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1、开天辟地 说课稿 各位领导，老师。大家上午好 1、说教材 今日我说课的内容是开天辟地这篇课文。这是苏教版试验教材语文第六册第四单元中的内容，是中国闻名的神话传闻，讲解并描述的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开拓了天地，化生出世界万物的故事。意在令同学们感受天地之间的玄妙，和盘古无私的奉献精神。文章的八个自然段中，到处充溢奇妙大胆的想象，语言美丽，脉络清楚，情节生动精彩。 重点：在教学中，我将带领学生着重把握课文的朗读技巧，能够在朗读时发挥想象，并在讲解与探讨过程中， 难点：使他们了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古宏大的牺牲精神，从而破解教学难点。 2、教学目标 依据小学语文新课程标准
2、中“语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯”的原则，我确立了以下教学目标 1，识记生字词，正确、流利、有感情的朗读课文 2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、领会神话故事的魅力，感受盘古的奉献精神，探讨故事描写的技巧和手法。 3、学情 三年级的学生乐于参加课堂活动，勇于表现，喜爱与同学探讨探究，希望老师能用新奇好玩的方法进行教学。 4、教法、学法 在教学过程中，我打算用谈话法，读书指导法，探讨法，演示法等方法。 三年级的学生已具备肯定的阅读实力和认知基础，在他们自主学习的基础上，我将进一步引导他们进行合作与探究学习。 5、教学打
3、算： 为了更好地进行教学，我将制作好关于盘古开天辟地过程的课件，打算好开天辟地的视频资料。带好盘古的人像挂图。以及一些写有太阳、月亮等的卡纸。 6、教学时间： 开天辟地这一课文我准备用2个课时完成，在第一课时中，我将以视频资料导入，熟识生字、词，并朗读课文，通过组内读、竞赛读等方式进一步熟识课文。在其次课时中，我将帮助同学们依据课后练习四中的词语，理清文章的脉络，清晰盘古开天辟地的经过。通过盘古为什么开天辟地，他是怎么开天辟地的，后来又发生了什么三个问题，引发同学们的思索与合作探究。通过重点段落的学习，领会课文措词的精准和造句的美丽。再在朗读中整体领会神话故事的魅力，感受盘古的奉献精神。下面我
4、详讲其次课时。 教学过程 （1） 复习导入，上课时，我将进行复习导入，以谈话法带领同学回忆闻名的神话故事开天辟地中的人物和事务。我将和同学们进一步了解开天辟地这件宏大的事业。 （2） 挂图识记，接着我会拿出印有盘古手拿凿子和斧子的挂图，并挂到黑板上，依据他原始人的特征以及课文的主要内容，同学们肯定会很快认出他就是开天辟地的盘古。接着我请同学们默读课文，让他们依据课文内容，在挂图上标出盘古的身体部位改变成的东西。通过小组探讨，上台演示以及组间比拼加深印象。 （3） 理清思路，接着我会让同学们依据课后练习四的词语，讲一讲盘古开天辟地的缘由、经过和后果，先在组内讲，然后凭意愿到讲台上讲。同时让同学们
5、补充、订正和点评。 （4） 重点段落分析，在读课文的过程中同学们都说文章第七自然段写的特殊好。让我们一起学习一下。这一自然段主要描写了盘古的身躯在临死的时候的改变。同学们在挂图上已经填好了“太阳”“月亮”等词语。现在，请同学们在课文里找找，发觉这些名词前的形容词。比如说，“光线万丈的太阳”中的“光线万丈”。这些形容词就是点睛之笔，将盘古身体改变的过程写的雄伟而活灵活现。同时引导同学们发觉文中的排比、夸张的手法将盘古的牺牲精神描写的酣畅淋漓。就是这样的方法，使得这一自然段的描写很传神。 （5） 问题思索，在大量的阅读和段落分析下，我会请学生思索这样几个问题，盘古为什么开天辟地，他是怎么开天辟地的
6、，后来又发生了什么，因为天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。所以盘古要开天辟地。盘古左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿。这样才开拓了天地。在开天辟地之后，这个雄伟的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。最终，他的身体幻化成了万物。正是盘古用血肉之躯，换来了大地的生气勃勃。在同学们的思索与合作探究中使他们领会神话故事的魅力，感受盘古的奉献精神。 （6） 课堂总结，经过两节课的学习，学生们已经能够驾驭生字、词。而且可以整体把握文章脉络。发觉课文的闪光点。接着，我会请同学们说说由这两节课学习所想到的东西。并激励他们多阅读有关的神话故事。体会大胆而奇妙
7、的想象力。 （7） 课后反思，我之所以进行这样的教学设计。是希望同学们能够在总体感知中体会文中思想。领会文章的语言美、结构美、想象美和思想美。并在合作探究中提升自我的学习实力。 （8） 板书 盘古为什么开天辟地？ 他是怎么开天辟地的？ 后来又发生了什么？ 开天辟地 说课稿 开天辟地说课稿 开天辟地 说课稿 开天辟地说课稿 开天辟地说课稿(3) 许12 开天辟地 说课稿 开天辟地说课稿胡健 开天辟地说课稿胡健 开天辟地 开天辟地 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页