学习项目计划范文3篇.docx

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1、学习项目计划范文3篇 分析化学项目教学案例设计 摘 要： 项目教学选择具有典型性的项目作为载体，以企业需求为导向、以企业实际应用为尺度，通过老师与学生共同完成一个项目实施教学，能够更好地培育学生的创新实力和团队协作精神，并提高学生的职业素养。分析化学作为化学化工及相关专业的核心专业基础课程，具有理论性高、实践性强、应用广泛的特点，其专业基础学问枯燥而繁难，课堂教学沉闷而乏味。本文主动进行分析化学项目教学的探究与实践，展示了项目教学在分析化学课程中的实施过程和方法，简洁分析了项目教学过程中应当留意的问题。 关键词： 项目教学 分析化学 项目设计 项目教学是指以生产中涉及的典型性项目为载体、师生通

2、过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动1。通过项目教学可以提高学生的创新实力、职业素养和团结协作的精神，将其培育成既能动手又能动脑的技术应用型人才2。目前，项目教学大多集中于职业院校的相应课程教学中，将其应用到本科院校分析化学等基础课程教学中的报道较少3，4。分析化学基础课理论性高、实践性强、应用性广泛，与生产、生活联系亲密，涉及多学科学问的综合运用和困难问题的综合处理，项目教学的实施将很好地提升学生的实践实力和创新实力5，并提高其职业素养，为创新人才培育模式的改革，应用型、创新型人才的培育，以及工学结合模式的形成奠定坚实的基础。 下面以“自来水、某品牌纯净水、矿泉水水质分析”为例，展示

3、项目教学的实施过程和方法，并简洁分析项目教学实施过程中应当留意的问题。 1.分析化学项目教学中项目的设计 设计项目时应当具备的基本要素包括：项目的名称、参考的学时、教学和学习的基本目标、相关学问、操作和训练、考核评价及实施建议等6，7。 论文依据项目设计的原则及专业需求，进行不同分析化学项目的设计，如食用醋总酸度的测定、柠檬酸质量的分析、复习氢氧化铝中铝盐含量的测定、阿司匹林含量的测定等，可以作为综合项目出现，又可以分为不同的子项目。论文选用“自来水、某品牌纯净水、矿泉水水质分析”为例阐述各个设计要素。 （1）项目名称：自来水、某品牌纯净水、矿泉水水质分析。 （2）参考学时：6学时（分为：分组

4、、询问、立项、安排1学时依据分析项目分为不同的子项目，各个子项目安排书在1学时以内同时设计；决策、打算检测试剂及仪器1学时；三种不同类型的水的鉴别与检查1学时；实施测定2学时；结果展示与评价1学时）。 （3）教学目标：学问目标能说出水质分析的内容；能说出不同类型水的鉴别、检查和相应项目测定的方法；能阐述诸如水的硬度、酸度、微量元素、COD等测定的原理。实力目标能依照水质分析标准进行水样分析；能依据不同的水质分析项目设计分析测定方法和方案；能正确记录试验结果，并对试验数据进行分析；能正确规范地书写水质分析报告。总之，可以运用理论学问解决实际问题。情感目标具备严谨细致、实事求是和探究创新的科学看法

5、；具有团结协作的团队精神。 （4）相关学问：水分析标准条款/检测细则及编号；自然饮用矿泉水、生活用水、地表水、污水水质分析的目的及区分；水质简分析、全分析和专项分析的目的及区分；111项（不要求全部都会，会其中的某些项目即可）检测项目及所需仪器、检测原理，等等。 （5）操作训练：任务1：pH值测定；任务2：总硬度测定；任务3：总氯测定，等等，根据详细任务进行操作训练。 （6）考核评价：展示成果，包括学结、操作过程完成状况、项目课题报告、试验报告、组内成员评价、老师评价等。 （7）实施建议：依据学生选择的项目，进行教学条件建议（软、硬环境，包括师资）、评价方式建议、教材建设建议等。 2.分析化学

6、项目教学的实施 分析化学项目教学的实施包括以下几个过程7，8： （1）询问并立项：由老师、企业专家和学生共同确定典型性、代表性项目，要具有项目名称、参考学时、教学目标等内容； （2）安排：老师课前下发项目任务（大项目：水质分析。子项目：自来水pH值测定、总硬度测定、总氯测定、COD测定，等等），学生自行分组并明确个人的分工，在老师指导下依据项目任务制订学习方案、确定学习内容、整理项目学问并分工，汇报小结，制订项目安排； （3）决策：分工合作，子项目学习小组确定最佳试验方案； （4）实施：子项目小组学习方案的展示（方案中应包含基础学问、测定原理及试验方案）、老师及企业专家的点评、进入试验室进行相

7、应项目的检测、报告的撰写、报告的展示等； （5）检查：组内、组外（老师、企业专家）的检查、报告、展示等（确定组内、组外检查评定方法及权重）； （6）评估：依据学习小结、试验过程及报告等，进行组内、组外、老师和企业专家的评估。 其中，询问、安排、实施、检查阶段以学生为主、老师为辅，只有在学生遇到问题时才赐予刚好指导。在决策与评估两个阶段中，老师要参加到每个组，刚好提出合理建议和公正评价。 3.有关分析化学项目教学法的思索 对老师而言，首先要转变角色、自我督促、不断学习。其次要依据教学内容敏捷选择不同的教学方法，避开一灌究竟或者全篇采纳项目教学。另外，要依据不同专业和学生的基础，设计不同的项目实施

8、。最终要主动进行记录、反思和反馈，为后续应用奠定基础。 另外，对学生而言，首先要明白依据项目学习的目的和项目教学的优势，从心理上接收项目教学并且主动协作。其次要相识到团队协作和主动沟通的必要，团队进行分工合作、各司其职，组内、组外主动沟通和沟通。另外，不必要求学生在项目起先时驾驭一个项目所需的全部学问，可以在项目逐步完成的过程中驾驭这些学问。即先驾驭“怎么做”，然后“边做边学”，最终“做中学、学中做”，逐步驾驭解决问题的实力，并且能够合理回答“为什么”的问题。 4.结语 水质分析内容繁多，根据传统教学方法，内容分散、学问枯燥、课堂沉闷，采纳项目教学，可以调动学生学习的主动性和主动性，在做中学、

9、学中做，极大地提高课堂教学效率。同时，通过实际项目的完成，学生亲身体会到企业的需求，为其职业素养的养成和提高供应机会。总之，项目教学主动推动了创新型、应用型人才培育这个大需求下基础课程的改革。 参考文献： 1江献华.精选教学项目提升项目教学的有效性J.科技信息，2022（27）：273，306. 2王婧.案例教学与项目教学比较探讨J.湖北函授高校学报，2022，22（4）：116-117. 3张坐省，马云梅，张晓丽，等.高职分析化学应用技术课程教学模式的改革探讨J.杨凌职业技术学院学报，2022，12（1）：56-60. 4杨伟民，刘佳.药学类高职专业分析化学试验的项目教学法应用探究J.化工时

10、刊，2022，26（3）：64-66. 5梁红，苏锡南，余良谋，等.基于项目教学培育学生职业实力的探究J.昆明冶金高等专科学校学报，2022，27（3）：101-104. 6张莉，刘峰.项目教学法在分析化学课程改革中的探究与实践J.中国教化技术装备，2022（21）：83-84. 7张金波，姜婧娆.项目教学设计案例及评析J.大连教化学院学报，2022，29（1）：74-76. 8梁红，高红武，周清，等.工业分析专题试验项目教学模式设计探讨J.云南高校学报（自然科学版），2022，33（S1）：351-354. 许昌学院校级教化教学探讨项目，编号：02022087。 纺织学校项目化学籍管理分析

11、摘要： 本文以成都纺织高等专科学校学籍管理工作进行分析，提出针对性的学籍管理的项目化管理对策，尤其是详细的项目化管理措施，能够为我国高职高专学籍管理供应详细的操作方法。以期提高我国高职高专学籍管理水平，推动我国教化事业的快速发展。 关键词： 成都纺专；学籍管理；项目化 1成都纺织高等专科学校学籍管理工作概况 1.1院校简介 成都纺织高等专科学校（以下称成都纺专）是经四川省人民政府批准成立并报国家教化部审核备案的全日制公办一般高等学校，创建于1939年，已有73多年的办学历史。在该高职院校管理中，对学籍管理工作特别重视，将学籍管理工作贯穿到日常的教学管理工作当中，发挥出学籍管理工作的重要作用。

12、1.2成都纺专学籍管理工作内容及项目化管理状况 作为衡量高职高专院校教化工作水平的重要因素之一，学校非常重视学籍管理工作。学籍管理工作划分为：日常学籍管理工作。包括为学生办理日常的学籍手续（休学、复学、退学、转专业）、学生基本信息变更、学生电子注册、学生学籍注册、学生毕业证书制作发放等。该类工作属于常常性工作，须要重点做好相应的工作记录。定期开展学生学籍调查工作。定期为学生供应学籍查询服务。学籍数据统计分析工作。 2学籍管理工作项目化管理的启动与执行 2.1学籍管理工作项目化管理目标 依据项目目标制定的SMART原则，成都纺专学籍管理工作项目化管理目标主要表现以下几方面：图1成都纺专学籍管理工

13、作项目化管理目标一是建立全程式学籍管理工作体系。将学籍管理工作涵盖学生从入学到最终的毕业，从而全面、客观、真实地反映出学生在校学习期间的各种信息，确保学籍管理工作能够发挥出良好的作用。二是构建学籍管理的信息管理系统。特地创建和开设网络用以上传学生学籍管理信息，通过学籍管理系统来提高学籍管理工作的效率与质量，确保学籍管理的相关信息能够刚好得到查询与快速更新。三是构建多元化的学籍管理工作项目化管理格局。在学籍管理工作中，须要涉及到各个主体，包括学生、外部单位等，在开展项目化管理中，强化与内外部的合作，将资源和信息有效结合，使学籍管理工作的内容更加丰富。一方面学校可以利用这些资源推动学籍管理工作项目

14、化管理的实施，另一方面学生利用这些资源更好地开展学习以及获得更多的就业机会。四是实现学籍管理工作全方位跟进。学籍管理工作涵盖许多方面，包括学生的学籍信息、特长、优点、求职意愿等。将相关信息纳入到学籍管理当中，这样一方面实现对学籍的规范管理，扩高校籍管理的范围，另一方面通过学生的学籍信息为制定教学工作安排、学生就业指导服务等供应依据，更好地发挥出学籍管理工作项目化管理的作用。 2.2学籍管理工作项目化管理安排 在启动学籍管理工作项目化管理工作时，须要结合实际状况制定相应的管理安排，通过管理安排来明确学籍管理工作各个环节须要重点开展的工作、可能出现的各种问题以及各种问题的应对策略。在制定安排时，需

15、留意：第一，整体性把握项目管理的各个过程要素。为保证项目化管理安排的严密性和牢靠性，在制定的过程中要有全局观念，能够整体地把握项目管理的各个过程，综合地考虑项目管理的各个要素。其次，选择性涵盖项目化管理的各个学问体系。项目管理包括项目整合管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目选购管理，在制定项目管理安排的时候须要依据项目的须要有选择地涵盖这几个学问领域的相关内容。第三，动态性调整项目化管理的各个安排内容。项目化管理安排制定完成后，在项目管理执行过程中要做到动态的依据项目进行的状况，对安排中的内容进行合理的调整与变更，以保

16、证项目在困难多样的环境中能够顺当地完成。针对成都纺专学籍管理工作的特点，制定一个完整的学籍管理工作项目化安排应当包括：制定和修正项目各阶段的具体工作任务安排和目标，对管理各项管理对象进行安排。 2.3学籍管理工作项目化管理实施 对于高职院校来说，更须要对学籍管理工作实施创新性的项目化管理，实行主动有效的措施构建完善的学籍管理项目化管理体系。项目化实施过程中，须要依照项目安排，监控进程，实时进行项目限制，以确保一切按安排行事，并依据驾驭的状况随时对项目实施进程进行优化。项目限制实施有效的重点在于定期、刚好地监测实际进程，并与项目安排进程进行比较，如有必要，刚好实行订正措施。学籍管理工作的项目化限

17、制主要是成立学籍管理工作项目化管理小组，组织学籍管理工作人员培训、制定学籍管理工作安排及实施学籍管理工作项目化管理方案。详细实施策略有：一是将学籍管理工作项目化管理分阶段予以实施。可以分为月度工作阶段、季度工作阶段以及年度工作阶段，结合每一阶段的详细工作，开展相应的学籍管理工作项目化管理，并明确各个阶段的详细工作任务，以此来推动学籍管理工作项目化管理的实施。二是明确学籍管理工作项目化管理的责任人，并实行责任人工作汇报的形式来推动学籍管理工作项目化管理的实施。结合实施状况以及涉及到的各个部门，明确各项工作的责任人，并实行月度工作汇报的形式，由相关的责任人汇报学籍管理工作项目化管理的实施状况，以此

18、来促进学籍管理工作项目化管理得到更好地实施。三是定期对学籍管理工作人员进行培训与考核。在对学籍管理工作人员进行相关的项目化管理业务学问培训时，还须要加大对学籍管理工作人员的考核力度，通过考核，实现对学籍管理工作人员的监督与奖惩，营造良好的学籍管理工作项目化管理环境。 3学籍管理工作项目化管理实施保障 为了更好地推动学籍管理工作项目化管理，为学籍管理工作项目化管理实施供应保障，本文将从制度体系、程序及行为规范、健全运行机制、队伍建设这些方面开展，并制作了相应的实施保障甘特表以及甘特图。结合以上对学籍管理工作项目化实施保障的详细内容刚好间要求，本文将采纳甘特图表示方法更为清楚地表示出来。 3.1健

19、全学籍管理制度体系 一是制定相应的学籍管理制度。结合实际状况制定如奖惩制度、绩效考核制度等相关制度，通过详细的制度为学籍管理工作项目化管理供应制度保障，确保管理有章可循、有制度可依，以此来推动学籍管理工作项目化管理的实现。制度建设是项目化管理实施的基础，只有建立在制度管理的基础上，学籍管理工作项目化管理才能够做到有制度可依，一切工作根据制度予以执行，这样可以避开人为因素的干扰，推动学籍管理工作项目化管理朝着既定的发展目标实施。二是定期对学籍管理制度进行修订与完善。由于各种因素的影响，使得学籍管理制度的时效性也会随之受到影响，如国家政策改变、学校扩招等。学校可以通过特地的学籍管理制度探讨会议的形

20、式，由项目化管理小组负责召集与学籍管理工作相关的人员参加会议探讨，并由参会人员针对项目化管理的开展状况，提出针对性的改进对策与制度修订建议，在此基础上，对学籍管理制度进行修订与完善，确保学籍管理制度能够为学籍管理工作项目化管理供应坚实的制度保障。 3.2规范学籍管理程序及行为 一是制定学籍管理程序及行为准则。结合实际的工作状况，确定哪些部门负责哪些详细项目、哪些学籍管理工作人员负责哪些详细的工作等，通过管理程序与行为准则予以明确。在学籍管理工作项目化管理实施过程中出现问题时，则根据学籍管理程序与行为准则追究相关责任人的责任，确保学籍管理工作项目化管理正常有序地开展。二是定期对学籍管理工作人员管

21、理程序及行为准则驾驭状况进行考核，确保学籍管理工作人员根据管理程序及行为准则开展项目化管理。项目化管理小组可以定期采纳考核的方式，对学籍管理工作人员进行考核，将考核结果作为奖惩的依据，同时依据考核中学籍管理工作人员反映的问题，提出针对性的改进策略与培训方案，帮助学籍管理工作人员更好地遵守学籍管理程序及行为准则。 3.3健全学籍管理运行机制 一是制定学籍管理运行岗位职责手册，确保学籍管理工作能够正常运行。依据学籍管理工作项目化管理执行状况，制定学籍管理运行岗位职责手册，通过职责手册来明确各个部门、学籍管理工作人员的详细岗位职责，各部门及学籍管理工作人员须要严格根据岗位职责手册开展工作，以此来推动

22、学籍管理工作项目化管理的高效实施。二是制作学籍管理运行组织结构图，并定期为学籍管理相关人员进行培训。结合学籍管理工作项目化管理的实际状况，制作学籍管理运行组织结构图，根据组织结构图的详细内容为学籍管理相关人员进行培训，确保学籍管理工作人员严格根据学籍管理运行组织结构图开展工作，避开各部门之间的纠纷与冲突。 3.4加强学籍管理队伍建设 一是定期开展对学籍管理工作人员的培训。结合学籍管理工作人员的实际状况，制定针对性的学籍管理工作项目化管理学问培训内容，定期对学籍管理工作人员进行培训。在培训过后，刚好进行考核，以此来加强学籍管理队伍建设。二是定期开展学籍管理工作竞赛，通过竞赛来强化学籍管理队伍建设。定期开展学籍管理工作竞赛，由学籍管理工作人员参与，评比出前三名学籍管理工作人员，通过表彰大会的形式予以表彰。并在竞赛过后，由优秀的学籍管理工作人员负责为其他学籍管理工作人员进行培训，以此来提高学籍管理工作人员的学籍管理水平，提高整体学籍管理队伍的工作实力。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页