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1、有关五班级下册教学教学方案范文汇总6篇五班级下册教学教学方案 篇1 一、总目标。 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 二、分目标。 （一）情感、看法、价值观。 1、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的看法。 2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱
2、自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）力量。 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析.事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用.信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问。 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些
3、.组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类.面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道.生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 三、教材分析。 品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德
4、形成和.性进展的综合课程，具有综合性、阅历性和基础性。品德与.课程设计的思路是：一条主线，点面结合，即以儿童的.生活为主线，在儿童逐步扩大的生活领域这个面上选择几个主要因素来组织教学内容。 四、教学措施。 1、全面把握课程目标，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法。 2、丰富同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 五、教学进度表。 第1、2周：第一单元 第3、4、5周：其次单元 第6、7、8周：第三单元 第9、10、11周：第四单元 第12、13周：第五单元 第14、15、16周：第五单元 第17、18周：复习 五班级下册教学教学方案 篇2 一、指导思
5、想： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，.之教学工作方案:五班级科学教学方案。 二、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加
6、上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 三、教学目标： 1本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学
7、能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感看法价值观。 四、基本措施： 1了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6悉心地引导同学的科学学习活动； 7充分运用现代训练技术； 8组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学进度表 五班级下册教学教学方案 篇3 一、指导思想 1.全面贯彻党的
8、训练方针，主动实施素养训练，充分发挥写字教学的育人功能。 2.提高同学写字水平，培育同学的写字技能和情趣。 3.让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的基础。 二、教学目标 1.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到三个一:眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到八个字:头正、身直、臂开、足平。 2.把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。 3.要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学主动练字，评价机制体现激励性。 三、学情分析：
9、同学学习看法基本端正，部分同学写字基本功良好，一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此五班级写字教学在仔细指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。 四、教学重难点： 1.把握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规章、框架结构、偏旁部首。 2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。 3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 4.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 5.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 6.激发同
10、学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 五、德育渗透目标： 1.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 2.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 3.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 4.强化同学提笔就是练字时的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 5.使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 六、详细措施 1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练
11、有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的.乐趣，树立信念。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 2.在教学中，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 4.把写字目标落实于各项作业，强化同学
12、提笔就是练字时的意识，训练同学做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响同学，尽量用高质量的板书设计给同学以感召和潜移默化。 6.开展远离订正液、改正纸的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7.绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念，提高同学的写字技能和水平。 8.班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会 9.培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 五班级下册教学教学方案 篇4 一、指导思想： 以培育学校
13、生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： （1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明。 （2）其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响. （3）第三单元热：同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将连续观看热量改变过程中产
14、生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。 三、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学
15、习看法不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意
16、识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感看法价值观。 五、基本措施： 1了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6悉心地引导同学的科学学习活动； 7充分运用现代训练技术； 8组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度表（略） 五班级下册教学教学方案 篇5 一、指
17、导思想： 以学校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类.带来的影响。 二、教学目标： 1、 培育同学科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学
18、试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“ 生命的连续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢改变” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。 五、基本措施 1、把科学课程的总
19、目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式 4、悉心地引导同学的科学学习活动 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习 6、 给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代训练技术； 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息 2、现场考察 3、自然状态下的观看 4、科学幻想 5、情境模拟 6、科学小制作 7、争论辩论 8、科学嬉戏 9、科学观赏 10、社区科学活动 11、家庭科技
20、活动 12、角色扮演 七、主要教学方法：探究法 、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法 八、 课时支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：奇妙的用力 八课时 其次单元：生命的连续 八课时 第三单元：生物的进化 八课时 第四单元：地表缓慢改变 八课时 第五单元：矿产资源 八课时 第六单元：工具与技术 四课时 . 五班级下册教学教学方案 篇6 一、同学基本状况： 班上的同学能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有肯定的集体荣誉感，能主动完成学校交给的各种任务；有肯定的自理力量，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，责任心尚未
21、形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。 二、教学内容 1、成长的欢乐与苦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。 三、教材特点： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、训练性。品德与.课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的训练：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系
22、中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、.等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与.”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为同学供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛置身于真实的.场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与.生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现
23、的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 四、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与.的力量，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历。在教学中主动调动同学已有的生活阅历，结合同学现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学习。 4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和.的联系，要教学和同学的现实生活联系起来。 5、尽可能地用法现代训练技术，丰富课程资源。 五、教学进度表 周别 教学内容和课时 1 第一单元成长的欢乐与苦恼 1 生活中的欢乐（3课时） 2 拥有好心情（3课时） 3 尝尝苦味道（2课时） 4 其次单元追根寻源 5 吃穿住话古今（一）（2课时） 6 吃穿住话古今（二）（2课时） 7 火焰中的文化：陶与青铜（3课时） 8 汉字和书的故事（4课时） 9 第三单元独具魅力的中华文化 10 宏大的先人（2课时）