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1、数学期末测试教学质量分析 五年级上学期数学期末考试质量分析 章田寺乡中心学校 周琴 本次五年级数学期末考试已经结束。为了更深化全面的分析我所任教的五年级2班的数学教学状况，刚好发觉、总结数学教学阅历教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作，提高数学教学质量，特将本次考试试卷进行以下简要分析。 一、基本分析： 测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用、四方面考查学生的双基、思维、问题解决的实力，全面考查了学生的综合学习实力。试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系学生生活实际，增加敏捷性，考出了学生的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。另外，试题具有肯定的弹性和开放
2、性，给学生留有自由选择解决问题的空间。 二、考试状况： 五（2）两班的学生数为59名学生参与了此次测试，其中优秀人数44人，及格人数56人，均分87分，从试卷的答题状况来看，存在的最大问题就是计算的错误。 三、试题分析： 本次五年级数学期末检测卷，涉及的内容有小数乘法和小数除法，视察物体，求小数的近似数，循环小数，小数的简便计算，求图形面积，解决问题等。试卷共有五个类型的题目，计算，填空，推断，选择，解决问题。本次命题的基本依据是小学数学课标要求和新 1 课程理念。试卷立足课本，关注过程、题量适当、范围全面、做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有肯定的敏捷性，能考出学生的真实水平。 第
3、一大题：填空。 此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础学问驾驭状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用实力。 其次大题：推断题。 此题包括5个小题，这五个小题出得较好，能考察学生的实力，特殊是第1个小题，这个题假如学生不去仔细视察，不去动脑想，就很简单错误理解为“与a的大小无关”而判定正确。 第三大题：选择题。 此题考察了学生的思维敏捷的实力，平常学生会计算，但题意略微改变，就简单出错。如：第4题，有学生选择答案C，把X的平方计算成2乘以X,此题也为老师们敲了警钟，教学要关注学困生，在发展学生的思维上下功夫。 第四大题：计算。 此题出错的还是挺
4、多，后面这部分学困生还是没有全面驾驭计算方法，大部分同学对基本计算都驾驭了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象。 第五大题：计算图形面积。 这个题考察学生两个方面，一个是视察实力，另一个考察学生实 2 际操作实力，对图形的进行分割，学生答得不是很好，平常教学中应多让学生动手。 第六大题：解决问题 此题共有4个小题。此题是考察学生的理解实力并与现实生活联系起来了，培育了学生的视察实力和生活应用实力，如：第1小题，贴近实际生活，学生很感爱好，所以做这样的题，须要特殊仔细。但是涉及分数应用题得分率不高，主要是计算上的错误。 三、学生卷面分析： 1、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好。 2、综合运用
5、学问的实力较弱。表现在学生推断题、应用题，主要缘由学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。 四、问题与改进： 1、对学困生的辅导不够重视。五年级学生对学问的接受实力相差却很大。就计算题,解方程,接受实力好的学生可能一下子就记住了，可接受实力差的学生却要很长时间才能理解。在教学工作中对学困生虽然有重视，但是重视得还不够。在今后的教学中加强对学困生的辅导，对于学困生赐予更大的重视，把精力多花点在学困生的身上
6、，急需提高学困生的成果。大量的学困生的涌入，使我不堪重负。从分 3 数的公布状况看，我班的学困生人数较多，这是影响整体成果主要缘由。这些学生基础学问的驾驭不扎实，应辨实力比较差，平常常“漂移”于课堂之外。这给我们提出了一个思索题，怎样有效地转化学困生？还须要探讨，要静下心来仔细思索，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习实力问题，制定具体的帮困安排，并力争在每一节课中实践。 2、对课堂的时间安排把握得不够好。有时候教学设计的内容并没圆满完成，时间上显得很仓促。因为没有足够的阅历,上课的时间往往会把握不当,内容的深度有时候也会挖的不得当。要充分利用备课和开展
7、教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，精确驾驭新课标的理念、教学内容和学问的难度要求，运用好教材。 3、教学的细微环节做的不够。课堂上有些内容的讲解详略拿捏得不到位，有些地方要刚好的总结。对一些概念,重点,没有一次性的讲解透彻,没有能够进行刚好的辨析与测试，使部分学生对一些学问驾驭得不坚固。在平常的课堂教学中，也适当给学优生肯定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变实力。 4、加强学习习惯和策略的培育。今后要精选、精编敏捷多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的
8、学习方法和习惯。如：独立思索的习惯，仔细读题、细致审题的习惯等等。 数学期末测试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 初中数学期末测试质量分析 白庙中学期末考试教学质量分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页