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1、安全卫生教案 遇到挫折该怎么办教学设计 教学目标：教化学生学会处理生活、学习中遇到的挫折困难。 教学过程 一、故事导入： 1、阅读故事一和故事二，思索故事中的刘戈和韩莉遇到困难是怎么解决的？你有什么感受？ 2、说说自己遇到的一次深刻的挫折经验。你当时是怎么做的？ 3、你是如何看待挫折的？ 挫折带给你的好处- 挫折带给你的苦痛- 二、总结： 1、既然挫折能给我们带来好处与苦痛，那么我们如何面对挫折呢？ 说一说。 2、结合实际说一说。 三、实际应用 1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同探讨解决。 2、记名言：风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。 人
2、生不幸之事就如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们原委是抓住了刀刃，还是握住了刀柄？这些名言有何哲理？ 3、听并唱阳光总在风雨后的歌曲。 四、拓展：谁能讲一讲贝多芬的故事，说一说他是怎么面对挫折的？ 贝多芬是世界闻名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上肃穆、孤僻、倔强和独立。他从12岁起先作曲，14岁参与乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年凄惨，事实上他最大的不幸，莫过于28岁那年
3、的耳聋。他闻名的命运交响曲就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“坚韧地战斗，通过斗争去取得成功。” 五、总结升华 作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？ 面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用坚韧的意志来坚决战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无全部，也要有接着尝试的志气！ 面对挫折，我们应当抱着正确的看法，这样才能把每次挫折变成一次熬炼自己、完善自我的机会。闻名的主持人杨澜阿姨曾说过：人生最大的财宝不是青春与美貌，也不是充足的精力，而是有遭受挫折的机
4、会。 面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种志气。面对误会和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种虚心、醒悟，然后不断进取，这是一种力气。面对苦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。失败和挫折是短暂的，只要你勇于微笑，误会和仇恨是短暂的，只要你达观待之，赞扬和激励是短暂的，只要你不耽于幻想，苦恼和忧愁是短暂的，只要你不被它左右！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经验生活中的一次次挫折，我们才能慢慢成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增加志气去战胜挫折吧! 正确处理同学
5、间的冲突教案 目标： 学会宽恕，懂得理解与沟通。正确对待同学间的冲突与冲突。 课前打算： 同学之间产生冲突的情境表演，二首儿歌。 教学过程： 一、激趣导入：读读儿歌，想想儿歌说明什么？ （两只公鸡眼瞪大，伸长颈项来打架。为争一粒小芝麻，斗成一对秃尾巴。 两只羊，不相让，独木桥上来顶撞。“扑通”“扑通”连声响，全都掉进河中心。） 二、情境表演： 1、在学习、生活的过程中，同学们之间更多的是团结、友好和亲热，但有时也会有冲突和冲突。同学们之间发生冲突也是正常的。天也会有下雨的时候，人也有流泪的时候。小学生争强好胜，考虑问题又欠周到。冲突更是不行避开，发生了争吵，生产了冲突会怎么样呢？请同学们看两位
6、同学的情境表演。（两个同学由于某种缘由，发生了争吵，产生了冲突，所带来不同的表现） 2、探讨沟通。结合表演情境，绽开“如何处理同学间的冲突”的探讨。 3、老师点拨：产生冲突后，干脆谁也不理谁，导致关系僵化，这是不妥的，应分析自己缘由，假如缘由在自己，就主动向别人致歉，承认自己错误；假如缘由在对方，则更多地赐予对方谅解、理解，做好沟通沟通。 三、故事启发： 操场上，陈老师正在教同学们跳集体舞，同学们跳得真兴奋。 “两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”跳呀，跳呀，坚坚一不当心，踩着了欣欣的脚，欣欣生气了，用劲推了坚坚一下，又跺了跺脚。坚坚的小脸胀得通红，连忙说：“对不起，我不是有意的。” 欣欣头一甩，
7、生气地说：“你把我的新鞋踩脏了，不跟你跳了！”说完就跑到外边去了。坚坚只好和别的同学跳舞。 “三条鱼，水里游”小梅不当心踩了坚坚的脚，坚坚穿的白色胶底鞋，是今日刚刚换上呢。洁白的鞋面上一个黑脚印。多难看呀，小梅赶忙掏出小手绢要给坚坚擦，坚坚抓紧挡住她：“没关系，你不踩，过几天也会脏的，我回家刷刷就行了。”坚坚拉着小梅的手又跳了起来。 刚才发笺事欣欣都望见了，她一人站在外面觉得很不好意思。可是谁让自己跑出来了呢？ 陈老师走过来，对欣欣说：“快来和大家一起跳舞吧，以后要学会宽恕别人，好吗？欣欣点点头，跑过去拉起坚坚的手，跳起舞来。 听完故事想一想，谁做得对，谁做得不对？你遇到这种状况会怎样做？ 四
8、、总结升华： 生活中，同学、挚友间经常会有冲突发生，要想解决这些冲突就要学会谅解和谦让，这样才能和谐相处。 通过这节课的学习，你能找到新的目标吗？如：肯于宽恕别人，擅长消退敌意。 学会包涵他人教学设计 活动主题：学会宽容 活动目的： 1、使学生相识到宽容的重要性，增加宽容意识感。 2、理解宽容，能与他人和谐相处，忍让为先提高人际交往实力。 3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。 活动重点：通过心理操练，初步培育学生宽容的心理品质。 活动难点：理解宽容的重要意义。 活动打算： 1、歌曲录音真善美的小世界众人划桨开大船 2、录像（
9、历史故事，生活小品） 3、收集有关宽容的格言警句。 活动过程： 一、情境导入： 1、播放歌曲真善美的小世界，学生依次入场坐好。 2、导言：同学们喜爱这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个漂亮的世界，就须要依靠我们去创建，要创建这样一个世界就必需拥有人生的才智，而才智是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的才智。 3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？老师在评价学生的回答之后进一步请同学们思索：是什么力气使张英的家人和他的邻居转变了看法？ 老师小结，引入课题并板书课题学会包涵。 联系生活实际，引出宽容的概念。通过
10、形象生动的历史故事，相识和感受宽容的涵义。 二、实例剖析 （一）镜头展示 1、师讲解历史故事将相和（配乐配动画）。 2、沟通探讨：你喜爱哪个人物？为什么？假如蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？ 3.老师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 （二）舞台分析 公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺当地登上国君之位。他就是历史上出名的齐桓公。他不仅不计较管仲的 “一箭之仇”，
11、反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力协助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 1、分组探讨 这则典故给你什么启示？ 你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能英勇地说出来给大家听，让大家共同共享吗？ 你认为要学会宽容，应当留意些什么？ 2、全班沟通。 （三）联系实际 1.放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生冲突，互不相让的事） 2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。 3.学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生依据自己的生活阅历，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决冲突的方法。） 通过师
12、生共同分析问题，探讨问题，探讨解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。 三、返璞归真 1很多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？ 2.学生自由谈生活中类似的事。 3.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助找寻解决的方法。） 4.汇报沟通活动状况。 5给你曾经无法宽容的挚友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。 本环节力求使学生在活动过程当中进一步相识宽容的作用。在学生相互调整当中，疏通心理障碍，增进友情，调动学生自我教化的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。 四、互动沟通 过渡语： 老师发觉，同学
13、们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类学问和才智凝聚而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和宽容的格言警句，现在我们就把它制作成精致的书签，送给老师、同学、挚友或者你的亲人。 1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。 2.赠送书签，相互勉励。 （学生在美丽的乐曲众人划浆开大船中把细心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝愿的话语。） 让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的相识，又启迪了学生的才智。同时，在相互赠送的过程中，既增进了友情又对学生进行主动的心理示意。 五、总结升华 同学们
14、，宽容是一种才智，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不当心踩到你，你应当摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你致歉时，你也应当宽容地一笑置之。学会宽容吧！做人假如能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美妙！ 退一步海阔天空。 得饶人处且饶人。 世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。” 马克吐温 宽容意味着敬重别人的任何信念。爱因斯坦 一个宏大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。纪伯伦 不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但
15、谁能说自己是不须要宽容的呢？屠格涅夫 有时宽容引起的道德振动比惩处更剧烈。原苏联.苏霍姆林斯基 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶三者可以养德，也可以远害。洪应明 深以苛刻为戒，每事当从忠厚。薜渲 预防禽流感教学设计 教学目标 1、了解H7N9禽流感症状。 2、让学生了解H7N9禽流感的预防常识。 3、通过学习，加强学生生命感教化。 教学重难点 让学生充分了解H7N9禽流感症状及预防常识。 课前打算 搜集有关H7N9禽流感的相关信息、PPT课件。 教学时间：一课时。 教学过程： （一） 导入 1、（角色扮演）师读搜集到的资料。 我有个挚友生活在上海，近段时间因为在上海这边发起了禽流感，她特殊担
16、忧，而且有一个感染者已经死亡，她不知道是不是可以自己在家里通过一些措施来治疗呢，她这段时间也是有点小感冒啊，有点咳嗽。 2、这不是一个人的胆怯，而是全部人的恐惊，为了不让悲剧发生在我们身上，今日我们将走进课堂了解禽流感。板书课题。 （二）了解禽流感的症状 人感染禽流感潜藏期一般为7天以内。患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展快速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰；可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。 （三）了解禽流感的预防常识 流行病学 1、传染源。目前尚
17、不明确，依据以往阅历及本次病例流行病学调查，推想可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。 2、传播途径。经呼吸道传播，也可通过亲密接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，干脆接触病毒也可被感染。现尚无人与人之间传播的准确证据。 3、易感人群。目前尚无准确证据显示人类对H7N9禽流感病毒易感。现有确诊病例均为成人。 4、高危人群 。现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。 预防措施 1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。 2、广东疾控中心称可用达菲做早期治疗 3、尽量不接触活禽鸟和猪等。 4、病毒在100中一分钟可被歼灭。 5、加强身体熬炼
18、，增加自身的身体的免疫力 6、要勤开窗，不要因为胆怯pm2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。 7、避开去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿反抗力差，还是要留意的好。 8、在家的时候，采纳熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有肯定效果。 9、春夏转换季节，肯定要留意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。 10、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成一个好的生活习惯。 （四）课堂小结 生命对于每个人只有一次，想想我们该做些什么？ 手足口病预防常识教案 学习目标： 1、相识手足口病
19、，知道手足口病的传播途径及危害。 2、会加强自我爱护，预防手足口病 3、明白手足口病并不行怕，建立战手足口病的信念。 学习过程： 一、（观看图片）了解手足口病的病因与临床表现： 当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短1224小时、最长6天、一般2天的潜藏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。 建议：每个同学高度重视，每天早晨做好记录检查。 二、（了解）手足口病的传播途径有哪些？ 手足口病主要通过 1、人群亲密接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上
20、用品、内衣等引起感染。 2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。 3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群亲密接触是该病重要的传播方式。 建议：削减疾病传播，做好预防。 三、（比一比，看谁知道的多。）手足口病的预防常识： 1、洗手：饭前便后、外出后要用肥皂、流淌水或洗手液等给幼儿洗手；看护人接触幼儿前、替幼儿更换尿布、处理粪便后均要彻底洗手，并妥当处理污物。 2、饮食卫生：不要让幼儿喝生水、吃生冷食物、不要与他人共用餐饮具。 3、食饮具清洗消毒：食饮具要彻底清洗定期煮沸消毒。婴幼儿运用的奶瓶、奶嘴运用前后应充分清洗或煮沸消毒
21、。 4、出行卫生：本病流行期间，不宜带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所，避开接触患病幼儿。 5、家庭环境卫生：留意保持家庭环境卫生，居室要常常开门窗通风，勤晒衣被毛巾等，定期清洗玩具。 6、家庭中幼儿出现手足口病相关症状要刚好到医疗机构就诊。 建议：预防手足口病要牢记“洗净手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被”五口诀。 四、（赛一赛，看谁是个最讲卫生的学生）演示正确洗手的方法 正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应
22、刚好洗手。举荐较合理的五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。 （一）湿 在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。 （二）搓手心、手臂、指缝相对搓揉20秒： （1）掌心相对，手指并拢相互摩擦； （2）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行； （3）掌心相对，双手交沿指缝相互摩擦； （4）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行； （5）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行； （6）搓洗手腕，交换进行。 （三）冲 用清水把手冲洗干净。 （四）捧 用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。 （五）擦 用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。 五、总结 平安卫生教案 平安卫生课教案五 食品平安卫生教案 职业平安卫生讲课教案 平安卫生 平安卫生课教案空白表 王食品平安卫生教案. 平安卫生教化教案设计 平安卫生制度 平安卫生课件 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页