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1、幼儿园教学总结模板集锦六篇幼儿园教学总结 篇1 纷繁复杂的一学期工作就要花上一个句号了。回想这一学期的工作，我可以说是做到了，认仔细真地对待领导交给的每一件事、每一份工作，也做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。但在有些方面还存在着很多的不足。现将本学期工作总结如下： 一、政治思想素养 作为一名党员，我仔细学习党的训练方针政策，深刻领悟仔细学习和领悟党的重要精神，关怀国家大事，与时俱进，爱园如家，工作中任劳任怨，敢挑重担，听从幼儿园领导的支配。虽然辛苦但看到全体幼儿的不断进步时，早就将辛苦置之度外。在平常的工作中，我能和同事友好相处，主动向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。 二、学科教学上 在
2、教学工作中，我兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，训练好每一个幼儿， 1 努力去做一个深受幼儿敬重和信任的老师。在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。注意幼儿各方面力量的培育，注意合作沟通，提高学习力量。我们班有很多个小老师，尤其在学习字宝宝乐园时，每个孩子都可以成为小老师，让孩子们互帮互教。争取让每个幼儿都能享受到适合自己的训练，都能有不同程度的进展。通过这些敏捷的教学方法，使我们班的孩子在毕业考试时都获得了特别优异的成果 三、班级管理上 我和张威威老师默契的协作，共同做到：爱幼儿，与幼儿共同制造一个民主、公平、和谐的班级氛围，对全部孩子
3、的要求我们都做到口径全都，并共同做好与家长的沟通工作。让全部家长对我们两个的工作都特别的满足。由于我担当学年组长、教研组长、班长这写工作，有时开会就让威威到下班的时间也下不了班，但是威威从无怨言。其实我们班的很多工作都是威威想在前头，做在前头的。我们大二班 管理得这么好，大部分的功劳都要归功于威威，在这里我要对威威说一声“感谢！” 四、学年组长与教研组长 本学期我担当大班学年组的学年组长和大班语言组的教研组长。由于大半学年组的老师都特殊的优秀，所以我这个学年组长当起来也特殊的轻松，很多的工作领导让我组织我们学年组来做，我们学年组都完成得特别好。最简洁的例子，只要是开会我们大班学年组保证是第一个
4、到齐的。在从事大班语言组的教研组长的工作中，老师们更是以身作则，全部教学方案的内容都能按时，按要求，高质量的完成。使我们幼儿园的孩子在试验学校入学考试中语言学科都取得了很棒的成果。 五、其他方面 本学期我坚持做到出满勤，无极特别状况绝不请假。坚决听从并做好领导交给的各项工作任务。 在工作中我还存在着一些问题，例如有些事想得不够全面，还没有起到很好的表率作用。在以后的 工作中，我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问。严格要求自己，团结同志，对工作全身心投入，争取在今后的工作
5、中会有更大的进步。 幼儿园教学总结 篇2 为更行之有效地推动、深化我园课程改革试验工作，全面提升幼儿园训练教学质量。本学期我园教学工作主要从每位老师的实际动身，坚持以训练科研和教学改革试验为主要形式、渠道、方法，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。 一、转变了观念，提高了熟悉，调动了老师参与园本教研的主动性。 园本教研的开展，更新了老师的训练观念，提高了他们参加的主动性和主动性，我们管理者在整个教研活动中由管理转向服务，倾听老师们的心声，了解把握她们在训练实践中的怀疑，敬重每位老师的
6、想法，努力为老师创设一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的氛围，让老师在教研中进展、成长起来。新纲要和园内特色进展的现实，召唤开展能够启迪训练才智，开启老师主动要求自身进展的，大家都愿主动参加的，轻松愉悦的园本教研活动。这样的呼吁促使我园本着以 “老师为本，共同进展”为主旨，以解决训练教学中的实践问题为主要方向，在教研活动的后半部分穿插休闲趣味嬉戏以打造寓乐于研，以乐促研的教研氛围为主要目标，尝试开展“一月一次身边的故事案例研讨活动。向姐妹、兄弟单位开放，相互学习、取经，并邀请上海专家参加活动做精彩点评。咖啡清茶，点心甜品在一个如家的氛围中，大家一起共享教学过程中的困惑和思考，共享对事业的喜爱和执
7、着。这样的教研活动中大家少了份压力，多了份欣喜。这样的教研活动中大家能学到阅历、愉悦身心，又能增进同事之间的友情。这样的教研活动能让我们看到老师们风采的另一面因此大家对每一次的活动都布满了期盼，身边的故事案例研讨为老师们供应了布满活力的工作氛围，供应了展现自己才能的机会。同时也让我们看到了一个和谐的团队，大家都情愿来共享、沟通，提升了职业美好感。教研活动参加面之广，参加热忱之高是前所未有的。 二、主动融洽、互助共勉的团队，是园本教研活动的基础。 我们细心营造学习之风，制造良好的教研环境，让老师在布满敬重、理解和信任的人文关怀中心情舒服的绽开讨论。关心老师树立信念，信任每个老师都有胜利的愿望，信
8、任每个老师都有胜利的潜能，鼓舞老师大胆尝试，变“要我研”为“我要研”的良好讨论氛围。较好地调动了参加活动的主动性，老师在研讨过程中体验了敬重和自身的价值。 三、以问题为驱动，激发老师参加讨论的爱好。 在幼儿园教学讨论的基点是问题，有了问题才能进行研讨，以问题驱动，是我园激发老师教学讨论爱好的有效方式。 一是发觉问题：我们通过进班听课、以“课堂观看”的手段，从教学内容设计、教学组织、环节支配、师幼互动、资源利用、教学创新等方面，主动地关注老师课堂教学中的“真实问题”，揭示在实施新课程后课堂教学中的出现各种困惑，以及老师专业素养中的带有普遍性的问题。 二是反思评析：我们把发觉的问题，以课例的形式呈
9、现在老师课后的反思评析活动中，把“反思”与“问题”联系起来，讨论出现“问题”的缘由、提出解决“问题”的对策，使老师在反思中提高参加讨论的主动性。 三是行为跟进：我们通常采纳 “一课多研”、“同课异构”等方式，不断改进老师的教学行为，提高教学力量，把新课程的训练理念落实到课堂教学中，体现在幼儿的进展中。 四、以专题为抓手，引发老师开展教研的焦点。 专题教研活动是以明确的专题讨论为载体，围绕专题开展各项教研活动。开学初通过调查问卷，发觉老师的需求确立一个教研主题，进行一系列的专题教研活动。如本学期我们随主流开展以“本真课堂”为主题的教研活动，从活动的目标制定、材料的选择和利用，有效提问、小结方面入
10、手开展了一些系列的活动，切实有效地解决实践中的关键问题。随着经济.的进展，幼儿老师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到肯定程度上的冲击，老师的人生价值追求、工作看法和工作目标都在发生着这样、那样的改变。 因此在今后的工作中我们将连续思索、探究、实践：“如何让每一位老师都永久拥有一颗欢乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永久喜爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的看法，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得漂亮与胜利是我们的目标。 在今后的工作中我们将致力打造一支欢乐奉献的名牌老师队伍。 幼儿园教学总结 篇3 倾听大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安静。倾听孩子、倾听老师、
11、倾听家长、倾听幼儿园的训练现状、倾听窗外的声音，可以给你才智的灵完和启迪，可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们倾听着、思索着、实践着，让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的训练教学工作不断完善。 一、采纳多种园本教研方式，推动新课程实施进程 本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程讨论。我们能视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采纳了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。 1、参加式互动教研的学习方式：在训练孩子时，
12、我们提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们转变了以往“一言堂”的旧模式，让每位老师都成为教研活动的仆人，为每位老师供应展现、沟通见解的机会，强调每位老师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用，我们往往采纳训练沙龙的方式绽开教研活动，围绕一个内容和话题采纳主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各老师，让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储备，以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围，让老师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位老师都能发表自己独特的见解，不辩不明
13、，老师们在夸夸其谈的陈述、面红耳赤的争辩中加深了对训练观念的熟悉了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动：每班级组推选一位老师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组研讨的基础上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨，相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随便性，使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程讨论中，每个主题之前我们同一班级的老师都能在一起共同进行课题前审议，本学期中
14、，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的胜利之处及用法策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，老师相互吸取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高训练成效。 二、满意不同老师的成长需要，加速老师队伍建设 我们教研组渗透园务方案，依据“成熟理论”制造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年老师的成长划分为三个时期：适应期、进展期、成熟期。针对新老师，我们通过师带徒的方式来引导新老师入门，来满意新老师的适应需要。对于二年以上教龄的老师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的
15、特色，满意她们的进展需要。针对骨干老师，我们鼓舞关心她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干老师向学者型和讨论型进展，以满意她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新老师多的特点，我们在教学工作中留意为新老师放开大门，让新老师多观摩其他老师的活动，多参与她们与老老师的沟通互动的机会。“怎样组织好自主性嬉戏”是新老师面临的最大难题，本学期我们多次组织了“嬉戏组织策略”的系列探讨，通过介绍阅历、提出问题、相互探讨等多种方式来增加新老师对嬉戏的熟悉。为了关心老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教
16、研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身熟悉，优化训练行为。 二、利用各种训练资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架 由于我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文化素养普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照看孩子和关怀孩子，给我们的家园共育增加了难度。也由于吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的训练理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，培育家长正确的训练观念”已成当务之急。由于家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟闻名的风景点，造成孩
17、子视野不开阔、学问面局限。为了促进幼儿进展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架。 幼儿园教学总结 篇4 转瞬间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作总结如下： 一、思想方面 主动参与园里组织的各项活动。喜爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。主动响应工会号召，并参加各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民老师的职业道德要求。 二、生活方面 在日常活动中，我们注意幼儿生
18、活各方面良好习惯培育。经过前一个学期的适应，他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培育他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，力量强的孩子还能主动去关心别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的养分。又比如在培育幼儿的自信念方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我爱护意识还不够强，能够躲避一些危急，不做危急的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不留意爱护嗓子
19、。在集体生活中的规章意识越来越强，有肯定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培育。 三、工作方面 在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作方案，记录，仔细对待每天的半日活动，有预备的组织丰富好玩的训练活动。留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。 在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓舞下，很多小伴侣在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小伴侣就会用求助的眼完看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼完时，有的孩子就能英勇的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手
20、力量、想象力、制造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论学问；向同行学习；向训练对象学习，尽量以别人的特长来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素养得到了很大的提高，为自己从事的训练工作奠定了良好的基础。环境是为训练教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简洁的玩具，让孩子们玩得既快乐又好玩。 四、学习方面 我班幼儿在学习方面把握的学问还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有爱好；能逐步把握各种绘画工具的用法方法并且大部分幼儿能够用法多种工具进行操作；部分幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自信地用法各种材
21、料、工具、线条、颜色和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的力量，体会胜利的欢乐。孩子们的绘画力量也有了很大的提高。语言方面，我班幼儿喜爱看书，听故事，大多数孩子能声音洪亮大胆地回答问题，还能正确书写一至十等简洁汉字。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打搅别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样用心玩，知道要一心一意地玩一个嬉戏，没有胜利不能任凭换别的嬉戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探究性主题活动，我们得孩子主动探究的力量提到进一步提高。 五、家长工作方面 家长工作也是我们训练的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项
22、工作开展的目的，方式方法有所熟悉。很多家长特别重视训练，也知道从何下手来协作老师。因此，开学初，我们主要是和家长们沟通，具体介绍。同时我们对全部家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐烦、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园、我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 幼儿园教学总结 篇5 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期
23、，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好各项工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与校内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，喜爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1.深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2.仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维
24、，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3.留意听取幼儿的看法，准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。 4.坚持听课，留意学习其她老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 5.注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。 三、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。在大班，因小伴侣年龄小，自理力量比较差，所以家长都比较紧急、担忧，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施： 1. 主动亲
25、切地与家长沟通。 2.我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 3.定期进行家访、电访。 4.这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密。 5.让家长参加到我们的工作中。 6.在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好
26、！ 幼儿园教学总结 篇6 怎样培育小班幼儿绘画爱好 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像
27、，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴味盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、熟悉绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有肯定的了解,用法时幼儿便会感到不新奇,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具
28、的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。 五、举办画展、重
29、视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 二 在前三年的工作中我始终 是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以 今年是我第一年带小班 ，在这一个月的教学中我的确有许多的反思。 1、 对于不同年龄的孩子来说，的
30、确要依据不同的年龄特点来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规章意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规章对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到平安感，他们才能听进去我们说的话语。才能和我们沟通。 2、 更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，反抗力量都比较弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊关注。 3、 关注孩子的心情。对于新小班的孩子来说，他们的心情很不稳定，首先要安抚孩子的心情，这样孩子才有心情和老师沟通各种事情。 4、 新小班的孩子心情紧急，对于家长来说，他们也比较焦虑。我们在安抚孩子心情的同时，我应当留意家长的心情，只有家长的心情稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。 5、 关注特别孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特殊的孩子赐予更多的关注，稳定孩子心情。 6、 小班的孩子行动比较慢，我们要有更多的耐烦，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜爱上幼儿园。 20xx年9月29日