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1、数学老师国培心得体会 国培，作为培训老师的一项安排，不仅能增加老师的专业技能，还能提高老师的整体素养。那么以下是小编为大家整理的数学老师国培心得体会，欢迎大家阅读！数学老师国培心得体会（一） 今年参与的小学数学国培研修接近尾声，在这一个多月时间的学习中，虽然有点累，但我却很充溢，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热忱洋溢的沟通，刚好写了研修日志，总结、发帖、回帖，和仔细撰写并刚好上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下： 一、专家引领，更新观念。 各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独到见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的
2、引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。站在素养教化的高度，谛视自己的教学行为。发觉在平常的教学中，自己思索的太少，只注意上好每一堂课，发觉问题刚好查漏补缺，对学生的特性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告知他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。为学生的终身发展服务。 二、主动沟通，教学相长。 这次网上培训，与不同地区的老师们一次相互沟通，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我主动与同行和专家们进行沟通，解决了自己在教化教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展状况，学习他们如何处理新课程
3、中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计渗透新课改理念。老师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，根据数学思想指引的方向，从学生的实际状况动身，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。 “工欲善其事，必先利其器”，老师要重视数学工具的运用，学生在数学学习中，教学工具就是找寻“水源”的“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策
4、略，老师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，满意的展翅翱翔。教学过程中的提问同等重要，提高学生的问题意识不容忽视。所提的问题要细心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。 提问要将学生的兴致引入课堂，问题应详细些，具有挑战性，趣味性。应当引导学生擅长发觉问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，老师要常常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。 三、终身学习，提升自己。 这次研修培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点
5、，活到老，学到老，不断进取，不断创新，探究，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一生产生主动的影响。 总之，这次培训，我的收获比以前接着教化的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教化事业增砖添瓦。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个探讨型的老师等。 新课程要求，学生
6、是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学生学习活动的组织者和引导者和合作者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生。 数学老师国培心得体会（二） 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了更加深化的相识和体会，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情，同时发觉了自己许多的不足之处。数学作为基础教化改革的核心课程，引
7、发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教化评价等的变革。 1、在教学目标上 数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。新一轮基础教化强调培育对象和实施素养教化的角度来确立教学思想，学生是学习的主子。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不仅是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。 强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的思想去相识自己所生活的环境与社会，思索问题、推断问题，解决问题。发展学生克
8、服困难的意志力，建立自信念，树立正确的世界观、价值观、人生观。 2、在教材编写上 数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映将来社会须要、体会素养精神的数学课程新体系中。新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，调动教材的运用性，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了学生生活、社会生活的联系。 3、对老师的角色有了新的定位。 随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚
9、好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有： a、学生学习的促进者。 b、学生探究的合作者。 c、学生发展的引导者。 d、特性化教学的创新者等。 素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生；了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在学生的学习探究活动
10、中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 在实施素养教化的今日，这就要求我们每一位老师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通和生生沟通，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪慧才智。当提出问题之后，要给学生肯定的思索时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。 4、在教学方式上 数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。活动中，老师要了解学生的想法，有针
11、对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的实力。 我想，我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获。 数学老师国培心得体会（三） 20xx年的国培学习，让我在教化教学之余，收获了珍贵的学问和技能。感谢名师专家的讲座，使我的头脑增加了不少的教化理论，对教化教学工作的反思更加深刻。对现阶段国培总结如下： 一、教化思想、教化理念得到了更新 十三
12、年的教学历程，日复一日的教学，使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。通过这次培训，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。我有了这样的感悟：不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去变更山区农村孩子被动的受教化观和慵懒、随意的精神看法。 二、相识到自己的不足 这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能“死教书书教死教书死”，除了要给
13、学生答疑解惑，还应培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。 三、努力构建有效、高效的课堂 老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问之间的转化关系。老师要引导学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充溢朝气与活力。 四、换位思索，建立新的师生关系 虽然新课程改革以来，通过多次的培训，知道了老师角色的转变，但听了专家的报告，觉得做的还很不够。要树立新的学生观，敬重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参加者、由限制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为探讨者。
14、 总之，通过此次学习，一些日常教学中困扰我的“老大难”问题找到了解决之道，我获益良多。 数学老师国培心得体会 国培心得体会做一个爱读书的数学老师 国培数学心得体会 数学国培心得体会 语文老师国培心得体会 初中数学老师教学心得体会 小学数学老师听课心得体会 小学数学国培心得体会 数学国培心得体会1 小学数学国培心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页