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1、小鸟,小鸟教案 小鸟，小鸟 授课对象：七年级 授课人：音乐系09级D班王少丹 授课时间：2022-6-21 课题：小鸟，小鸟 教学理念：本节课面对七年级全体学生，音乐审美为核心始终贯穿着整个教学过程。留意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参加的意思和交往的愿望增加，学问面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使初中生的学问需求量加大，所以我将扩大音乐观赏的范围，采纳创设情境法导入本节课的课题，从而激发和培育学生对音乐的爱好。从看、听、动，三个感官形式，让学生在老师的指导下，很好的参加到音乐实践当中。 教学内容： 1、驾驭乐理学问，拓展音乐学问。如：6/8拍的意义和强弱规律，休止符的用法
2、，节奏的精确拍打，前奏的意义，弱起拍的用法。 2、精确，有感情的演唱歌曲小鸟，小鸟。 3、合唱部分要求两个声部达到和谐。 4、对唱曲的处理。 教学目标： 学问目标 1、指导学生驾驭小鸟，小鸟中的节奏型。 2、驾驭乐理学问，拓展音乐学问。 2、引导学生主动参加教学活动,感受歌曲的思想情感、培育学生良好的演唱习惯，能够富有弹性的、美丽伸展地、轻愉快泼地演唱歌曲小 鸟，小鸟，声音亲切自然。 情感目标: 整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料，多方面引导学生在观赏中感受音乐的美；在歌颂中体会生活的华蜜；让学生主动参加教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象，启发学生酷爱动
3、物，爱护动物，呵护生命，爱护环境和激发学生乐观向上的生活看法。 过程与方法:以体验,仿照，合作的方式,引导学生主动参加观赏,了解驾驭旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。 教材分析：歌曲小鸟，小鸟选自花城出版社音乐教材七年级。 是作曲家刘庄先生为电影苗苗创作的一首电影插曲。苗苗这部电影描写了青年女老师韩苗苗酷爱孩子们，同孩子们一起学习、一起成长的故事。歌曲小鸟，小鸟是一首优秀的、轻松活泼的童声合唱歌曲，歌曲用弹跳、富有特性的节奏；明快美丽、清爽的旋律表现了新时代儿童华蜜欢乐的生活。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，酷爱大自然的美妙情趣。歌曲为G大调
4、，6/8拍，结构为不带再现的二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，由四个弱起乐句构成，用XX XOXX XOXX XOXX XO为主导节奏。其次乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏伸展富有动感，旋律美丽抒情、活泼流畅，与第一乐段形成显明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。 教学重点： 1、能够富有弹性到、美丽伸展地、轻愉快泼地演唱歌曲小鸟，小鸟。 2、驾驭乐理学问，拓展音乐学问。 3、合唱部分要求两个声部达到和谐。 教学难点： 1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲心情所起的作用，在表现歌曲时留意心情的把握。 2、留意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准，以及合唱部分两个声部的音准。 3、歌
5、曲的处理。 教学打算：钢琴、多媒体。 教学过程： 第一个环节：情境导入 播放VCD观赏电影苗苗插曲(抓住吸引学生留意力)。老师说：小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同时动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好挚友，大家一起用生命的色调共同装扮这美妙的世界。老师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲导入课题小鸟小鸟，听后请你们说说自己的感受。 其次个环节：歌曲教学 1、感受歌曲： 学生初听歌曲，感受歌曲心情。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 师总结：这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地翱翔，迎着春天歌颂抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人们渴望自由的心情。
6、 2、学唱歌曲：出示歌谱再次倾听歌曲，熟识歌曲内容（引导学生带问题去观赏歌曲，以明确新课程目的，提高观赏效果。）(1)乐理学问：歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么？（音乐小学问： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱）（2）给乐曲分段：（歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。(3)节奏学习： A、展示小鸟欢快跳 跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由翱翔的节奏（提示附点的时值） xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花香 xx| x xx x
7、xx| x.xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌颂 老师带学生一起练习节奏，在娴熟的基础上按节奏把歌词念出来。强调留意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律：老师范奏，学生轻声跟琴哼唱歌曲，老师适当指导。留意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和其次乐段的合唱部分。啦啦合唱部分，先分声部放慢速度唱，唱清晰后再两个声部合起来唱，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理： 1、演唱时用什么样的声音来表现？（第一乐段用跳动有弹性的声音演唱，其次乐段声音要连贯。） 2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象，小组探讨，你依据歌词和旋
8、律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？（第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、游戏的情景。其次乐段呈现小鸟在空中的翱翔。） 3、依据你的想象，这两个乐段分别应当用什么样的力度演唱？以小组为单位探讨，并唱一唱，比一比。（全曲可用 mpmp 的力度来处理。） 4、结束句的处理：比较特别的一个结尾，用了13拍，而且是渐弱的表现方法，让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。（傍晚时分，在外欢乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼喊声中，纷纷回到了自己暖和的巢穴，它们又在妈妈昵喃的呵护声中 ，华蜜的睡着了。） 第三个环节：拓展学问 根据对唱曲的分析，让全班同学随老师钢琴伴奏演唱歌
9、曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小学问：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示心情、意境和营造气氛、色调的。前奏常见的编配方法是采纳歌曲的最终一句或第一句。提问：这首小鸟，小鸟的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最终一句）。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 第六拍起唱) .在老师指导下用6/8拍指挥图式，跟着老师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。 第四个环节：课堂总结 启发学生酷爱动物，爱护动物，呵护生命，爱护环境和激发学生乐观向上的生活看法。 第五个环节：课外延长 A：大自然的呼喊（背景音乐大自然的声音） 师：刚才我们唱出了小鸟们的心声，也唱出了我们
10、自己的心声，接下来让我们一起去倾听来自大自然的深情呼喊。同学们，让我们放松心情，抛却苦恼，牵起小伙伴的手到广袤的大自然中走一走。听鸟语，闻花香，让清爽的气息充盈我们的胸膛，让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们，深呼吸一口吧，让那无暇的空气沁入我们的心脾，荡涤我们的灵魂吧！（学生在老师的引领下自由遐想，并简洁谈谈自己的体会。） B：警钟长鸣 （背景音乐我想有个家） 师：大自然用她和善、宽厚的胸怀赏赐着我们人类，但我们却在不自觉 中损害了她（同学们看后谈出自己的感受） 师：面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话，就让我们从身边的小事做起，爱护环境，还小鸟一个暖和的家吧！（提示学生从植
11、树、捡拾垃圾、爱惜花草等身边的小事做起）。学生探讨回答。（播放课件植树造林）（背景音乐感恩的心） 师：同学们让我们也加入他们的行列吧，用双手栽下希望，专心灵浇灌志向。始终怀着一颗感恩的心来善待他人，善待生活中的一山一水、一草一木，还小鸟一个华蜜的家园，也还我们一个清爽漂亮的世界。最终让我们再同小鸟一起快乐歌颂，去迎着春天的太阳放飞志向，让青春永驻，让欢乐飞扬！ 小鸟,小鸟教案 小鸟小鸟教案 小鸟_小鸟教案 小鸟小鸟教案 小鸟小鸟教案 小鸟,小鸟教案 小鸟_小鸟教案 小鸟小鸟教案（举荐） 歌曲：小鸟,小鸟教案 小鸟小鸟 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页