示说话练习：这些石榴子儿 ，多么像 。 （生：石榴剥去外皮后，里面的子儿就露出来了，像一个个小挚友紧偎在一起说静静话。 生：石榴子儿红白相间，晶莹透亮，像一颗颗宝石排列在一起。 生：石榴像是一座房子，里面有很多小房间，石榴子排成一层一层的。 生：石榴像个大家庭，石榴子像是一家人团聚在一起过年。） 3、过渡：
6、大家忍不住了吧？一起尝尝你手中的石榴吧！味道怎样？ 4、我们来看看作者是怎么写的？思索：课文主要从哪两方面写石榴子儿的？（板书：样子，颜色，味道）你觉得哪些地方写得特殊好？好在哪里？（玛瑙般、紧偎、红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津） 5、指导写作方法（机动） （1）假如请你来写一种水果，应当从哪些方面入手，怎样写呢？结合板书想一想 （2）指名说。（样子、颜色、味道） （3）小结：看来今日同学们大有收获，不仅学习到了美丽的语言文字，更收获了写作文的方法。假如你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师信任你的语文水平会有很大的提高。 三、总结全文。 1、师：（指板书）作者通过细致地视察，对石榴的叶
7、、花、果实，抓住它们的样子、颜色、味道，进行了生动地描写。其实，视察不仅包括看，还包括尝一尝、闻一闻、摸一摸、听一听等。 2、老师给同学们布置一个作业，课后，我们就学习作者的视察方法，写一种水果，通过看、摸、闻、尝，写出它的样子、颜色、味道和气味等。 附板书： 16、石榴 春 叶 夏 花 样子 秋 果实 颜色 味道 石榴其次课时教案 石榴其次课时教案 石榴其次课时教案 石榴其次课时 石榴其次课时 石榴其次课时 石榴其次课时优秀教案 石榴 其次课时 配套教案 石榴其次课时反思 石榴其次课时教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页