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1、课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用v缓慢氧化实验演示：物质的缓慢氧化h264_720 x576_800k.mp4从生活走进化学从生活走进化学生活中，燃烧事例比比皆是，你能列举一些吗？生活中，燃烧事例比比皆是，你能列举一些吗？ 煎炒煎炒烧烤烧烤蜡烛燃烧蜡烛燃烧探究一：燃烧的概念（归纳法）探究一：燃烧的概念（归纳法）在氧气中燃烧的事例在氧气中燃烧的事例观察到的现象观察到的现象红磷燃烧红磷燃烧发光，放热，发光，放热，生成白烟生成白烟镁条燃烧镁条燃烧 木炭燃烧木炭燃烧 燃烧反应的特征可归纳为：燃烧反应的特征可归纳为： 、 、 .【探究情境探究情境】燃烧定义燃
2、烧定义燃烧是可燃物与氧气发生的一燃烧是可燃物与氧气发生的一种种 、 的剧烈的的剧烈的 反应。反应。发光，放热，发光，放热，生成白烟生成白烟发光，放热，发光，放热，生成能使澄清石生成能使澄清石灰水变浑浊的气体灰水变浑浊的气体发光发光 放热放热 发光发光放热放热氧化氧化氧化反应氧化反应【提出问题提出问题】 燃烧需要哪些条件？燃烧需要哪些条件？【作出猜想作出猜想】 （1）可燃物）可燃物（2）氧气）氧气（3）温度达到着火点）温度达到着火点探究二：燃烧的条件（实验法）探究二：燃烧的条件（实验法）在通常状况下一些常见物质的着火点在通常状况下一些常见物质的着火点物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤
3、无烟煤着火点着火点/40240250-330 320-370 700-750物质燃烧所需的最低温度物质燃烧所需的最低温度燃燃 烧烧 的的 条条 件件注意：三个条件同时满足！注意：三个条件同时满足！【得出结论得出结论】图一是本次实验，图二是课本的实验。与课本实验相比，图一是本次实验，图二是课本的实验。与课本实验相比，本次实验的优点是本次实验的优点是 . 。（温馨提示：五氧化二磷对人体（温馨提示：五氧化二磷对人体有害有害 ，污染环境），污染环境）图一图一【实验反思实验反思】图二图二防止生成的五氧化二磷逸散到空气中防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染环境污染环境某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能
4、与氧气和温度某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：有关，设计并完成了下列实验进行验证：（1）实验）实验 和实验和实验 证明了可燃物燃烧必须要证明了可燃物燃烧必须要达到一达到一 定温度。定温度。（2）实验）实验 和实验和实验 证明了可燃物燃烧必须要证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。接触氧气。实验实验实验实验实验实验实验实验白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧白磷燃烧燃烧条件燃烧条件灭火原理灭火原理可燃物可燃物 氧气（空气）氧气（空气）温度达到着火点温度达到着火点清除可燃物，隔离可燃物清除可燃物，隔离可燃物隔绝氧气（空气
5、）隔绝氧气（空气）使温度降低到着火点以下使温度降低到着火点以下注：利用其中一个原理即可注：利用其中一个原理即可灭火。灭火。注：三个条件同注：三个条件同时满足。时满足。运用逆向思维，根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。运用逆向思维，根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。探究三：灭火的原理探究三：灭火的原理【构建新知构建新知】灭火器的使用方法灭火器的使用方法水基型灭火器水基型灭火器二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器干粉灭火器干粉灭火器水基型灭火水基型灭火器适宜扑灭器适宜扑灭可燃性液体可燃性液体类及固体材类及固体材料。如木材，料。如木材，棉布引起的棉布引起的火灾。火灾。 二氧化碳灭火器适宜扑灭精密二氧化碳灭火器
6、适宜扑灭精密仪器、电子设备以及仪器、电子设备以及600600伏以下的伏以下的电器初起火灾。电器初起火灾。 干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。气体、电器设备等初起火灾。 使用时，先打开保险销，一手握住喷管，使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭对准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源。火源。 三、易燃物和易爆物的安全知识三、易燃物和易爆物的安全知识爆炸：可燃物在爆炸：可燃物在有限的空间有限的空间内内急剧地燃烧急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。积迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸爆炸实验实验7-27-2：粉尘爆炸实验粉尘爆炸实验h264_720 x576_800k.h264_720 x576_800k.mp4mp4 面粉爆炸面粉爆炸实验演示：面粉的点燃及爆炸实验实验演示：面粉的点燃及爆炸实验h264_720 x576_800k.mp4h264_720 x576_800k.mp4