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1、构建课堂教学环境优化课堂教学 构建课堂教学环境,优化课堂教学 清镇三中 蒲元凤 思想品德课堂教学环境是指在思想品德课堂教学中，为了达到既定的教学目标，思想品德老师依据教材而创设以形象为主体、富有感情色调的详细场景或氛围，以促进学生的情感体验，激发学生学习的主动性，帮助学生快速而正确的理解思想品德学习内容，促进其心理机能全面和谐发展，提高思想品德课堂教学效率。一个老师要想提高课堂教学效果，就必需要重视课堂教学环境的作用，应创建良好的主动的课堂教学环境，使之成为传授学问、培育情趣、启迪才智、提高觉悟的催化剂。良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。 一、敬重学生,帮助学生树立自信。
2、美国心理学家布卢姆指出：教化目标主要体现在三个领域即认知、情感和动作技能领域之中，其中最重要的就是有自信念。伽利略也曾说过：“人不行只被教，重要的是帮助他发觉自已。”而发觉自己的关键在于情感的调控和爱好的培育，老师通过情感限制帮助学生确立目标和接受失败，帮助他们建立自尊、树立自信，从而以肯定的心理优势投入学习活动。现代教化观念提倡在教学中充分体现学生的主体性，老师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应敬重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应当敬重学生的人格，敬重学 生独有的文化，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。课堂是一个传播学问的地方，但学生在这里期望得到的不仅仅是学问，还有更多的
3、来自老师的真诚的爱，和在学习中赐予的点滴关怀与支持。对学生要有爱心，要爱惜每一个学生。因为只有爱，才能使学生感到暖和，才能使学生消退戒备心理，才能使师生之间没有隔阂，情感更为融洽；因为只有爱，才能消退学生压抑的心理，才能为充分发挥学生的潜能创设良好的心理环境。 二、激发学习爱好，让他们感受胜利。 针对思想品德课的教学特点，老师在教学设计时就要充分留意运用不同的有效的教学方法，激发学生的学习热忱，这就要我们变更以往单一的教学方法和教学手段，因材施教，借助于多媒体、投影、录音等教学协助用具，设置奇妙的悬念、组织竞赛、动手实践等形式多样的活动，创设情境，实行自主探究的方式，行之有效地发挥学生的学习爱
4、好，使学生从被动学变为主动学，达到欢乐学的境界。课堂教学设计的每个环节，都要留意激发和爱护学生的探究欲，使学生对学问感到新颖、好玩，让学问保鲜，学生学起来才更好玩味。对学生的错误理解回答，不要一棒打死，不要让学生对学习产生畏惧心理，要谆谆教导，本着“你不会学习，我来教你学习”。老师要通过教学的吸引力，激发学生动机来促使学生对学习的投入，增加他们的有效学习时间。留意激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，教给学生学习方法，让他们用自己的方法去探究学问，使学生学得生动活泼。 然感。课堂上要让学生觉得学习是内在须要，能学以致用，主动主动地参加学习活动。 三、学会自主学习，张扬特性。 学生学习思想品德
5、的过程是主动建构学问的过程，是学生的特性化行为。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。这三者之中，自主是合作、探究的基础和前提。个人的自主学习对于思想品德学习具有不行替代的独特地位和作用。新的科学探讨发觉，大脑细胞的成长和发展不仅仅取决于先天的遗传因素，也不仅仅取决于后天环境的影响，它还受制于自身一种随机的自我的成长和发展因素的影响。因此，我们的课堂教学，就应当在各个环节上体现人的本性，张扬人的特性，努力促进学生的成长。现代德国教化家斯朗格说：“教化的核心是合格心灵的呼喊。”教化的目的不仅是接受或接纳学问，而是唤醒人深处的自我意识，发展他们的潜能。要建构绿色课堂教学环境，就必需敬重学生的主
6、体地位，张扬学生特性。在课堂上，应打破内容与形式的封闭，给学生供应呈现自我的平台，让他们把自己独特的看法、奇思异想，甚至是荒唐的问题都可以随时呈现，更要细心呵护学生的质疑。每个学生都有每个学生的价值，他们是特性化的个体，他们的发展是有差异的，作为老师应承认学生的特性差异，以发展的眼光看待学生的特性特点，不能用一把尺子去衡量每一个学生。要让学生扬其所长，补其所短，看书也会“独树一帜”，促使他们在课堂中自我要求、自我探寻，同时努力挖掘学生的闪光点，赐予赞扬， 张扬学生的特性，促进乐观向上的课堂教学环境氛围的营造。 总之，构建思想品德课堂良好的教学环境，开创课堂的生命长廊，须要老师从多层面考虑，多种
7、手段综合运用，更须要老师的悟性、创建性劳动的积累。构建思想品德课堂良好的教学环境，让学生在轻松开心、和谐友爱、理解信任的课堂氛围中学习学问、接受教化，让老师满怀激情地有效指引，让思想品德课堂变得欢乐，成为一种享受，让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放，激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果，实现学生、老师的个体发展，是使思想品德课堂教学回复朝气与创新的必由之路。 构建课堂教学环境优化课堂教学 优化课堂教学 构建高效课堂 优化课堂教学 优化课堂教学，减轻学生负担优化课堂教学 优化课堂教学模式提高课堂教学效率 优化课堂教学结构 提高课堂教学效率 优化课堂教学模式,构建和谐高效课堂 优化课堂教学模式 构建和谐高效课堂 优化课堂教学策略,构建历史高效课堂 优化课堂教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页