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1、有用的教学方案锦集七篇教学方案 篇1 1武术教学对同学的爱好培育不够、主动性不高。 在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采纳讲解-示范-领做-练习的教学手段。其教学方法单调，形式死板，在同学的心理和学习中造成一种被动的学习看法。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。 2同学把握的内容只是强迫所得，没有系统性。 随着教学课时的增多，所积累的学问越多。从而练习和复习的时间越来越少，时间比较紧急。而同学在学习中没有完全消化，又要接受新学问。日积月累使同学的练习主动性下降，不利于同学的主动练习。 3基本动作不扎实，缺少组合动作的练习，挺直进入套路学习。同学在学习中对武术的爱好是
2、由日常的武打影视中培育出来的，对真正的 武术了解不够，往往在学习基本动作时与影视动作作比较。而同学对套路动作规律的熟悉以及身形、步法协作的练习缺乏。挺直进入套路教学，不但教的时间长，而且同学学的慢，把握的不抱负，这样会使教学效果受到影响。 教学方案 篇2 义务训练课程标准试验教科书语文二班级上册是以第三次全教会关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性，
3、内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。本学期执教本册教材方案试拟如下： 一、班上状况分析 本班孩子经过一个学年的训练，基本把握了肯定的学习方法，大部分的孩子思维活跃，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出问题，并主动查找答案，这给我的教学工作带来了极大的便利。所以，本学期我在教学上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的学习方式，培育他们的创新精神，促进全面进展。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都
4、比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文
5、基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音
6、连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5会用法音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背
7、诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 7宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 1对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事
8、物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。 （五）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。主动参与争论，对感爱好的话题发表的看法。 （六）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看
9、所得。 3热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”，合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的
10、语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 五、教学进度 月份周次详细工作支配 教学方案 篇3 围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化珍宝，它虽然规章简洁，改变的确许多。小小的棋盘在演绎着无穷改变的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着才智。因此依据校本课程的特点，特制定以下教学方案： 教学目标 1、办好围棋爱好小组，争取小组中有三到四人入段。 2、组织好围棋竞赛，给同学定级。 3、组织同学有机会参与各级各类的围棋竞赛，并取得好成果。 教学规划 一 介绍围棋 课时 1课时 教学内容 介绍围棋的起源，熟悉棋具， 围棋的基本规章 教学目标：对围棋的初
11、步了解和引起他们对于围棋的爱好。 二 基本的吃子与逃子 课时 3课时 教学内容 1知道什么是棋子的气。棋子的气有四口 2知道如何来紧气。一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。 3知道什么是“提”。当4口气都被紧住的时候叫做“提”。 4知道什么是打吃。当棋子被紧住3口气的时候叫做“打吃”。 5知道什么是逃跑。逃跑分为几种。逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。2吃掉对方的棋子。 6 明确在棋盘上什么是棋子分块。同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。 教学目标：下棋的时候能够把握棋子的气，吃子与逃子的运用。 三 下棋时应留意的事项与基本规章 课时 2课时 教学内容
12、 1熟悉在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。禁入点由于本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。自己下子处于无气状态，但可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。 2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的状况。当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，立刻会被对方给提掉。 3 了解什么是打劫。即本方棋子被对方提掉时不能立刻提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。等对方跟你应了以后放才能在这个地方提回来。 4 了解什么是打二还一，并能够自己推出打X还Y。 教学目标：能够正确的把握下围棋时的一些基本规章，在下棋的时候合理的运用。 四 基本的攻击与防守
13、 课时 2课时 1 熟悉棋子的连接。当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连接。 2 熟悉棋子的分断。当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。 3 了解怎么爱护断点。有两种方式：1用连接的方式。2吃棋也可以爱护断点。3用虎口也可以爱护断点。 4 明确熟悉双打吃。当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。 5熟悉什么是关门吃。在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子分断开并将对方的棋子吃掉。 教学目标：能够正确的把握下棋时基本的攻击与防守方法。 五 下棋时的基本方向 课时 2课时 1熟悉基本的吃子方向。像有厚势的一方吃。二线吃棋由
14、二路途像一路途打吃，使对方被赶往一路途上。三线吃棋由三路途打吃赶往二路途。都是将对方的棋子像自己厚势的地方追逐，进行攻击。（需要两课时） 2熟悉什么是抱吃。对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。这样的吃法叫做抱吃。 3 熟悉什么是征吃。在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路途上追逐并最终将对方的棋子吃掉。 教学目标：使同学能够正确的熟悉攻击时的方向。 六 枷吃 课时 1课时 熟悉什么是枷吃。通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。那么这样的方法就是枷吃。 教学目标：使同学能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。然后，能够利用枷吃的方法将其
15、吃掉。 教学方案 篇4 一、指导思想 依据幼儿园工作方案，结合新纲要的要求及本班幼儿的年龄特点，确立进展目标。在实际工作中，重点是要培育幼儿初步的倾听力量和用法一般话沟通。将以故事观赏的形式为主，关心幼儿把握规范、标准的一般话。 二、班况分析 本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较生疏，针对本班状况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，留意培育幼儿良好的学习习惯，培育幼儿活泼开朗，英勇顽强的性格、 三、训练目标 1、培育倾听行为 学会宁静地听同伴说话，不任凭插嘴，喜爱与同伴沟通，情愿在集体目前讲话。 2、进展表述行为 表述是以肯定的语言内
16、容，语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点行为。 3、观赏文学作品德为 喜爱观赏文学作品，情愿参与文学活动，对文学作品语言感爱好。 4、早期阅读行为培育 小班早期阅读目标是：喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。 四、教学重点 培育幼儿初步的倾听力量和语言表达力量。 五、训练内容 活动1儿歌：开学啦； 活动2儿歌：画妈妈； 活动3看图讲解并描述：我是妈妈的小助手； 活动4看图讲解并描述：做客； 活动5儿歌：数星星； 活动6词汇练习：厨房里的声音； 活动7谈话：样样东西都有用； 活动8看图讲解并描述：我会听故事； 活动9争论：说一说为我们服务的人； 活动10儿歌：大忙
17、人； 活动11谜语：猜一猜； 活动12谈话：我家人的东西； 活动13绕口令：鸡咯咯 活动14看图讲解并描述：喧闹的游泳池； 活动15词汇练习：欢乐的六一儿童节； 活动16看图讲解并描述：谁还没睡； 活动17：复述故事。 六、措施 1、操作与嬉戏 小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩嬉戏，一边学儿歌做动作，便于把握儿歌内容，同时增加趣味性。 2、谈话与讲解并描述 小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体争论等方式能够加强幼儿对作品的理解。 3、戏剧表演 幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。 4、前阅读
18、和前识字 有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。 七、课时支配 按每周两课时进行。 教学方案 篇5 学问目标： 初步体验等分与生活实际的亲密联系 力量目标： 培育同学的动手操作和初步的抽象概括力量 情感目标： 培育同学解决实际生活问题与数学思索力量 教学重点： 让同学在分一分的过程中，感知平均分的含义，理解“每份分得同样多，叫做平均分。 教学难点： 把握平均分的方法，知道把一个数每几个分一份，分成几份。初步建立一个数里面有几个表象。 活动预备 小棒、图片、苹果图片 教学过程： (一)创设情境、激发求知欲望 小熊家里来了四个客人，小熊特别兴奋，拿出12个苹果热忱款待客
19、人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家一起来帮帮小熊吧。 (二)小组争论怎样分公正合理(分的一样多) (三)实践操作分的方法 1、用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆。 2、小组沟通各自分的步骤方法 3、沟通汇报：分的方法。 一个一个地分，分完为止。 一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。 4、假如现在有15个梨子，想把这些梨子平均分给3个小伴侣，么分?) 5、分组用小棒分一分，摆一摆，相互说说是怎么分的一样多。 (四)拓展性练习 第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内 第4是：让同学用学具详细摆一摆，探究不同的排法，进一步体会平均分的意义。 (五)作业 我们班有几个人，假如第排4人
20、，我们班的同学可以排成几排? 教学方案 篇6 从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了改变，经受了一次质的飞跃。我从一名在校高校生渐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上赐予了我极大的关心，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面力量得到了熬炼。 作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，
21、并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。 一、现状分析： 1、优势： 半学期的教学工作阅历，让我对训练孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 2、不足： 由于我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏阅历，面对一些问题还不能圆满解决。 二、个人进展总目标： 1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学力量。 2）努力提高自己的专业素养，仔细
22、学习、钻研业务，能更熟识小班幼儿的年龄特征和进展特点。 3）连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学力量。 2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将连续努力。除了准时关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 3）主动关怀国内外学前训练信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取训练学
23、科的新学问、新技能。 作为幼儿园老师单单有满腔的热忱，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看完盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是肯定有百益而无一害的。 我盼望以后在主班的指导下，主动进取，同心协力把班级教的越来越好，有时间说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒散时，肯定要提示自己，懒散只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最终的成功者！ 教学方案 篇7 师生情其次课时教案 课 题1、师生情老师王怀 课 型看图学文教法观看法课时2 教学目标认知目标1.学会本课生字新词2.学会用“首先然后最终”说话，师生情其次课时教案。3. A级
24、生：流利、有感情的朗读课文。 B级生：流利的朗读课文。 C级生：大声的朗读课文。 （注：A级为优等生， B级为中等生，C级为学困生。） 力量目标通过观看插图理解课文，通过阅读课文学习观看事物、熟悉事物的方法。连续培育理解词句和有挨次、有重点地观看事物的力量。B、C级生：能边看图边理解课文。A级生：初步培育有挨次、有重点的观看力量。 情感目标了解老师工作的辛苦，养成敬重老师的美德。 教学重、难点及突破措施重点：1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到敬重师长的训练。2.培育观看事物的力量。难点：通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出同学敬重、爱
25、戴老师的一片深情。 同学现状分析及学法指导立刻要过老师节了，学习此文可增进师生之间的感情沟通，由文到生活训练同学敬重老师、爱戴老师。 教 学 过 程 教 学环 节教 学 内 容双边活动 一、复习检查二、图文对比，理解课文三、拓展思维,激发情感 其次课时一、复习检查回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事？二、图文对比，理解课文（一）齐读课文，同学看图，找出课文中与图相应的部分，学校三班级语文教案师生情其次课时教案。（二）深化学习第四自然段。1.三位女同学在护士不让进病房的状况下是如何做的，体会师生情。2.引导同学抓住“服从”、“轻轻”、“踮起脚”这些重点词语，体会同学对老师的喜爱与敬重。3. 用“
26、首先然后最终”把看到的整个表演过程说清晰。4.当三位女同学在门外踮起脚，争着看时，她们可能会看到什么？可能会想些什么？5.抓住重点句“她们或许”，理解、体会“憔悴”、“深情”、“祝福”等词。6.指导同学有感情的朗读。（三）学习1-3自然段。1.自由读课文，全班同学的心愿是什么？2.理解“急匆忙”的意思，哪里看出“急匆忙”？指导读出急匆忙的情感来。3.理解“和气可亲”和“日夜操劳”是什么意思？师生共同评价赐予激励。4.出示“首先然后最终”一句，全班读。5.有语气的朗读。（四）总结同学结合实际谈谈自己四周的老师，将课堂气氛推向.。 A、B、C级生分别讲解并描述。同学通过自学、看图，找出课文中与图相
27、应的部分。同学带着问题观看图，用笔划出是如何描写的。同学依据自己的想像把这情景表演出来，留意重点词语，老师留意指导交际礼仪。扮演角色，以“我”、“你”、“他们”几种称谓说话，有力量的另外说一段话。联系看图，绽开想像，小组沟通。B、C级生先说，A级生补充。使同学爱师的情感受到激发，体会到对老师的关怀，朗读中感受语言文字美。1、自由读2、汇报读3、集体朗读，想像当时情景。同学划出表现心愿的句子，再说一说。同桌沟通，汇报，体会用上“急匆忙”的好处。B、C级生能懂得词语意思，A级生用这两个词语绽开想像，说一小段话。争论讲了哪三层意思，体会同学们对老师的爱，A、B、C级生都要会用这个词语造句。体会老师的辛苦，激发爱师的情感。 达 标 测 评 用“首先然后最终”造句。针对目标 理解重点词句。 板 书 设 计1、师生情 爱 王老师 同学 深厚情意 病 看望 和气可亲 急匆忙 日夜操劳 商议 （首先然后最终） 过度劳累 深情（等、看、祝福） - -