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1、有关幼儿园说课稿范文七篇幼儿园说课稿 篇1 一、 设计意图。 小班的年龄都处于34岁之间，这个时期，幼儿的有意留意有了明显改善，感知觉也渐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象简单熟悉，其思维也是在挺直感知和详细行动中进行的，较多依靠于生动、鲜亮的形象去熟悉和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的爱好。 此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的 ，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和制造
2、性思维的进一步进展。 二、活动目标及其重难点解决策略。 1 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，愿意学习儿歌。 2 学习儿歌谁最羞，体验小袋鼠的羞的心理。 3、知道要自己走路，不要大人抱。 重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，愿意学习儿歌。 解决策略：结构图能关心幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的爱好。 难点：了解小袋鼠的羞是难为情。 解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简洁推断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的状况下，老师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。 活动预备：依据
3、儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐乖孩子 三、 活动流程： 1、 感知图谱，熟悉动物。 出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生爱好。 2、 分析图谱，理解儿歌。 观看小鸭和鸭妈妈；观看小鱼和鱼妈妈；观看小鸟和鸟妈妈；最终出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，老师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。 3、 学念儿歌，深化情感体验。 （1）看图完整观赏儿歌。 老师边说儿歌边做动作。 （2.看图完整学念儿歌。 幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。 （3）小结：鼓舞小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。 以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。 4、 再次深化情感体验。
4、 最终以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐乖孩子。 幼儿园说课稿 篇2 一、设计思路及来源： 曾经在“我带玩具大家玩”的活动中和孩子们玩过“变形娃娃”这种小玩具，所谓变形娃娃是一个大气泡内装上面粉扎紧口子，在大气泡的外面画上五官，然后任意的捏，一会儿变成一个胖娃娃，一会儿变成瘦娃娃，幼儿对变形娃娃特别感爱好，有进一步探究的愿望，如有的孩子问：“这里面是什么东西？”等，正是幼儿深厚的爱好，促使我去思索来设计本次活动。 我们依据纲要提出的：“科学训练应亲密联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”及“指导孩子们利用身边的物品或废旧材
5、料制作玩具等，来美化自己的生活或开展其他活动。”等要求，努力挖掘身边特有的自然资源，如各类种子、沙子等，利用这些自然材料制作变形娃娃，让幼儿去探究变形娃娃的形成材料，以次激发孩子们动手操作、探究的爱好，培育幼儿解决问题的力量。 二、说目标、重难点 本次活动我从情感、认知、力量三个方面入手制定了以下两条目标 1、 尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃，激发幼儿动手做一做的爱好 2、 励幼儿探究不同填充物的特性，用合适的方法和材料制作与 同伴不一样的变形娃娃，从中探究材料与变形娃娃的关系，激发 幼儿的探究欲。 重点：尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃 难点：鼓舞幼儿探究不同填充物与变形娃娃的关系
6、 三、 预备： 在活动中我预备了一个“变形娃娃”以这些直观演示的方法，激发探究的欲望。并预备了孩子们身边熟识的事物，如沙子、黄豆、芝麻等，使 幼儿在已知的阅历基础上进行操作，而利用废旧材料富有弹性的袜子进行包装更是激发了幼儿玩的爱好，同时在课后延长部分以大米和面粉、干沙子两种材料激发幼儿进一步的探究欲望，为孩子们在以后的区域活动中的操作巩固与提升。 四、 说过程： 1、 活动开头部分老师以变形娃娃来做客引题以变魔术的方式激发幼儿的奇怪心，并通过摸摸、看看、说说的形式让幼儿基本知道了变形娃娃的特性，初步感受里面与外面材料的结合的重要性，为下一环节做好铺垫。 2、 第一次尝摸索索，老师在探究前讲清
7、晰操作要求。依据小班幼儿的年龄特征他们的手眼不协调，因此再活动前强调了操作要求，鼓舞幼儿相互合作，使幼儿明确自己的任务了解了制作变形娃娃的技巧和方法。同时在操作时老师时刻留意个别有差异的孩子准时关心幼儿解决困难，老师在这一环节是有意识、有目的的进行相应的指导使幼儿进一步在操作、探究感受利用身边材料制作物品的欢乐。 3、 第三环节让幼儿在开心的氛围中拿着变形娃娃放于展览台展现并得出结论，让幼儿自己区分了三种材料的不同特性，从而知道并会选择合适的材料进行制作。 4、 最终延长部分为以下的科学探究活动打下伏笔，增进幼儿对科学探究的欲望。 五、 说特色： 1、 首先本次活动的内容来源与幼儿的爱好、取材
8、于幼儿的生活，满意了幼儿的需要，于是幼儿在活动开头之前表现出很高的主动性，并主动参加了材料的收集过程，纷纷从自己的家中带来了一些材料。 2、 在活动中，通过幼儿自己的动手操作，充分感知了自然材料沙子、黄豆、芝麻的特征，在活动中我始终支持幼儿们自主的进行探究和制作。并始终为幼儿“穿针引线”鼓舞幼儿自己说、自己解决、充分发挥幼儿们实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 幼儿园说课稿 篇3 【说设计意图】 幼儿园训练指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的主动性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的
9、意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿主动参与体育熬炼的主动性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。 【说活动目标】 幼儿园训练指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。”但是只有老师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的训练效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的
10、力量，我制定了本次活动的力量目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。 在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制造性培育就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质训练，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的主动性和制造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同力量。 【说活动预备】 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作力量的基础上
11、。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。 【说活动重难点】 体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力量，增加幼儿体质，通过嬉戏可以让幼儿带着爱好完成所要求的体育练习，要求幼儿在嬉戏的竞争氛围里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯定的制约自己、劝阻他人的力量，但是在进行
12、规章嬉戏时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难免会出现破坏嬉戏规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守嬉戏规章。 【说教法和学法】 老师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和详细状况，实行相宜的教法： 1.讲解示范法：对于体育活动来说，老师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，嬉戏玩法。又可以避开幼儿因用法器械不当造成的身体损伤等意外发生。
13、但是，对于这一教法，我只是在开展嬉戏的环节适当的采纳，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。 2.语言提示法：幼儿的自我约束力量较差，对某些详细动作要点、规章的不能完全领悟。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿激励和表扬，鼓舞幼儿进行大胆的探究，玩出不同的玩法，注意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且关心其达到动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。因此，此次
14、活动中，幼儿的详细学法有： 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，老师进行个别示范，再供应机会给幼儿自由分散练习也有利于后面嬉戏环节的开展。 幼儿园说课稿 篇4 各位评委老师： 我今日要说的内容是幼儿园黄豆的故事。 1、活动目标 2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。 3、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品,并了解其养分价值。 4、引导幼儿运用多种感官辨别黄豆,区分豆制品。 之所以确定这样的活动目标,首先是以幼儿园指导纲要中健康领域和科学领域的目标为依据,以中班幼儿年龄特征为动身点来设计,是基于豆制品对人体的养分价值而定的。在目标里,我把培育孩子情感、看
15、法放在第一位,也就是说:在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习主动性和主动性以及探究求知欲望的基础上,引导幼儿学习学问和技能。 依据我对教材的理解,我认为教材重点是:关心幼儿了解黄豆及其制品具有丰富养分,有益人体健康。 教材难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品。 依据幼儿熟悉事物的规律,这一活动,我设计了三个部分。 幼儿园说课稿 篇5 幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子们爱好很高，绘画很投入，在课后区域活动中也连续尝试练习绘画更多的房子。因此为了满意幼儿的绘画欲望，让幼儿尝试在新的材料上
16、进行作画，体验不同感受的乐趣，所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片，那是在一节语言活动中，用剪贴镂空的方法制作的幻灯片，当时孩子觉得很新颖，留意力特别集中，很喜爱用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段，但是让幼儿参加到课堂教具的制作中来，激发了幼儿的活动热忱和参加性，同时体现纲要中的师生参加共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的仆人的精神。 在确定教学目标上主要是让幼儿体验在幻灯片上作画的乐趣和感受不同的作画效果，同时对大班幼儿也提出了在技能把握和习惯培育上的要求。把难点放在了涂色匀称，线条清晰，画面保持洁净上。能做到这几点的
17、幼儿需要在作画时耐烦、细心，留意观看，找到好的涂色方法，因此老师在指导过程中要准时赐予幼儿鼓舞、启发、引导，增加幼儿的信念和作画耐烦、细心的看法，培育良好的作画习惯，同时体验作画胜利后的喜悦。 活动开头时我通过胖小猪的故事，在结尾设置提问让幼儿想方法关心胖小猪，激发幼儿的创作欲望和绘画爱好。幼儿通过前期学问阅历预备，了解了各种房子的造型和风格，就可以尝试在幻灯片上作画了。紧接着我出示幻灯片让幼儿熟悉新材料，激发幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观看到幼儿在涂色上出现了问题，准时引导幼儿去发觉，想方法解决。例如勾线与色块部分模糊怎么办？画的时候手不能遇到画过的部分，怎么涂画面才能保持洁净等。指
18、导中我对幼儿进行个别指导，体现幼儿之间差异性，遵循个别训练与面对全体相结合的原则，对力量强的画的快的幼儿提高要求，先放在幻灯机上检查看效果，不好的地方再去修改；对于画的慢的幼儿引导他们找到自己作画速度慢的缘由，课后在区域中连续完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家观赏，并进行评价，说出好的地方，请他们介绍作画方法，相互沟通好的阅历。同时也请幼儿说说作画过程中遇到的问题和困难，请大家帮忙一起争论沟通，找出方法，体现集体的才智和作画沟通后的互动，共享阅历。活动最终通过出示一个用剪贴镂空方法做成的房子启发幼儿用新的方法来做幻灯片，激发幼儿再次创作的愿望，为下一个活
19、动做预备。另外幼儿在活动中对幻灯机较感爱好，也可引伸到科学活动中熟悉幻灯机，了解它的工作原理。另外小伴侣的启发也可接受，例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。信任通过这一系列的活动让孩子参加到制作教学具中来，充分体验不同作画效果给人带来的视觉感受，体现出师生共同制作的乐趣和意义。 幼儿园说课稿 篇6 以下是我自己写的说课稿，假如有不正确的地方，请各位同行提出珍贵的看法和建议！ 敬重的评委老师，你们好： 今日我说课的内容是说说我家的人。下面我将从以下四个方面进行说课。 一、说教材 本次活动来源于明天出版社山东省幼儿园活动教材其次个主题第一个活动。 家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情
20、关系会影响幼儿对人和.的看法，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟识的人物来激发幼儿对调查的爱好，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，关心幼儿树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标： 1.学问目标：激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解。 2.技能目标：
21、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述。 3.情感目标：培育幼儿对家人的爱。 依据纲要中训练目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述作犯难点。 为了使活动呈现出综合性，寓训练于生活情境中，特做以下预备： 1.学问预备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿争论调查的结果。 2.教具预备： （1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片 （2）供应摆放照片的版面 （3）幼儿人手一份彩笔、画纸 二、说教法 新纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中老
22、师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，以互动的、开放的讨论理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采纳的教学法有： （1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查爱好。 （2）争论法：通过师幼、幼幼之间的争论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在争论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。 三、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动主动的参加活动，依据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有： （1）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的主动性。 （2）记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业
23、、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。 四、说活动过程 1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小伴侣有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对比片上的人的了解，激发幼儿主动调查的爱好，幼儿很快进入主题。 2.介绍家人。 （1）请部分幼儿展现照片和调查表，老师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。 （2）请幼儿说
24、说自己的记录方式。老师引导幼儿观看争论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可挺直画出来；喜爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标记等。纲要中指出“寓训练于各种活动中”，这一环节主要是通过争论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既熬炼了幼儿的思维力量，动脑筋主动思索记录的方法，又培育了幼儿的语言表达力量，一起沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正仆人。 3.制作家庭小档案 （1）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手
25、操作，进一步巩固了对家人的了解。 （2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。 4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。 5.延长活动 （1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由观赏、介绍和沟通。 （2）家庭小档案可依据幼儿需要随时添画内容。 延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开头。因此，通过延长活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达力量及新学问新阅历的获得。 以上活动过程环环相扣，按部就班，既关注了幼儿原有的生活阅历，又有新阅历的获得。 我说课的内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！ 注：在说课时要
26、声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成说课。 幼儿园说课稿 篇7 一、说教材 数鸭子是一首说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。 歌词描述了小伴侣看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然培育同学自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过倾听音乐、仿照动物的叫声，演唱歌曲，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的伴侣。歌词简洁易懂，适合56岁的儿童学习。 二、说活动目标 1、认知目标：熟记歌词，能够把握歌曲旋律。 2、技能目标：能够会唱歌曲，能够仿照鸭子叫声并且仿照小鸭子。 3、情感目标：培育同学
27、喜爱生活的乐观心情，体验歌曲带来的欢乐。 三、说活动预备 ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频，歌曲。 四、说教法、学法 （一）说教法：纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。为了体现老师与孩子的交互主体性，本次活动实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的 方式，老师与幼儿并共同学习与成长，主要采纳以下教法：嬉戏法：幼儿园活动要“寓训练于嬉戏之中”，嬉戏是幼儿宠爱的活动，也是幼儿数学训练的有效手段。把抽象的数学学问与生动活泼的嬉戏紧密结合，能够使幼儿获得有益的阅历，并让幼儿结合数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的爱好。 因此，采纳嬉戏法对
28、幼儿进行数学训练是一个有效的途径及手段。提问法：活动中的提问法是通过老师提问让幼儿去回答，使幼儿对唱曲有更加深刻了了解，能够理解的去学习歌曲，从而加深对唱曲的熟识度，同时也激发幼儿的想象力及爱好。角色扮演法：老师通过扮演鸭子妈妈，让幼儿扮演小鸭子，能够从歌曲中熬炼自己的手脚协调力量，并且充分吸引幼儿的奇怪心和学习仿照力量，达到活动的最终目的。 （二）说学法：纲要中提出“幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习爱好”。引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，以亲自实践、主动动脑、动手来学习新学问。
29、因此主要实行以下学法：体验法：让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子，来初步了解鸭子，能够使幼儿身体动起来，不是机械性的来背歌词，使幼儿通过感官的方式来学习。观看法：幼儿通过老师供应的资料，来学习数鸭子的歌曲，并且知道鸭子的走路方式，能够来主动仿照，加深对唱曲的认知度。尝试法：当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要赐予鼓舞，用不同的方式去激发幼儿的不同想象，使幼儿的动作可以多样化，不要拘泥于标准动作，扼杀幼儿的想象。 五、说活动过程 活动以歌曲贯穿始终，难度逐层递增,以听鸭子声音并仿照讲有关鸭子的故事观看数鸭子视频角色扮演鸭子律动为主线，进行数鸭子的音乐教学活动内容。 一、开头部分 设置情
30、景：教室告知幼儿今日班级来了一位新伴侣，激发幼儿爱好。 设计意图：通过情境的设定，可以激发起幼儿对本次活动的参加爱好，使活动更富有情趣，不枯燥。 二、基本部分 （一）听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的熟悉，从而能够仿照鸭子叫的不同声音，加深对鸭子的认知。 1、播放鸭子叫的音频，让幼儿猜猜它是谁 2、请一名幼儿来仿照鸭子的叫声 3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的 4、让幼儿仿照各种鸭子的不同叫声。设计意图：此环节为的是培育幼儿的仿照力量和想象力，使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。 （二）聪慧的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的爱好，让幼儿能够加深对鸭子的宠爱。 1、老师
31、讲聪慧鸭子的故事 2、故事结束后进行提问 3、说说为什么喜爱鸭子设计意图：此环节为的是培育幼儿爱心，让幼儿建立对小动物的宠爱，通过提问的方式，让幼儿对小鸭子印象深刻。 （三）唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球，幼儿能够对视频播放的歌曲进行简洁的仿照。 1、老师播放数鸭子视频 2、老师进行歌曲的指导 3、老师跟幼儿一起唱歌数鸭子设计意图：此环节的设计，能够使幼儿直观的对唱词有所了解，视频的童趣性能够吸引幼儿，并能使幼儿加以仿照。 （四）欢乐的小鸭子老师对鸭子的动作进行讲解，通过学习熬炼幼儿的手脚，激发幼儿的学习爱好，启发幼儿的想象力。 1、老师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作 2、老师启发幼儿鸭
32、子的不同走路方式 3、老师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在老师里玩耍设计意图：此环节的设计，为的是熬炼幼儿的手脚协调力量，也能够加深对唱曲的熟识度。 三、结束在欢快的音乐声中，小鸭子要和妈妈回家了，活动结束。 六、说活动延长 1、在活动区域中摆放鸭子的玩具，和图片。 2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。设计意图：能够加深对学习学问的巩固以及加深对所学学问的印象，促进家长和孩子的沟通，增进家长和孩子的感情。 七、说活动特色 1、整个教学活动以数鸭子歌曲的学习为主线，把各个环节串联在一起，各环节层层递进，体现了音乐教学的完整性和主题性，便于幼儿学习把握本次活动的主要内容。 2、依据纲要的精神和艺术领域的目标，本活动的设计围围着幼儿的奇怪心里、极大的仿照性以及富有想象的制造性进行开展，充分的使幼儿的心里得到了满意，也使活动能够顺当进行，达到了训练的目的。