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1、有关幼儿园小班语言教学设计4篇幼儿园小班语言教学设计 篇1 活动目标： 1、观赏画面，感受儿歌布满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。 3、养成在集风光前大胆发言和仔细倾听的良好习惯。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。 活动过程： 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 （1）小伴侣，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 （2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 （3）师生
2、一起念诗歌两遍，老师依据幼儿状况准时订正幼儿的儿话音。 （4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么嬉戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。 （5）你想和荷花娃娃玩嬉戏吗？玩嬉戏多欢乐呀！下面我们一起念诗歌。老师鼓舞幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、引导幼儿尝试进行简洁的仿编活动。 （1）老师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的嬉戏，他还可以和谁玩嬉戏呢？ 老师可以依据幼儿讲解并描述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。 （2）启发幼儿想象与水亲密相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。 三、幼儿自主编儿歌，并与同伴相互沟通。
3、请一两位幼儿上来在集风光前朗诵仿编的诗歌。 幼儿园小班语言教学设计 篇2 一、活动目标： 1.明白故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯? 2.理解故事趣味的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自我过公路的阅历。 活动预备 自备材料 1依据故事制作的ppt 2轻音乐一段 3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他预备 幼儿阅历预备：幼儿已熟悉红黄绿三种颜色 预备环节 老师今日跟大家玩一个拍手嬉戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在那里，眼睛在那里。 活动过程 一、老师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读爱好。 老师：小珍宝
4、们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小伴侣给老师像这样给老师打节奏能够么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小伴侣能够跟老师一齐唱。 (老师和小伴侣一齐唱小星星的歌) 老师：这首歌的名字就叫小星星。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们那里了。 老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星? 老师：红星星 老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好) 老师：这是黄星星，他是什么星星? 老师：黄星星 老师：我们来跟他打个招呼吧
5、幼儿：黄星星，你好。 老师：这是什么星星? 幼儿：绿星星 老师：我们来跟他打个招呼吧。 幼儿：绿星星你好 2.看图预读故事 老师：小伴侣们，小星星们都是住在哪里呀? 幼儿：天上。 老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好伴侣，喜爱在云朵里做嬉戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不细心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开 去的。突然小汽车看到红星星了，立即就停下来了。路都被堵住了。 老师：小汽车看到了红星星就怎样啦? 幼儿：就停下来了。 老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星 老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 老师：小汽车看到绿星星，就怎样啦?
6、老师：这可真有意思，要不，我们来轮番刺眼睛吧。 老师：小伴侣们，什么是刺眼睛啊? 老师：你们做的真棒，原先刺眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。 老师：那你们想不想明白星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛? 老师：要不我们一齐去故事书里面看看吧。 老师:老师此刻把书发给你们，你们自我找找看。 (常规：假如小伴侣不会看书强调一下怎样看书?) (书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小伴侣们将画着大图画的对着自我一页一页的翻着看) 放轻音乐，幼儿自由阅读 老师：此刻全部的小伴侣都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里? 3.在团风光前回答争论老师在看书之前提出的问题。 故事
7、中重难点的讲解 老师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了? 孩子自由回答 老师：你们真棒。有的小伴侣看到了红星星睁眼，有的小伴侣看到了黄星星睁眼，有的小伴侣看到了绿星星睁眼。 老师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一齐来看看故事找答案吧。 4.理解阅读 老师指导幼儿一齐一页一页翻书理解故事大意 老师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式 老师：“突然哪颗星星不细心掉下来了?”(老师圈图) 老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?” 老师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?” 老师：“你们明白是什么
8、缘由吗?”他们也不明白。于是他们想了个好方法，打算轮番刺眼睛，你们也轮番刺眼睛给老师看一看吧?” 总结：哦，原先刺眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。 老师：“你们看：他们玩刺眼睛的嬉戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎样啦?” 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。” 老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎样啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在预备着。 老
9、师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎样样了?(同样让孩子体验往前看) 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。 老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?此刻是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎样做? 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小伴侣跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动嬉戏 老师：那此刻你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一齐来玩交通信号灯的嬉戏吧! 老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师叫口令：红灯亮，扮演红灯的小伴侣站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小伴侣站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小伴侣站起来，老师做相应汽车的停，预
10、备着，开走的动作。 五、活动延长 老师：小伴侣们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过公路走斑马线的时候?有没有看到公路对面的交通信号灯呢? 老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在观察交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢? 老师：我们在公路上还要做什么呢? 幼儿园小班语言教学设计 篇3 活动目标 1、认真观看图片，发觉画面的改变和图片间的联系，并学着按序排放图片。 2、了解小树成长的过程，并能用简洁的语句讲解并描述。 活动预备 1、人手一套小图片，一套大图片。 2、展台 活动过程 1、激趣引疑。 (1)老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么? (2)高高的大树小时侯又是
11、怎样的呢? 2、幼儿自由观看图片，并按序排放。 再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的? (1)供应幼儿人手一套图片，请幼儿认真看看，并根据挨次排放图片。 (2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。 3、老师边在展台上展出小树长大的图片，边放故事录音。 提问：究竟小树是怎样长大的呢? 4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。 小树长大了教学反思 小班语言活动小班语言活动小树长大了是一则排图讲解并描述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的改变较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观看讲解并描述
12、，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。 第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入其次个环节。 其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观看并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细观看图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。 第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别力量强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开头分散
13、。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈力量比较差有挺直缘由，因此出现老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。 幼儿园小班语言教学设计 篇4 活动目标： 1、理解故事资料，学说打电话资料，了解春天的特征。 2、懂得把完善的事情与人共享的快乐。 活动预备： 1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一齐找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 二、完整观赏第一遍故事。 师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一
14、听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动，理解故事资料，了解故事人物 师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了，我们来把它请出来。 三、分段讲解并描述学说打电话资料 第一段： (1)指着小熊，师：小胖熊明白春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎样说的(请4名幼儿来说一说) 小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧! 出示图片(树上的积雪溶化) 其次段：团体学说 (
15、1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢(连续打电话)你们刚才听得真认真，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 边出示画：山坡上的草都绿了。 (我们一齐来学着小松鼠打电话的样貌，跟随老师学说(喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)团体再次整齐地说一遍第三段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心境怎样样(很快乐)他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好伴侣说什么呢，我们一齐来听一听。 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” (3)听完后：
16、小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请1名本领强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画(河里的冰溶化了)老师帮忙提示，引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来散步吧!）第三段：看图说 (1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。 边讲解并描述故事边出示图画(放风筝) 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 原先小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗春天
17、来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一齐来学一学。 再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一齐来讲一讲这个故事好吗 故事讲完了，你喜爱这些小动物吗为什么(由于这些小动物把自我找到春天快乐的事情和好伴侣一齐共享所以自我也很快乐了。原先共享不必需就是共享吃的东西，还能够一齐共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件快乐的事情共享给教室里的好伴侣吧! 迁移阅历：打电话给自我的伴侣 小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一齐做什么事情呢 附：春天的电话 “轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原先是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话
18、号码，“喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!” 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩嬉戏呢! 故事分析： 故事是经过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧!经过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享快乐的事情是一件快乐的事情。