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1、雪地贺卡雪地贺卡鲍尔吉鲍尔吉原野原野1、知识目标：掌握生字新词。、知识目标：掌握生字新词。2、能力目标：能用简洁的语言复能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）的起因、经过、结果）3、情感目标：珍惜纯真的童心，、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。对世界要充满信任与期待。教学目标：教学目标：作者简介：作者简介：鲍尔吉鲍尔吉原野，蒙古族。著名的蒙古族原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获小说、散文、诗歌、报告文学
2、等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有奖。近年来以散文创作为主，著有掌心化掌心化雪雪惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等散文集等散文集13部。部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。学散文奖、中国新闻奖金奖。整体感知整体感知1、读一读下面的字：、读一读下面的字：mknjny埋没埋没颏颏雀斑雀斑襟怀襟怀屹立屹立2、解释下列词语在文中的意思：、解释下列词语在文中的意思：襟怀襟怀嫉妒嫉妒十万火急十万火急臃肿臃肿奇遇奇遇3、给老师和同学讲一讲这个故事、给老师和同学讲一讲这个故事4、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？、本文
3、分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？本文分三个部分：本文分三个部分：第一部分，开头第一部分，开头能收到李小屹这么恳挚的能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写关爱。主要写“我我”无意中发现雪人怀里的贺卡，无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。被写贺卡孩子的这种行为深深打动。第二部分，我寄出也接受过一些贺卡第二部分，我寄出也接受过一些贺卡在长在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我我”替雪人回复贺卡和保护孩子的替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦梦”。第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。第三部分，最后一句。感叹有秘密的童
4、年最幸福。小结：小结：童趣：赞美雪人；童趣：赞美雪人；李小屹的童年：李小屹的童年：童心：同情、关心、祝愿；童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵纯真、美好的心灵童真：等待回复；童真：等待回复；“我我”对童心的呵护和珍爱，真心的祝福对童心的呵护和珍爱，真心的祝福1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动、发现雪人怀中贺卡，被深深打动雪地雪地贺卡贺卡2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦梦”3、感叹有秘密的童年最幸福、感叹有秘密的童年最幸福总结总结:珍惜童年珍惜童年珍爱童心珍爱童心理解阅读理解阅读结合课文，指名用简洁的三四句话来复述结合课文，指名用简洁的三四句话来复述故事大
5、意故事大意（在叙述中要包含记叙的六要素：时间、（在叙述中要包含记叙的六要素：时间、地点、事件的起因、经过、结果）地点、事件的起因、经过、结果）合作讨论合作讨论“我我”为什么要这样做？为什么要这样做？你觉得等不到回音的李小屹会受到你觉得等不到回音的李小屹会受到“我我”的伤害吗？的伤害吗？请问如果请问如果“我我”不给她寄去第一封不给她寄去第一封贺卡的结果作比较贺卡的结果作比较拓展阅读拓展阅读1、请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一、请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。张贺卡。2、阅读下面语段，完成练习、阅读下面语段，完成练习今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
6、今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。人怀里。抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一
7、定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！祝愿：新年快乐心想事成！祝愿：新年快乐心想事成！沈阳岐山三校二年四班李小屹沈阳岐山三校二年四班李小屹我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。小屹这么诚挚的关爱。我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做
8、对不对，希望不至伤害孩子的感情。子的感情。李小屹：李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！的好朋友！祝愿：获得双百永远快乐！祝愿：获得双百永远快乐！岐山中路岐山中路10号三单元门前雪人号三单元门前雪人我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。雪人：雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，
9、咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（人是谁？十万火急！告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话学，王洋，电话621XX10；张弩电话；张弩电话684XX77。祝愿：万事如意心想事成！祝愿：万事如意心想事成！李小屹李小屹我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信
10、神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。依然鲜艳。我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心我不忍心让李
11、小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。讲这件贺卡的奇遇。一个带有秘密的童年是多么地幸福。一个带有秘密的童年是多么地幸福。1请为这则短文加上一个恰当的标题。请为这则短文加上一个恰当的标题。2联系上下文解释下列词语的含义。联系上下文解释下列词语的含义。诚挚：诚挚：臃肿臃肿3请找出与请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句相照应的句子。子。4推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。语句描述出来。5作者为什么要以作者为什么要以“雪人雪人”的名义给孩子寄贺卡？的名义给孩子寄贺卡？他说他说“我不知道这样做对不对我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？。你认为作者对不对？6怎样理解怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？的含义？7读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）题）再见再见!