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1、品德与社会教学总结集合7篇品德与.教学总结 篇1 本学期，本班在品德与.科的教学中能围绕培育同学团结互助，好学勤奋，有剧烈的进取心和求知欲，喜爱班集体这些目标绽开教学活动。通过这一学期学习生活的熬炼，同学已具备良好的学习习惯，集体主义精神增加，班级的凝聚力加强。 一、上课、备课是关键。 只有仔细钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能 提高课堂效率，使同学明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避开以往满堂灌的错误。 二、抓好训练，学以致用。 留意理论与实际生活的联系，引导同学用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，同学的各项行为习惯有很大的进步。 三、抓好落实，
2、常抓不懈。 紧密联系学校开展的活动，对同学进行训练，让同学在正确引导下，自觉订正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应当与同学的生活、学习实际紧密联系，这样同学的水平才能有所提高，而且做好同学的思想品德训练完靠课堂上的说教是不行的。 四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的训练。 对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，训练，使其养成良好的生活习惯和思想品质。 五、从认知上引导同学。 1、让同学知道了祖国.主义建设取得的宏大成就，同学为.主义祖国渐渐强大而骄傲，喜爱祖国，立志建设祖国。 2、让同学知道了一些学校生爱科学、学科学、创新创造、搞科技小制作的事例，并
3、向他们学习，主动动脑动手，参与一些科技活动。 3、让同学通过学习知道了有毅力是意志顽强长久的表现，是学习进步，事业有成不行缺少的品质，每个人都在平常的学习和工作中自觉磨练和培育自己的毅力。 4、让同学知道能够正确对待胜利，在取得成果或受到表扬时不傲慢，才能不断进步。 5、让同学树立了对待失败的正确看法，面对失败，不灰心、不气馁，主动进取，争取最终成功。 6、让同学能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。 7、让同学知道心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现， 8、让同学懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人
4、人都应爱惜，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批判、劝阻。 六、存在的问题。 1、有些同学理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。 2、由于同学重视程度不够，导致学习爱好淡化，过于敷衍了事。 3、有些同学思想品德形成仍旧是个难题。同学的影响来自于多方面，家庭、.、学校。学校训练当然重要，其他方面不容忽视。有些家庭训练受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的训练背道而行，因此，同学的思想品德的形成仍旧有肯定的难度。 4、上课形式单调、说教意味深厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。 5、同学不能把学到的道理和实际行动有效的结合
5、起来。这一点是做得最欠缺的一部分，需要结合实际进行训练，切实使学到的学问落实到行动上。作到理论联系实际。 七、今后努力方向 1、加强自身的修养 。训练同学，首先要身正为范。随着时代的进展，世界观和价值观、.公德都在不断改变。只有不断的学习，才能不断提高自身的素养，更好地训练同学。 2、紧密结合班级管理和同学的实际，进一步加强养成训练，这是思想品德教学的关键所在。 3、转变课堂教学模式，发挥同学的主动性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导同学有效的接触大自然，接触生活，接触.，做到理论联系实际。 4、作好与家长的沟通。家庭与学校联合起来，形成强大的训练势力，共同把同学培育成有抱负、有道德、有文化、
6、有纪律的.主义现代化新人。不断了解同学在家中的表现，有效的把学校训练和家庭训练结合在一起。 5、留意同学的一言一行，准时订正同学不良行为习惯的出现。做到防患于未然。 6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使同学能真正的上好每堂课，学到扎实的学问。 经过这一学期来的努力，本班最终*完成了教学任务，训练效果明显。教学的实际效果比较好，同学的养成训练进一步加强，同学的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 但由于同学存在着共同的特点自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。关心其养成正确的行
7、为习惯，使其受益终生。大部分同学表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯也是今后训练的主要方向。另外同学在课堂上学到的学问和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。 品德与.教学总结 篇2 本学期来，我根据品德与.课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。仔细学习了品德与.课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与.的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠
8、定基础” 定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：关心同学参加.、学会做人。 二、让品德训练回来生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于.生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，.常识和参加.、适应.的力量也只有在.生活中获得。儿童的现实生
9、活对其品德形成和.性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，训练的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看.，用自己的心灵去感受.，用自己的方式讨论.，感受.生活的美妙，懂得.生活的规范，把握参加.生活的学问和力量。如寻根问祖这一课，我在教学时充分地让同学谈自己的所见、所闻、所思，体会身为炎黄子孙的骄傲；又如：可爱的祖国教学时，我引导同学结合自己的生活阅历，说说自己心中的祖国，再结合书中丰富的学问加深同学体会我们的祖国是多么的可爱，激发同学喜爱祖国的情感。 三、追求教学的有效性，
10、打好做人的基础 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、共享观（有福同享福更增，有难同当难削减）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立足.，并能在.生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 品德与.教学总结 篇3 品德与生
11、活课程是以儿童的生活为基础，以培育良好品德、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。思品教学要以儿童生活为基础，关心同学参加.、学习做人，追求训练的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期三班级的思
12、品教学总结如下 一、做儿童活动的支持者、合和指导者。 在教学过程中，我作为支持者，合和指导者。为儿童的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导儿童投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与儿童的合作与儿童一起共同建构课程。例如教学每天在活动这一主题活动时，我给同学供应了一个场所让他们办一个“每天在进步”的展览，请同学选择一份自己满足、能够说明自己在进步的作业，制作一期壁报，展现大家的进步。（内容可以是：语文、数学或者其他学科的作业，手工作业，图画作品等）活动中同学充分地熟悉和感受自己在学习上的进步。增进对于学习的自信。 二、互动的动态式争论。 “在现实生活中，同学已经形成了肯定
13、的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。”（课标）动态式争论正是体现了这一教学理念，它真正让同学成为主体，能充分调动同学的主动性，整个教学过程都是同学主动活动和自主探究。同学们主体主动参加，萌发了高度的热忱。他们有的提议要成立“小小创造家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉”的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为同学沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟
14、通所。 开放的动态式争论、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 三、设计开放式实践活动 课标中提出“老师要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向.延长。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的.因素，由课堂延长到课外，依托教材，紧密联系.实际，将校内、家庭、.等一切有利于同学明理、导行的场景都当作课堂，“制造条件让同学主动
15、参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历，逐步提高熟悉.、参加.、适应.的力量。”切实提高思品训练的实效。 1、与.实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些.实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 同学的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品训练。 品德与.教学总结 篇4 本学期我担当三年（1）班品德与.教学，时间匆忙而过
16、，转瞬间一个学期已快结束了。现对这学期品德与.的教学工作总结如下： 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面把握目标，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现
17、课程目标：关心同学参加.、学会做人。 二、让品德训练回来生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同时，.常识和参加.、适应.的力量也只有在.生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和.性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时特殊关注儿童的现实生活，训练的内容和形式以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看.，用自己的心灵去感受.，用自己的方式讨论.，感受.生活的美妙，懂得.生活的规范，把握参加.生活的学问和力量。如：在教学成长中的我和你这一课时，我们引导同学通过家人眼中的“我”，老师眼中的“我”、
18、以及同学眼中的“我”，全面客观地熟悉自己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别我眼中的“我”是不一样的。结合自己的生活阅历，让同学结合自己新学期的新方案新目标，将自己想象中的新形象展现给同学们，形式可用图画，可以有文字或语言表达出来，引导同学懂得从别人处获得建议和关心，以促进自己不断成长。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）教材第1
19、3页，“考考你”意在让同学换位体验生让自己关心别人或得到别人关心时的心情。双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、共享观（有福同享福更增，有难同当难削减）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立足.，并能在.生活中不断获得进展的必要条件。因此，我在教学夸爸爸赞妈妈、老师，友爱的老师感谢与观赏时，采纳中队主题会的形式开展，对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 品德与.教学总结 篇5 本学期我们依据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作方案。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课
20、，重点做了下面几点工作。 一、取得的成果与阅历 1、 培育同学从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。 2、 培育同学爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让同学了解家乡，知道家乡有漂亮的风完和丰富的物产。引导同学爱护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。 3、 培育同学心中有他人，遇事相互谦让的.公德。 在教学中结合课文插图引导同学熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的.公德
21、，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、 培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容训练同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、 通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。 二、实行的方法和措施 （1）新的教学理念。以同学为中心，以问题讨论为手段，以个性进展为目标的训练观，在课堂教学中逐步形成。 （2）重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了同学参加教学的形式；扩大了教学资
22、源。 （3）留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织同学活动，把课上“乐”。 （4）比较重视师生之间的双向交往。 三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，关心别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力量上（搜集材料的力量、阅读力量、理解力量、运用力量）。 本学期我担当二班级品生课和三、四班级品社课的教学任务。低班级的教学注意同学生活力量的培育，而中班级的教学则注意同学参
23、加力量的培育。两个班级虽然教学侧重点有所不同，但是训练的凸显性，都是为“促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础”。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。 一、撰写方案，完善教学 开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了品德与.课程标准，领悟其训练思想，仔细撰写教学方案，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系同学实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢。 二、以人为本，营造课堂 同学是学习的仆人。只有赐予同学一个自主的空间，师生公平、民主、平安、愉悦，才能让同学的个性得到张扬、心灵
24、得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个同学都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展现，就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展现的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，训练教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个同学作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、俭以养德，创设情境 爱护环境，爱护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应
25、尽的责任。在教学中我补充了低碳与我们的生活的相关学问，引导孩子们做一个爱护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。由于同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学供应充分的空间。留意引导同学从自己的身边动身，用多种感官去观看、体验、感悟环保的重要性，引导同学从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 四、拓展训练，指导行为 课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与.的眼完赐予同学拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让他们进一步了解我们这
26、个.，了解我们民族的历史与辉煌，感受.，感受历史，让他们对.中的是与非，善与恶有一个更加感性的熟悉。这样潜移默化地指导着同学的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 本学期由于改革了教学方法，采纳多媒体教学，大大激发了同学的学习爱好。同学在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待提高，个别同学的耐烦辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有阅历的老师请教学习，做好课后的反思。 综观一、二班级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文训练为核心的，
27、训练我们的同学喜爱生活，喜爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存看法和处事方法，可以说这两套新教材它很合相宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 本学期我坚持以课程标准为指南，依据品德与.学科教学特点，紧紧抓住同学身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近同学生活事实上下功夫、构建生活课堂、规范同学行为习惯，抓好养成训练。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发训练资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、仔细学习，理论联系实际，把握教材实质 在备课过程中，我仔
28、细认真地领悟教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我仔细品德与.教材培训材料，进一步用理论改善自己的头脑，详细的课案带来了更感性的熟悉，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学方案并仔细实施。 二、利用集体备课，体现课程理念。 自参与课程改革以来，接触了大量的先进的训练教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对训练教学规律有了更深刻的熟悉。然而，理论如没变成教学实践，再先进也是没用的。 为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，查找更符合同学的切入点，能调动同学的主动性，自主地投入到活动中去，
29、提高同学的骄傲感，充分发挥集体的才智，对教材细心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计与相关老师沟通。课后，结合教学反思，和其它老师的看法，在教学后记中进行评点，分析。 三、规范同学的品德行为，用校内文化熏陶同学。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成训练、文明礼仪训练，关心同学养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好同学日常行为规范的养成训练，并结合校内文化重建，把新守则、规范上墙，并设置一些富有训练内涵、同学易于接受的固定宣扬标语，营造良好的育人环境。 今后，我将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养训练，进一步提高训练的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，
30、让儿童的生活在笑声中飞扬。 品德与.教学总结 篇6 本学期，我担当了四班级品德与.的训练教学工作。一学期来，根据制定的训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练，促进了同学良好品德的形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。现将一学期教学工作总结如下： 一、全面把握课程目标 品德与.课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加.的力量
31、，把握必备的基础学问。 二 、丰富同学的生活阅历 同学在现实生活中，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，学习新知，形成符合.规范的价值观。 三、实行互动的动态式争论 在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价
32、值观。 开放的动态式争论、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 四、与各项活动相结合 1、与.实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些.实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 同学的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于
33、一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品训练。 纵观得失，觉得.学科面对不同的同学，面对不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更宽阔的学习空间，不断改善自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓同学的视野，让他们对自己所处的这个世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小仆人，做.的小仆人。 品德与.教学总结 篇7 这学期，我顺当的完成了教学的任务。下面我把这学期的工作总结如下： 一、基本状况 本学期我仔细学习和领悟学校工作的方针，主动的参与网联学习，学后自我反思，自我总结。参与了两修三课的达标课验收。同时也
34、参与同组学科老师的课堂教学，准时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。 我始终认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高同学综合素养的途径。我的教学工作始终坚持培育同学喜爱生活和学会做人的宗旨，从同学的品德形成，.熟悉的需要动身，以人与他人，人与.，人和法制训练，历史和地理训练，国情训练以及环境训练融为一体，把同学培育成为富有爱国心，.责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。我仔细研读教材，依据教材内容和同学的年龄细心创设贴近同学生活实际的，同学喜闻乐见的活动情境，让同
35、学在真实的情境中获得挺直体验，在教学活动中，把自己当做一个公平的参加者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导同学主动去发觉，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德熟悉，升华道德情感。 二、取得的成果和阅历 1、培育同学的学习习惯 在教学过程中结合教材内容和班级的实际状况，向同学灌输学习的看法，学习是自己的事情，要想得到别人的敬重首先就要敬重自己。结合班级评比加分制度，个人得分加给自己的小组如：优秀作业1分、课前复习提问1分、单元老师总结.精选教学总结教研总结学年总结研修总结测试满分的2分等。对没有选上的同学训练他们今后要努力，争取下次被选上。这样以来提高同学在课堂的学习效率同时也培育了同学终身学习的习惯的养成。 2、培育同学喜爱祖国喜爱家乡 在教学中让同学了解家乡，知道家乡的漂亮风景的丰富的物产。引导同学学好文化回到家乡建设家乡的思想。 3、培育同学的.公德意识 在教学中结合教材的插图引导同学熟悉那些该做，那些不该做，通过同学的辩论的形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的.公德，做到心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。