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1、学校第一学期教学方案学校第一学期教学方案1 班级状况分析 大部分同学对数学比较感爱好，学习看法较端正，学习主动性较高,接受力量较强;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 以前对学问把握较好部分是: 1、同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固。 2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、同学书写较工整美观。 不足之处： 1、同学马虎大意忘写答案，同学缺乏准时检验的习惯。 2、运用学问不够敏捷，表现在已把握的学问，做题目时不
2、能敏捷地运用。 教材简析 这一册教材包括下面一些内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，
3、这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 统计和概率在现实生活中的在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过
4、观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。
5、 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、
6、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 学校第一学期教学方案2 一、所教班级同学现状分析： 五班级同学对美术基础学问有肯定的了解，动手力量较强，所以本学期老师应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、 本册学问系统和结构: 本册教材分:造型.表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘
7、画、泥塑、剪纸、手工、观赏等。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样。 三、教学目的和教学重点、教学难点。 目的：教学中通过同学尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育同学的美术素养和爱好，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操，增加同学的环保意识。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 四、 教学措施： 1、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量
8、，主动为同学创设有利于创新精神的学习环境。 2、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。 3、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 4、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，激发学习爱好。 五、教学进度： 周 次 教 学 内 容 课时 万绿丛中一点红 2课时 颜色的和谐 课时 漂亮的纹样 2课时 礼品的外套 2课时 远近的神秘 2课时 国庆节 风景写生 2课时 鸟语花香 2课时 水墨画动物 2课时 陶泥的世界 2课时 图文并茂 2课时 形体切挖 2课时 会跳的玩具 2课时 绘画日记 2课时 同
9、上 2课时 电脑美术 2课时 美术学习记录袋 2课时 元宵节里挂彩灯 2课时 珍爱国宝古代的陶泥艺术 2课时 期末考试 学校第一学期教学方案3 一、指导思想 以省市训练的文件指导思想为主，结合学校教科室的工作思路，结合新课标理念，仔细贯彻执行学校20xx学年第一学期教学工作会议精神，以务实的看法，以同课异构教研的方式，通过集体备课、教学研讨、优秀老师引领形式，连续实行上级训练行政部门和业务主管单位关于备课管理校本培训方案，切实加强疑难问题解决专题讨论的理论和实践工作，规范老师的教学工作，努力提高同学的语文素养，全面提升老师业务力量，有效推动课堂教学改革，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化
10、、系列化的方向进展。 二、方案目标 （一）努力促使组内成员成为读书型、教研型的老师 所谓“活到老，学到老”，作为一名人民老师，作为一名培育祖国将来栋梁的学校语文老师，承载着中华民族的传统文化和训练新时代的新思维的重要任务，更应当通过书籍温故民族文化，学习新学问，并不断与时俱进，更应当通过实际熬炼和不断地教学讨论来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技能，努力使组内的每一位老师成为一名读书型、教研型的优秀老师。 （二）自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及老师专业进展培训任务 三、详细工作措施 (一）全员读书沟通 1.开学初期，组织组内老师连续仔细学习20xx年版语文新课程标准，深化领悟其精
11、神，重视语文教学的新理念，并且通过自己对新课标的理解，运用到日常教学工作当中，依据新课标，正确评价师生的教与学。 2.充分利用业余学习时间，组织我组的语文老师阅读有关语文的训练各类刊物以及心理训练类书籍，并且是要抓重点学习并进行沟通，仔细学习语文教学的新思路和新做法，亲密关注学校高年段的同学的心理改变。 我组语文老师推举阅读的各类刊物有：学校语文教学教学与管理；推举阅读的书籍有:语文老师的专业素养训练中的心理训练玫瑰与训练今日，我们怎样做班主任教学士气闲逛老师。 我组每位成员必需在每学期完成至少4篇的学习笔记，并在学期中开展一次全员读书沟通会议。 （二)进行同课异构等教研培训活动 这一学年度，
12、我组将依据我校教科室的教研要求，初定于第10周进行同组成员同课异构的教研活动，我组有学校高段五六班级段的语文老师，其中五班级有3位老师，六班级有2位老师，分年段进行不同老师的同课不同构思的教学活动。除了开课活动，我组将督促各位成员参与省平台短期培训以及县教学相关活动。 （三)定期检查教学常规 为了确保各位老师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法，依据学校的教学要求，我组将进行4次教学常规检查。方案如下： 第3周 第一次常规检查 教学方案和教学进度 第9周 其次次常规检查 期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步骤、教学反思 第16周 第三次常规检查 作业本批改状况 作文批改状况 第20周
13、第四次常规检查 备课本 教研活动 培训手册 作业本 为了更好更准时地完成这学期的教研活动，我组恳请校领导和其他组老师监督管理，同时我们也会秉承以同学为本的思想仔细负责地完成教学教研工作。 学校第一学期教学方案4 一、活动宗旨： 书是学问的结晶，书是才智的钥匙。为了营造健康文明的学校文化氛围，打造“书香学校”工程，加强学校文化建设，扎实推动素养训练，我校开展了读书活动。我班级主动响应，拟开展“我读书，我欢乐，我生长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我生长。 二、活动口
14、号： 我读书，我欢乐，我生长。 三、活动目标： 1、通过阅读，使同学增加学问，拓展视野，提高阅读力量。 2、通过活动，营造良好的读书氛围，让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发同学的阅读爱好，陶冶情操，获得愉悦，感受生长。 3、营造亲子一起学习的氛围，让同学在活动中体验到读书给自身带来的乐趣。 四、活动八字方针： 益智明理我们爱读书 良师益友我们读好书 五、活动步骤： 第一阶段：活动筹划。 1、对同学做好宣扬发动工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、在班级
15、评比栏中设立“读书星”。 4、同学自身从家里带书阅读，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。 其次阶段：组织实施。 1、让同学充足利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常允许同学来校带课外书）。让同学每天晚上在家里布置二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡，用于记录同学的阅读内容和效果。 3、老师做好导读工作，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。 4、开展沟通活动，如让同学选取一段自身最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大
16、家一起共享。还可以把自身认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，同学之间和班级间同学相互交换看书等。 5、老师和同学一起共读一本书，读后谈谈读书心得。 6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。 7、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育同学读书的爱好。 8、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导小伴侣选择合适的读物或家长和小伴侣共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。（每周至少一次“亲子阅读”）再由家长做好“亲子阅读记录”。 9、开展“班级故事会”。利用经典诵读课的时间，主动开展读书，讲故事活动。并且进行选拔赛，评比五名口语表达力量较强的同学为
17、“故事大王”。 第三阶段：总结表彰。 1、每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”，加星嘉奖。 2、对获得“读书星”和“阅读之星”的同学进行综合评定，选出班级“读书明星”，予以嘉奖。 3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的小伴侣都有可能得到加星的嘉奖。 4、班级评比读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。 学校第一学期教学方案5 一、同学分析： 二班级的同学年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二班级同学形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃，个人力量的提高和思维方式发生了改变。二班级同学心理趋向稳定，显示出肯定的个性特
18、征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一班级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对同学进行入门训练和纪律性训练，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。 二、教学目标及重难点： （一）教学目标： 1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。 2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的训练。 3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。 4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 （二）教学重点： 1、结合教学常规
19、，进行队列队形教学。 2、二班级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。 （三）教学难点： 二班级的同学理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，同学可能不简单接受。 三、教材分析： 二班级的体育教学内容，转变了从开头就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的进展打基础的写法，而是以同学为本，选择以进展基本活动力量为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调同学的爱好，并能有效地落实学校体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活
20、动、基本体操（徒手的和用法轻器械的）、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。嬉戏：奔跑嬉戏（多种移动、躲闪、急停）、跳动嬉戏（各种跳动等）、投掷嬉戏（各种挥动、抛掷等）和小球类嬉戏等。这些内容强调“活动”，全部教材内容均以示例性为主，老师都可以自行选择和组合，制造性地进行教学。 四、课时支配： 每周3课时，每期共60课时。 五、教学措施及留意事项： （一）教学措施： 在教学过程中老师主动引导同学，充分发挥同学的主体作用。让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的力量。多采纳情景法主题法进行教学，让同学乐于其中。 （二）留
21、意事项： 1、同学年龄较小，在教学中应多采纳嬉戏教学。 2、同学年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学竞赛，增加同学熬炼的效果。 3、因材施教，增加同学的自信念。 学校第一学期教学方案6 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推举一篇学校二班级第一学期数学教学方案。 一、教材分析 这册教材的教学内容有：用79的乘法口诀算表内乘法;除法的初步熟悉;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟悉;平面图形的熟悉;熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的
22、方向;线段的直观熟悉;熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。 二、班级状况简析 二班级同学年龄小，动手力量差，留意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要老师有层次的、耐烦的进行辅导。 三、教学要求 1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2、编79的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估量在解决问题时的作用。 4、联系生活实际熟悉时、分
23、、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观看同一种物体。 7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。 8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简洁的分析。 9、在实际活动中感受有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的，初步学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。 学校第一学期教学方案7 一、同学学习状况分析
24、 三班级的孩子刚开头接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的同学，并鼓舞其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出
25、谋划策。 二、教学目标及要求 通过这一学期的学习，主要是连续激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。 详细在听做方面要求如下： 1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。 在说唱方面： 1、
26、能依据录音仿照说英语； 2、能相互做出简洁的问候； 3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等：Whats your name？How old are you？ 4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱； 5、能够依据表演猜想意思、说词语； 6、能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首；能依据图、文说出单词或短句。 在玩演方面： 1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际； 2、能做简洁的角色表演（依据课文来表演英语短剧）；能表演英语歌曲及简洁的童话剧。 在读写方面： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的关心下读懂简洁的小故事；能正确书写字
27、母和单词。 三、教材分析 新标准一书一“题材功能结构任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以同学为中心，按同学身心进展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发同学的学习爱好，既体现素养训练的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。 四、教学重难点 这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼法简洁的英语单词，精准地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。 五、进展生分析及转化 首先要弄清缘由： 1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习
28、中的“进展生”。 2、“进展生”在学校启蒙阶段没有得到良好的训练，基础不扎实，思维不活跃，接受力量差，从而影响了其以后的英语学习。 3、进展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“进展生”的一个重要的缘由。 其次措施要得当： 1、爱护“进展生”的自尊心是转化他们的前提。 2、教给他们正确的学习方法。 3、课堂上多关注他们。 4、课后多督促复习。 5、发动四周可以发动的力气来关心他们。 六、教学进度支配： 第一周其次周：unit1 第三周第四周：unit2 第六周第七周：unit3 第八周第九周：unit4
29、第十周第十一周：unit5 第十二周：unit6 第十三周第十五周：unit7，8 第十六周第十八周：unit9，10 第十九周其次十周：unit11 其次十一周，复习 七、本学期活动支配 十月：手抄报竞赛 十一月：儿童英语歌曲竞赛、 十二月：单词短语竞赛 学校第一学期教学方案8 六班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 一、认知力量 能背诵指定的课文和单词，喜爱学习英语，同时，
30、孩子们宠爱英语，能结合上下文及生活中的实际把握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了肯定的爱好，大多数能表达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的力量。 二、学习看法及习惯 同学在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与英语实践活动。但同学书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别同学学习看法不端正，作业不能准时完成，把握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成果不够抱负，英语力量有待提高。 三、培育目标 使同学进一步提高同学的自学力量，培育同学写摘录笔记的习惯。培育同学学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对同学阅读和写作的
31、指导。对待特别同学，进一步了解同学学习时遇到的困难，并与之共同查找解决问题的方法，鼓舞他们，给他们学习的士气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。 四、教学目标 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精准、朗读流利，精准把握书中的重点内容。 3、能够进行简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进行写作。 5、把握所学的歌曲、韵诗等。 6、注意力量培育。培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。 五、教学重点 1、能把握所学单词。 2、能把握所学句型。
32、3、能用法日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 学校第一学期教学方案9 一、同学状况分析。 经过六个学期的学习，进入四班级的同学基本上都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序方案本，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部
33、分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。大部分同学对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但由于同学年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分同学的习作力量有待提高。从整体来说，这些同学动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味
34、。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级。因此在这学期，我们应当主动查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学的习作求真、求实、求新。 二、教学要求。 （一）思想训练。 1、在学问传授和力量训练过程中，坚持对同学进行良好的道德品质训练，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解.、熟悉自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。 （二）语文教学。 1、学习习
35、惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育主动发言，用心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 （5）连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精准认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。
36、 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）连续学习默读
37、课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学写书信。 （4）能够用法逗号、句号、问号和感叹号。初步学习用法冒号、引号、顿号。 三、教材简析及教学重难点。 （一）教材简析： 苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四班级上册课本，共分四
38、个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导同学读书要有选择，学会作读书记号，留心观看事物。 2、“课文”共支配24课，分为7个单元。 选文题材广泛，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。通过虎门销烟等课文的学习，了解祖国的有关重大历史大事；通过九寨沟、雾凇等课文的学习，了解祖国美丽的自然景观；通过徐悲鸿励志学画、说勤奋等课文的学习，体悟人生哲理；通过读书做记号的学问的学习把握相关的学习方法等。本册生字均支配在课文里。连续采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、有用。 一是朗读、背诵、默读、复
39、述； 二是要求同学用钢笔描红； 三是读、抄常用词语，巩固复习所同学字； 四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习； 五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高同学的表达力量。 3、“习作”共支配了7课，“以贴近同学生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利同学能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面
40、和口语交际。意在丰富语言训练的内涵，提高同学的语言实践力量。 （二）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、能精准认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写均匀。 3、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。 7、能当众说话，
41、情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 （三）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 四、各类课文所需时间。 培育
42、良好的学习习惯、3课、3课时 课文、24课、60课时 习作、7个、14课时 练习、7个、21课时 课外阅读、18课时 五、教学进度支配。 区进修学校统一要求。 六、教学策略及措施。 （一）习惯培育 良好的习惯不仅有利于同学当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育同学良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的爱好和喜爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的力量。抓好同学默读、方案本主动识字、用心
43、听讲、主动发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到同学学习活动的各个方面。 （二）识字教学 充分发挥同学的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导同学主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用同学已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的力量，主动引导，坚持训练，不断激发同学主动识字的主动性，使他们逐步形成自同学字的力量和习惯。肯定要在课堂上支配适量时间指导同学完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。 （三）阅读教学 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。 学校第一学期教学方案10 一：