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1、幼儿园益智嬉戏活动教学设计4篇幼儿园益智嬉戏活动教学设计篇1 活动目标 培育幼儿的制造力、想象力和用心、细心的好习惯。 活动预备 各种颜色、长短不同的嬉戏棒若干根。 活动过程 1、利用嬉戏棒拼图形。如让幼儿在肯定时间里，用嬉戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。 2、两人一组，每人有10根嬉戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根嬉戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的嬉戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让B进行。嬉戏以取棒多者为胜。 案例
2、分析 幼儿对这个活动很感爱好，在老师交代完嬉戏方法和规章后，马上动手操作了起来，主动性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用嬉戏棒拼插出了各种各样的图形，制造力和想象力得到里很好的熬炼。由于在嬉戏中加入了竞争的嬉戏规章，幼儿争先恐后的活动起来。在其次环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能遇到其他的.棒，所以幼儿特别用心、细心，对幼儿力量的熬炼比较全面。 活动结束 小伴侣一起探讨。 幼儿园益智嬉戏活动教学设计篇2 活动目标 1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的爱好。 2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。 3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、通过活动幼儿学会嬉
3、戏，感受嬉戏的乐趣。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类嬉戏操作纸若干。 活动过程 1、老师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的爱好。 2、幼儿自选小组嬉戏。 （1）找图形找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫供应各种迷宫图，通过观看让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大查找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择嬉戏，老师参加到嬉
4、戏中或与幼儿共同嬉戏。 4、嬉戏结束时可让孩子自己展现作品相互观赏。 幼儿园益智嬉戏活动教学设计篇3 目标： 1、听懂一般话，初步了解故事的主要情节。 2、喜爱和同伴一起听老师讲故事。 预备： 布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带爸爸的大口袋。 过程： 1、布偶表演，初步了解故事： 老师边演示边讲解并描述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？” 2、观赏故事，理解内容： 老师完整讲解并描述故事。 重点理解第三段。“小亮用劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？” 让幼儿来扳一扳老师的手，关心理解“扳”的意思。 “第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色
5、对话） 幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高兴奋兴上幼儿园吗？” 3、仿照嬉戏:高兴奋兴上幼儿园 老师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。 “家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。 幼儿园益智嬉戏活动教学设计篇4 活动目的与要求： 1、引导幼儿了解小动物们喜爱吃的食物。 2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜爱吃的食物连起来。 3、训练小伴侣要爱惜小动物。 活动预备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜爱吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。 活动过程： 一、以嬉戏形式，引出活动内容。 导语：“小伴侣今日我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好伴侣去旅游，你们看都有谁呀？” 1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。 2、鼓舞幼儿相互沟通。 二、组织幼儿嬉戏：它们喜爱什么 1、老师提问：“你们知道小动物们喜爱吃什么吗？” 2、鼓舞幼儿说出小动物喜爱吃的食物。 3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。 4、组织幼儿争论：你是根据什么配对的。 5、每人一本画册，引导幼儿观看，并鼓舞幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。 6、老师巡回指导，准时订正连线有误的幼儿。 三、小结： 1、表扬大胆参加活动的幼儿。 2、训练幼儿爱惜小动物。