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1、20182018年湖南省常德市初中学业水平考试年湖南省常德市初中学业水平考试语语 文文本试卷满分120分，考试时间120分钟。一、语文积累与运用(17分)1.读下面一段文字，按要求完成文后各题。(6分)陶渊明不是政治家，却gu l( )出一个理想社会，让人们去憧憬;不是游记作家，_,_;不是哲学家，却提供了人生智慧，让人们去解脱。陶渊明A_一个诗人，他开创了田园诗派，用美来jng hu( )人们的心灵。中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，B_深深地植根在后人的心中。(1)根据拼音写汉字。(2分)(2)根据上下文，将合适的语句填写在横线处。(2
2、分)(3)在A、B两处填上恰当的关联词语。(2分)2.下列各句中，加点成语运用恰当的一项是(3分)( )A.注重食品安全，尽管是陈词滥调，仍然是一个十分紧迫而沉重的话题。B.聆听道德模范的报告，一种高山仰止的情感在同学们的心中油然而生。C.毕竟是万家团圆的日子，夜幕降临，大街上已是灯火阑珊，人头攒动。D.世界无时无刻都在发生着变化，因此，我们必须努力学习，与时俱进。3.下面是某酒店停车场的“客人须知”，其中没有语病的一句是(3分)( )A.本酒店为入住客人提供免费停车位，不承担遗失和损坏等民事责任。B.车辆进人酒店后，必须按交通标志规定的方向，酒店内限速5公里。C.请客人在车内不要存放贵重物品
3、，并自行锁好车门、车窗和后备箱。D.严禁装有易燃、易爆、有毒以及危险品的车辆停放，违者后果自负。4.古诗文默写。(前4题任选3题，5分)(1)_，雌兔眼迷离。(木兰诗)(2)可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁)(3)一曲新词酒一杯，_。(晏殊浣溪沙)(4)_，宫阙万间都做了土。(张养浩山坡羊潼关怀古)(5)孔子说:“_，_。”可见，兴趣才是最好的老师，学习的最高境界是以此为乐。二、现代文阅读(34分)(一)阅读下面的材料，完成5，6题。(7分)关于关于经典咏流传经典咏流传的主题阅读的主题阅读【材料一材料一】经典咏流传是中央电视台2018年推出的一档大型文化节目，由撒贝宁担任主持人。北京师范大学
4、教授康震、中国音乐学院院长王黎光、著名主持人曾宝仪、著名音乐人庾澄庆共同组成鉴赏团，从文学、音乐、情感等多个角度深度剖析，共同为观众解读经典背后的文化内涵。成龙、杨洪基、王力宏、王俊凯、凤凰传奇、谭维维等近百位经典传唱人用流行传唱经典。【材料二材料二】节目总策划许文广指出:“我们一直在寻找央视文化节目新的突破，这种突破不只在于电视节目形式的创新，更重要的是节目立意的创新。”经典咏流传抛弃了音乐节目的竞演模式和文化节目的答题模式，重新研发出一种“轻赛制、重传播”的架构，核心诉求紧紧围绕古典诗词的旋律新编、歌曲演绎、大众传播，强化时代性和时尚感，从而让主流的经典再次成为流行的先锋。同时，节目还引入
5、微信“摇一摇”互动模式，观众在收看的同时达成分享，发酵和引爆二次传播。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的一首沉寂了近300年的诗，通过支教老师梁俊和山区孩子“纯净到让人心疼”的演唱，一夜之间刷屏微博、微信等社交媒体，圈粉无数。【材料三材料三】康震在接受华商报记者采访时表示:“诗言志，歌咏言，古人和诗以歌，造就了一首又一首传唱至今的经典。但是经典怎么样才能流行呢？经典咏流传旨在再造当下的流行和未来的经典，将文学性和音乐性合二为一，将传统文化的传播和传承上升到全民参与的高度。时代在变，潮流在变，但经典文化的共同情感从未改变。伴着优美的旋律重温这些动人的文字，我们仍能
6、感受到我们的先祖对美好的追求、对生命的感悟。”当代知名作家梁晓声也表示，节目在未来的影响，会激活古典诗词，“让我们的孩子们既唱了歌，同时又熟悉了古典诗词，这个意义非常之大”。【材料四材料四】经典咏流传走红后，不少家长给孩子购买古诗词方面的书籍，但也有批评的声音说这是盲目“跟风”。对此，多次担任中国诗词大会嘉宾评委的蒙曼老师认为，先不妨有一个浪潮存在，然后再推动建构。家长可以把书、音频、视频放在那儿，孩子只要表现出兴趣，就赞美或提点他，但不必强求每个孩子都必须喜欢。家长要忌市井气。家长表现出兴趣，对孩子是最好的引导。5.根据上面的材料，概括经典咏流传走红的原因。(4分)_6.根据原文内容，下列说
7、法不正确的一项是(3分)( )A.经典传唱人中，不仅有成龙、杨洪基、王力宏、王俊凯等名人，也有普通人。B.一首沉寂了近300年的诗重新焕发出生命活力，与社交媒体的推动不无关系。C.康震认为，经典要流行，应将传统文化的传承上升到全民参与的高度上来。D.针对家长给孩子买古诗词方面的书籍这一盲目的“跟风”行为，蒙曼提出了批评。(二)阅读下文，完成710题。(12分)想到就做想到就做罗 兰在日常生活中，有许多该做的事，不是我们没有想到，而是我们没有立刻去做，时间一过，就把它忘了。其原因，有时是忙，有时是懒。一个事务繁忙的人，想到某一件事该做，但他当时没有时间，于是想:“等一下再说吧！”但等一下之后，为
8、其他事务分神，就把这件事忘了。有些人虽然不忙，可是，他喜欢拖延。该做的事虽然想到，却懒得立刻着手去做，心想:“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了。或者已是时过境迁，失去当做的时机了。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。养成“想到就做”的习惯之后，你会发现自己随时都有新的成绩:问题随手解决，事务即可办妥。这种爽利的感觉，会使你觉得生活充实，而心情爽快。遇事拖延的习惯，不但耽误了工作，而且在自己精神上也是一种负担。事情未能随到随做，随做随了，却都堆在心上，既不去做，又不敢忘，实在比多做事情更加疲劳。做事有始无终，也会使自己心情上有负债之感。无论大小事，既经开始，就应勇往直前地把它做完。我
9、国传统规矩，家庭教子弟写字，无论有什么事打扰，也不准把一个字只写一半。即使这个字写错了，准备涂掉重写，也要把字写完再涂。在日常小事上养成有始有终的好习惯，将来做事才不会轻易地半途而废。假如你有未完成的作业，未缝完的衣服，未写成的稿子，等等，希望你肯把它们找出来整理一下，安心去把它们完成。相信完成之后，你会觉得非常快乐。当它们未完成时不过是些废物，而你只要再付出一半或十分之二三的心力，把它们完成之后，他们却变为漂亮的成品和可观的成绩，那种意料之外的成功，更会令你惊奇。有些事，并不是我们不能做，而是我们不想做。只要我们肯再多付出一份心力和时间，就会发现，自己实在有许多未曾使用的潜在的本领。也有些人
10、在面临一项新的工作时，会为它的繁重与困难而心情紧张、沉重、不安。这些人大多是较为拘谨而责任感又重的人。消除这种紧张、沉重与不安的办法，只有立刻着手去做这件事。当开始工作后，他会很意外地发现，事情并不那么困难，而对自己也有了信心。“想到就做”不是一件难事，它只是需要明快、果决与信心。但是，一件事情既经开始之后，是否能够有始有终，则要看是否有毅力与恒心。许多事往往在一开始时，凭一股冲力做了一阵，然后就渐渐觉得厌倦;加以任何工作都难免遭遇一点困难或外力的干扰，这时不但兴趣消失，信心也没有了。很多工作都因此而中途停顿。而只有那些能克服这中途障碍的才是成功的人。开始一件工作，所需的是明决与热忱;完成一件
11、工作，所需的是恒心与毅力。缺少热忱，工作无法发动。只有热忱而无恒心与毅力，工作不能完成。(选自罗兰小语全本成功的两翼，人民文学出版社2005年版，有改动)7.本文的论点是什么?它是怎么提出来的?(3分)_8.“这正是教人不忽视任何小事的最好的起点”这句话是从第七段中抽取出来的，它应该放在(3分)( )A.之间B.之间C.之间D.之后9.养成“想到就做”的习惯有何意义?(3分)_10.结合全文，具体说说如何才能克服遇事拖延的毛病。(3分)_(三)阅读下文，完成1114题。(15分)我的语文老师我的语文老师曹文轩我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心
12、目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说:“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说:“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又
13、说:“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话:“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐
14、在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂:“丑八怪!”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。地拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说:“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说:“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一
15、本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
16、我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!(选自2017年第11期初中生世界，有刪改)11.本文叙述了哪两件事?请简要概括。(4分)(1)_(2)_12.赏析下面两个句子。(4分)(1)我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。_(2)走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。_13.根据语境，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。(3分)_14.为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”?(4分)_三、文言诗文阅读(19分)(一)阅读下面的词，完成15，16题。(5分)破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为
17、陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!15.本词作者是_(朝代)爱国词人辛弃疾。词中的“天下事”是指_。(2分)16.请赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的表达效果。(3分)_(二)阅读下面的文言文，完成1721题。(14分)小石潭记小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁
18、然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，日奉壹。17.解释下列句子中加点的词。(3分)（ ）(1)水尤清冽冽:_(2)影布石上布:_(3)隶而从者隶:_18.下列句子中加点的词，意义相同的一组是(3分)（ ）A.心乐之马之千里者B.不可知其源其如土石何C.以其境过清以中有足乐者D.乃记之而去乃石性坚重19.给下面的句子划分节奏。(只画一处)(1分)其 岸 势 犬 牙 差 互20.用现代汉
19、语写出下列句子的意思。(4分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_21.下面对文章的理解与鉴赏，不正确的项是(3分)( )A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。B.文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法:“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达
20、了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。四、写作(50分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)士不可以不弘毅，任重而道远。(十则)天知，神知，我知，子知。何谓无知!(四知)斯是陋室，惟吾德馨。(陋室铭)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(爱莲说)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(送东阳马生序)汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。(与妻书) 中华文化源远流长，无数名句润泽后世。课文中的这几句话，引发了你怎样的感触与思考? 请以其中一两句或两三句为基础确定立意，写一篇文章。要求:自选角度，自拟题目，自定 文体；600字左右。参考答案参考答
21、案1.【答案】(1)勾勒 净化(2)示例一：却描绘了一幅最美的山水图让人们去追寻示例二；却营造了一处世外桃源 让人们去沉醉(3)只是 并(并且，且)【解析】第(2)题考查仿写，做题时要注意前后两句的句式(却+动词+，让人们去+)然后再扣住文段中的“游记”仿写就可以了。第(3)题考查关联词语的运用。填写关联词语，一定要结合前后句的意思，分析前后句之间的关系。从上文中的“不是”可知A处应填写“只是”；“创造了一个社会模式人生哲学”与“深深地植根在后人的心中”是并列关系，B处应填写“并(并且，且)”，【考点】语文基础知识。2.【答案】B【解析】A.陈词滥调：陈旧而不切合实际的话。望文生义。B.高山仰
22、止：意为品德崇高的人，就会有人景仰他。后比喻对崇高品德的崇敬、仰慕。C.灯火阑珊：指灯火暗淡，行将熄灭。不合语境。D.无时无刻：没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都”。使用不当。【考点】成语运用。3.【答案】A【解析】B.成分残缺，应在“方向”后填写“行驶”；不合逻辑，应为“5公里/小时”。C.语序不合理，应把“在车内”与“不要”的位置对调。D.不合逻辑，将“以及”改为“等”。【考点】辨析病句。4.【答案】(1)雄兔脚扑朔(2)心忧炭贱愿天寒(3)去年天气旧亭台(4)伤心秦汉经行处(5)知之者不如好之者 好之者不如乐之者【解析】注意重点字词的书写，避免错字、添字、减字。【考点】课
23、文内容的背诵。5.【答案】经典咏流传将文学性和音乐性合二为一，激活了古典诗词，不仅有形式上的创新，还有立意上的创新。“轻赛制、重传播”，引入微信“摇一摇”互动模式，带动了全民参与的热情。经典文化唤醒了今人与古人的“共同情感”，让大家感受到了我们的先祖对美好的追求和对生命的感悟。【解析】做这类题，可按以下步骤：一、审题，确定题目要求，梳理并分析关键词。二、定位，找出题目中提示语句的位置或意义覆盖的范围。三、分析筛选，分析筛选时要根据题目分析要点，圈画出解答的有效信息。该题依据题干要求(“走红的原因”)和材料内容，就可锁定答案内容在材料二和材料三，然后提取其中心句或概括其主要内容即可。【考点】材料
24、信息筛选。6.【答案】D【解析】“针对行为”错，文中“对此”指的是针对“但也有批评的声音说这是盲目跟风这种观点”；“蒙曼提出了批评”错，蒙曼的观点应是“先不妨有一个浪潮存在，然后再推动建构”。【考点】对文章的理解和分析。7.【答案】本文的论点是“想到就做”。因为忙碌、懒惰和拖延，我们有许多事想做而未能做，作者正是根据日常生活中的这一普遍现象，提出了“想到就做”的观点。【解析】本文开头述说日常生活中因为忙碌、懒惰和拖延，我们有许多事想做而未能做这一普遍现象，引出本文的论点。【考点】分析中心论点。8.【答案】C【解析】做这类题目，一要明确关系析语境答题时要注意前后关联，分析不同段落文字所创设的语境
25、，从而明确题干语句内容上与前后文的关系。二要关注结构析作用揣摩题干语句在内容与结构上的作用。三要抓关键词巧比较扣住题干语句中关键词语，并以此与上下文内容进行比较判断。做本题，仔细阅读题干要求，从“这正是”可知这句话是对上文的总结，“这”则指我国家庭教子弟写字的传统规矩，可见，这句话应放在之间。【考点】厘清文意，衔接连贯。9.【答案】它能使我们生活充实，心情快乐；它能卸掉我们精神上的负担，免去负债之感；它让我们做任何事都有始有终，而不是半途而废；它能让我们获得成功的体验；它能激发我们未曾使用的潜在本领；它能消除紧张、沉重与不安的心理，从而让我们对自己更有信心。【解析】答案分布在第五段至文末，找出
26、关键信息，归纳概括即可。【考点】归纳内容要点。10.【答案】要在日常小事上努力做到有始有终；要善于对未完成的工作进行整理，做到有主有次，有先有后；对待新工作，要不畏繁难，克服紧张、沉重和不安的心理；工作开始时，要做到明快、果决，充满信心；在完成工作的过程中，需要恒心、毅力和坚持精神。【解析】做该题，要明确作者的写作意图及观点。作者的倡导和提议，从文章中提取出来就是答案。做这类题目，要做到分条回答，条分缕析。【考点】归纳内容要点。11.【答案】(1)语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。(2)语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。【解析】整体感知文章内容，运用“谁(在何时何地)+什么情况下做什
27、么+结果怎么样”或“什么(事物)+怎么样”的模板答题就可以了。【考点】概括文章主要内容。12.【答案】(1)该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。(2)此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。【解析】赏析语言可从描写方法、句子的修辞、有表现力的动词和形容词、表达效果及表现的内容、作者(或文中人物)的情感(有时是哲理)、与上下文的关系(照应、铺垫、过渡)等方面思考。做第(1)题，可从一连串生动形象的动词入手；做第(2)题可从描写方法(景物描写)入手。【考点】赏析语言表达
28、作用。13.【答案】“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。【解析】这句话是语文老师对“我”近期表现的评价。从上文中找出“我”近期的表现并加以概括，再分析这句话的深层含意即可。【考点】对句子含意的理解。14.【答案】“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。【解
29、析】首先要重视文章中集中展现人物的身份、地位、经历的内容；其次要抓住文章中直接对人物进行评价的句子。题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事(批评“我”、开导“我”等)和对她的描写(外貌描写、语言描写等)中，就可得到答案。【考点】分析人物形象。15.【答案】南宋 收复中原，统一天下的大业【解析】辛弃疾是南宋著名的词人，君王天下事是统一国家的大业，此特指恢复中原事。【考点】文学常识的识记。16.【答案】示例：作者运用刘备与的卢马的典故以及比喻、夸张的修辞手法，从视觉和听觉两个方面描绘了紧张激烈的战斗场面，表达了自己希望驰骋沙场、
30、建功立业的强烈愿望。【解析】赏析这句词可从句子的修辞(比喻、夸张)、表现手法(用典、视觉和听觉)、词句的内容及作者的情感人手。辛弃疾的这首投赠之作自称“壮词”，全篇以“壮”语贯串始终。作者根据他三十年前抗金的战斗经历和他矢志恢复中原的理想，适用浪漫主义手法，在词里描绘了一个幻想中雄壮的兵营生活画面。首句“醉里挑灯看剑”形象地显示出杀敌的壮志。“梦回”以后，写绵延的兵营中响起了号角声、军乐声，战旗飘扬，兵士饱餐，这一切有声有色地描绘了沙场点兵的壮盛军客。下片“马作的卢飞快”两句写自己希望能够驰骋沙场，冲锋陷阵。想象着实现“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。然而现实却是“可怜白发生”，为壮志
31、难酬表示极大愤慨。前九句写得酣畅淋漓，反衬了这一句的分量，正是对苟且偷安的南宋朝廷的有力批判。【考点】赏析古诗词名句。17.【答案】(1)凉(2)投射（照映，分布，散布）(3)随从【解析】冽：凉。布：投射，照映，分布。隶：随从。【考点】对重点字词的理解。18.【答案】C【解析】A.代词/结构助词；B.代词，可译为“它”/在“如何”前面加强反向语气；C.都是“因为”的意思；D.于是/是。【考点】对文言虚词的意义和用法的理解。19.【答案】其岸势/犬牙差互【解析】文言文节奏，要根据语言顺序处理停顿，即按照“主语/谓语/宾语”“定语/中心语”“状语/中心语”“动补”来停顿，以使语意明显。本题中，“其
32、岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语。【考点】文言句读。20.【答案】向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【解析】要抓住关键词语，如上句中的“斗”和“蛇”都是名词状语，注意词类的活用。另外还须适当补充和调整。【考点】对文言句意的理解。21.【答案】B【解析】“似与游者相乐”不是“作者与游人同乐”，而是“鱼儿与游人相乐”。从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟(一条)道路，顺势往下走可以看见(一个)小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，
33、露出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小潭的岸势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就
34、离开了。一同去游览的人还有：吴武陵，龚古，我的弟弟玄宗。随从跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。【考点】对文章的理解与鉴赏。22.【解析】这是一道材料作文题。首先要读懂材料，这几则材料大部分出自课文，对材料的内容、主题不难理解。“士不可以不弘毅，任重而道远”体现了儒家的用世精神和价值取向：士应当以弘扬仁道为己任，这是人生最重要的使命，也是人生价值之所在。“天知，神知，我知，子知。何谓无知”的意思是做人应该坚持操守，廉洁自律。“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水
35、里洗涤过，但是并不显得妖媚。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是因为心中有足以使自己高兴的事(学习)，并不觉得吃穿的享受不如人家。“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”的意思是你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的人作为自己思念的人，应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利，替天下人谋求永久的幸福。其次要看清要求；材料作文的要求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。再次要选好角度；一要选择自己最易写的、最好把握的，从小处着手，以小见大
36、；二要注意求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。(1)选材；“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。一代青年有一代青年的历史。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信立意：青年要有所作为，担当历史使命。(2)选材：子欲居九夷。或曰；“陋，如之何?”子曰；“君子居之，何陋之有?”子罕立意：以德为本。(3)选材；春秋时期，孔子在鲁国政坛受到排挤，只好带领弟子周游列国，在卫国也没得到卫灵公的重视,他努力推销他的仁政,得不到当权者的认同，只好再次起程，在去匡城的途中感慨自己以天下为已任，到了花甲之年还在奔波，没有一个安身之所。立意：以天下为已任。