《浅谈高校教师的义务.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高校教师的义务.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈高校教师的义务 义务是伦理中最重要的范畴之一。老师的义务可以分为两部分。一是老师作为公民应担当法律所规定的基本义务，如维护国家统一与团结的义务，遵守宪法的义务，维护国家平安、荣誉和利益的义务，纳税的义务等。二是作为老师应担当的义务，这是老师法里面规定的，是老师的特定义务，它是基于老师这一特定职业性质而产生和存在的，与老师职责是亲密相连的。 1.老师履行“遵守宪法、法律、职业道德和为人师表”的义务。 此义务是对老师提出的遵纪遵守法律和践行职业道德两个层面的法律要求。 首先，遵纪遵守法律不仅是对老师的要求，更是对我国每个公民的基本要求。我国现行宪法第五十三条规定：“中华人民共和国公民必需遵守宪
2、法和法律，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，敬重社会公德。”而宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。 老师的职责是教书育人，为培育下一代而贡献自己的力气，培育出高素养的，有创新实力的社会主义接班人。这要求老师在日常的教化教学工作中，必需以宪法、法律的规定为行为准则，提高自身的职业道德，要以身作则，履行法律所给予我们的义务，为学生起到表率的作用。 其次，老师应当遵守职业道德。职业道德是指从事正值的社会职业，并在履行职责过程中，在思想和行为上应当遵循的道德原则和规范。为人师表是老师的职业所确定的，也是老师的工作性质所决要求的。老师作为人类灵魂杰出的工程师，其思想道德水平都会干脆或间接的影响受教化者的
3、道德品质和身心发展状况。所以老师一方面要以正确健康的思想道德观念来教化学生，更重要的是以身示范、熏陶式的教学方式使学生更简单接受和更令人信服的。因此，老师应当恪守职业道德，加强自身的文化修养，做出表率。 2.老师应履行“贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，执行学校的教学安排，履行老师聘约，完成教化教学工作任务”的义务。 3.老师应履行“对学生进行宪法所确定的基本原则的教化和爱国主义、民族团结教化、法制教化以及思想品德、文化和科学技术教化，并组织和带领学生开展有益的社会活动”的义务。 教化是全面的社会主义性质的，最终目的是培育社会主义现代化的建设者和接班人，做为老师不仅要对学生负责任还肩负着传授科
4、学文化学问技能，并且要对学生的想法及言行进行正确的指引。老师应当依据宪法所规定的四项基本原则对学生进行思想政治教化；老师应当对学生进行爱国主义、集体主义、民主法制等公民基本素养教化，为社会培育有责任心、有包涵力和创建性的世界公民。而目前，思想道德教化已融入到教化教学过程中，所以应把学生的思想政治教化作为最首要的任务。以志向信念教化为核心的思想道德教化，培育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要主动引导高校生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大志向。 4.老师履行“关切、爱惜学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。 从法律角度讲，老师和学生
5、的法律地位都是同等的，他们的人格也是同等的。在教化教学过程中应当敬重学生、关切爱惜学生。主要包括：老师对全部的学生要同等对待，不能卑视任何的学生，老师应对全体学生一视同仁，在危及学生的人身平安的校舍和其他教化教学设施活动中，或者在学生身患病重及出现任何事故时，做为老师要主动实行措施救治，不得视而不见。敬重学生人格是老师应当做到的，对学生不得进行体罚、变相的体罚 ，情节严峻的会触犯法律的，要依法追究法律责任。不得羞辱、谩骂、挖苦任何学生。不得泄露学生隐私，例如：做为老师不能干涉学生的通讯自由，不得拆阅学生信件等。 不得剥夺学生科研成果的署名权。 促进学生其德、智、体等全面的发展，使学生的特性得到
6、最大的发展，使其形成健康的完善的人格，要坚持学生的特性发展和全面发展相统一的观点。 5.老师履行“制止有害于学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。 受教化权是学生最基本的权利。侵扰学生的受教化权在中小学比较多见。如随意开除学生，把犯了错误但并没影响课堂纪律的学生赶出教室，不让迟到的学生进教室听课。在高校最易发生的是例如考试过于严格，致使许多学生由于考试不及格而被留级甚至退学，老师发觉学生考试作弊行为，加重处理，或退学或使学生拿不到毕业证书、学位证书。对此，老师应做出以公允、公正地对待每一个学生，主动维护学生的受教化权。 6.老师履行“不断提高思想
7、政治觉悟和教化教学业务水平”的义务。 随着社会的高度发展， 我们已进入学问时代，我国高等教化的发展对老师的职称学历、技术专业水平提出了更高的要求，科学技术的不断进步，也对老师驾驭先进的教学手段提出了更高的要求。高校的老师要不断提高自身素养，同时还要求不断学习教化科学文化学问，驾驭教化规律。面对新形势下的挑战，高校老师只有不断的提高自己的思想政治觉悟和教学专业水平，才能不断满意学生的求知领域，立足于讲台。 参考文献： 1戴中祥 郑全新 高等教化法规概论 湖北人民出版社 2张维平 教化法学基础M辽宁高校学出版社2002 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页