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1、学困生转化工作总结学困生转化工作总结1 一、以全新的眼完观看熟悉学困生 学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼完观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我主动与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了必要的信息。 二、针对详细状况开展工作 为此，我从以下几方面开展了转化工作： 1、仔细开导，主动训练，关心他们建立自信念。 “自信是胜利的开头”，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够
2、完全回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，关心他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。 2、充分调动家庭训练的主动性，发挥家庭训练的潜力。 对于同学的训练，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校训练和家庭训练的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的训练思想、训练方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步
3、时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。果真，在教学训练和家庭训练的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关心，作为老师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关心学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关心学困生，给他们赐予学问上的补充。 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药
4、，耐烦、细心地做好学困生的训练转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 学困生转化工作总结2 作为班主任，转化学困生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化学困生工作最主要的是讨论后进生心理，关心他们克服障碍，养成良好行为习惯。在教学工作中，老师们深刻地感觉学困生中真正智力差的只有个别，大部分同学是由于学习目的不明确，学习主动性欠缺，行为、学习习惯较差等缘由造成的，而导致这些缘由的症结所在，往往是由于他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面： 1、自卑和愁闷，这些同学在失
5、败后自我评价低，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，有时以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。 2、以自我为中心，一切总是从自我动身，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。 3、挫折承受力差，意志薄弱，略微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信念，一批判就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会实行躲避、退缩的看法，久而久之，惰性渐渐抑制了上进心。 针对以上后进生的心理问题，各班对学困生的转化也许采纳了以下的策略： 一、用赏识催化主动表现。 同学一般都有很强的自我表现欲，假
6、如不能正确熟悉和引导，它 会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以主动引导，准时捕获他们身上的闪完点，实行优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出主动的感情，从而产生奋勉向上的内在动力。赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。 二、用敬重启发自我熟悉。 每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应赐予更多的关怀、爱惜、敬重他们的人格，爱护他们的自尊心，决不能实行冷漠和卑视的
7、看法，更不能蛮横训斥、惩处。动辄训人、惩处往往使同学产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当他们自我熟悉、自我觉悟，才能从心底里改过自新、主动向上。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳完、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳完、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从喜爱同学的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的
8、转化工作。 学困生转化工作总结3 做好学困生的转化工作，不让一个同学掉队，是我们训练工的一个不行忽视的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些同学由于承受打击的力量差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与老师产生对立心情，缘由是他们成果差，常常遭到老师的批判训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不留意训练方法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地批判或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在同学的角度，设身处地理解学困生的心理。训练的艺术就在于能否在老师和同学之间架起一座通道，使训练的影响进入同学的心田，使同学清除心理障碍，心情舒服，树立信念。下面
9、就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法。 一、鼓信念 学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信念不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观看，就不难发觉他们身上的闪完点。发掘出学困生的闪完点，然后扬其所长，赐予更多的表扬与鼓舞，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班同学李洋，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能完盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，
10、我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担当了班干部劳动委员。自从他当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了班干部，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热忱更加高涨。 二、施爱心 一般来说，学困生往往不被人关怀，不被人重视，得不到别人的敬重，有着较重的自卑心理，他们更需要老师的关怀和爱惜。老师的爱是一种“催化剂”，能有效催化同学身心的良好改变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关怀，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，关心他们消退心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一男生，
11、因其父亲长期不在身边，长年都是跟着妈妈生活，他性格内向，我望着他孤独单一个人玩耍的身影，心里很不是味道，作为他的老师，应赐予这个同学更多的关怀，我决心要唤醒他那颗天真烂漫、活泼的心，肯定要让他欢乐起来。我主动接近他，和他谈心，让他体会到老师不但不冷落他，而且特别喜爱他。课上有意识地熬炼他的胆识，课后找几个活泼的男孩子和他一起玩嬉戏。一段时间后，我欣喜地发觉，他的脸上有了绚烂的笑容，学习的劲头也有了。 三、激发爱好 学习优秀的同学对学习爱好深厚，而学习落后的同学则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，可怕困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发同学的学习爱好，关心他们养成良好的学习
12、习惯。 首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难猎取胜利的喜悦。 二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。 三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。 学困生转化工作总结4 做好学困生的
13、转化工作，不让一个同学掉队，是我们训练工的一个不行忽视的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些同学由于承受打击的力量差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与老师产生对立心情，缘由是他们成果差，常常遭到老师的批判训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不留意训练方法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地批判或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在同学的角度，设身处地理解学困生的心理。训练的艺术就在于能否在老师和同学之间架起一座通道，使训练的影响进入同学的心田，使同学清除心理障碍，心情舒服，树立信念。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法 一、鼓
14、信念 学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信念不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观看，就不难发觉他们身上的闪完点。发掘出学困生的闪完点，然后扬其所长，赐予更多的表扬与鼓舞，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班同学孙斌元，因其父母成天忙于做工，平 时疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能完盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我
15、让他担当了小组长。自从他当了小组长后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了组长，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热忱更加高涨。 二、施爱心 一般来说，学困生往往不被人关怀，不被人重视，得不到别人的敬重，有着较重的自卑心理，他们更需要老师的关怀和爱惜。老师的爱是一种“催化剂”，能有效催化同学身心的良好改变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关怀，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，关心他们消退心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一女生钱丽娜，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她
16、孤独单一个人玩耍的身影，心里很不是味道，作为她的老师，应赐予这个同学更多的关怀，我决心要唤醒她那颗天真烂漫、活泼的心，肯定要让她欢乐起来。我主动接近她，和她谈心，让她体会到老师不但不冷落他，而且特别喜爱她。上课时，我把难度适中的问题让她答，有意识地熬炼她的胆识，课后找几个活泼的女孩子和她一起玩嬉戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了绚烂的笑容，学习的劲头也有了。 三、激发爱好 学习优秀的同学对学习爱好深厚，而学习落后的同学则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，可怕困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发同学的学习爱好，关心他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛
17、求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难猎取胜利的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。 学困生转化工作总结5 为了全面提高全体同学的学习质量，我知道很重要的一条是
18、要尽力做好学困生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果，在这方面做了大量工作，也取得了肯定的成果。为了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下： 一、分析学困生特点： 我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，看法不端正，作业拖拖拉拉，上交不准时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点： （1）自尊和得不到敬重的冲突。 （2）好胜而不能取胜的冲突。 （3）上进心与意志薄弱的冲突。 二、有的放矢地实行措施：剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。 1、了解学困生，建立和谐融
19、洽的师生关系。 关怀和爱惜后进的同学。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐烦关心他们提高思想熟悉，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪完点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信念、自尊心、上进心。 2、重视课内课外与学困生的情感沟通。 富有新意的课初开端。每堂胜利的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开头便能紧紧抓住同学的留意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。 3、优化课堂，激发爱好。 采纳敏捷多
20、变的教学方法，让同学在做中学，学中用，从而激发爱好，学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，学困生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。 4、列方案，定目标。 同学有了学习数学的爱好，关心他们列出学习方案。由于他们基础较差，课后也准时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们常常达到自己的目标，并尝试胜利的喜悦，激发他们学习的动力。 5、家校协作，共同督促。 对于学困生来说，要想进
21、步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够协作起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、同学间的互助。 让学习好的同学与学困生结成对于相互关心，既取得好的效果又亲密了同学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个同学都能取得好的成果更是很难。不过作为老师我们有责任教好每一个同学，关心每一个同学实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，而且必需做好。以上是我的一点做法与体会。盼望每一位老师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生
22、有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际动身，实行生动活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们健康成长。 学困生转化工作总结6 同学因各自的缘由，导致成果差。有的自身理解力很差、记忆力差，接受新学问的力量也很差，就算课堂上仔细听课，努力完成老师的作业，成果还是无法提高。有的自身接受新学问力量差和理解力差，基础始终以来都不扎实，但课堂上又不听课，常常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成果当然无法提高。针对以上两种类型，我实行如下的方法进行转化。 一、加强思想沟通，订正他们的学习看法，确立学习目标。 利用课余时间找他们谈话，常常过问他们的学习成果，聊一下生活上其它的事情，让他们
23、觉得老师是值得他们交住的伴侣，只要他们有什么心事，我都尽量关心他们解决。此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一起制定方案和目标，努力关心他们改正不好的学习习惯。留意培育良好的师生关系，尽量让同学喜爱我，假如他们喜爱我，就会很愿意听你的课，也会很愿意地完成你布置的各项作业。 二、多点表扬，少点批判。 大凡是人都喜爱听到人家的表扬，不喜爱别人批判自己。作为一名成果差的同学，他自己也不好受，所以做老师肯定要记住多些表扬少些批判。课堂上主动提问他们，假如他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要准时表扬他，让他养成思索和回答问题的好习惯。每次考试成果进步了，都进行全班表扬，让差生也体会到胜
24、利的喜悦，让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的敬重。这样他们的学习动力就有了，也会主动协作老师完成各项作业。 三、依据差生的要求准时改进教法。 一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及方法，除了征求优生的看法也要询问差生的要求。依据他们反馈的状况准时对自己的教学方法进行改进，努力去适应他们。因此在备课环节，优先考虑同学状况，再考虑教学方法。 四、建立差生档案，利用课余时间辅导。 对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项不过关，再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习学问点，再讲解题方法，在辅导时，
25、能一题多解的，老师都会排列出来，让同学进行选择合适自己的解题方法，逐项辅导过关。 五、家校互动，教给家长辅导方法，尽量让家长抽空辅导小孩。 利用学校现有平台，将每天布置的作业，小孩在校表现状况，每天学习的学问以及辅导方法发到家长们的手机上。只要家长肯抽时间主动去辅导小孩，小孩的进步是明显的。当家长看到自己小孩的进步，他们也会尝到甜头，坚决信念辅导下去。 只要让学困生看到自己在老师的辅导下，每次考试都进步一点，让他们有信念坚持下去，不断给他们鼓舞，给他们信念，成果自然就会提高起来。同时，自己也不断改进教学方法，查找适合差生的辅导方法，准时给差生一些方法指导，让他们把握一些方法。牺牲自己一些休息时
26、间来换取同学的进步，我认为是作为一名老师应当尽的责任。我始终信任:有辛勤的付出就会有回报。 学困生转化工作总结7 我担当二班级的班主任和语文美术等课的教学。由于同学的来源以及所受各方面环境的影响，同学的成果参差不齐，其中基础及差的有3人，依据同学的特点以及同学成果差的缘由，我因人制宜实行了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。 1、要有一颗喜爱同学的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱同学，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到四周人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要暖和、需要爱。作为班主任和语文老师的我，平常让同学深深感到老师是始终如一地爱惜着自己，为自己操碎
27、了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分同学渐渐在学习自尊心，敬重和信任他们。作为老师的我，擅长发觉他们身上的主动因素，长善救失激励上进。对于学习品德均落后的同学，除了加强对他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，关心他们提高学习成果，增加他上有所上进。 2、发掘特困生的闪完点，激发们学好功课的信念。 3、坚持依靠集体的力气。为了实现学困生的转化，我把学困生的训练置于班集体中，以集体的力气去转化个人。 4、主动与家庭、.有关方面亲密协作，统一思想，统一熟悉，统一不调。 5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中简单出现反复。作为班主任的我
28、，我是正确熟悉和对待同学的反复。我是抓反复，反复抓，耐烦细致地、锲而不舍地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生有了很大进步，原来她们写字的速度也相当慢，常常性的让其他同学在等着（如听写），这就影响了整个班，近两个月以来，她们的速度也渐渐快了些，在各方面都有了肯定的进步。 通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地赐予诱导关心，树立起他们学习的信念，发掘他们的闪完点，激发他们的自尊心，敬重和信任他们，加强他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习肯定会更上一层楼。 学困生转化工作总结8 一学期的时间转瞬即逝。在长期的训练教
29、学中，我深知学困生转化的重要性。因此，为了在以后能更全面提高训练教学质量，使教学工作搞上去，特将本学期的学困生转化工作总结如下： 一、指导思想 坚持党的基本路途，全面贯彻党的训练方针，以培育同学的试验力量为目标，以教材为依据，以同学的实际为动身点，深化贯彻课程改革，把学习理论学问和实践力量结合起来，培育同学的概括力量和运用所学的学问解答实际问题的力量，全面提高训练教学质量。 二、基本状况 我班大部分同学基本学会学习，方法教为敏捷，并能主动主动的学习。但仍有一部分同学学习的自觉性差，学习看法不够端正，记忆力量和动手操作力量差，成果相差很远。 三、用爱心溶化差生的心灵，课堂实行优先提问，作业优先批
30、改原则爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳完。 由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到训练的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，达到“精神所至，金石为开”的奇怪效应。 课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，学困生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，学困生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我觉得教学
31、过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而主动思维，做到学困生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，按部就班，逐步达到大面积提高教学质量的目的。 作业练习是同学巩固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒服，学困生的作业往往被老师放到最终草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不仔细批阅、学困生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于学困生的转化。我认为
32、，学困生的作业应当受到特别的优待才对。 四、准时表扬法 学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，真诚表扬。学困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开头要求要低，让他们没前进一步都得到准时表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用准时表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进
33、的内驱力。取得良好的效果。 总之，学困生的转化，任重而道远，但是只要我们老师更新训练观念，用进展的观点去看待学困生，一步一个脚印地将学困生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养训练，为之交上一份满足的答卷。 学困生转化工作总结9 一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这一学期中对学困生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施，对今学期的学困生的转化作以下的工作总结: 一、 在今学期的学困生的转化中，联本班实际对学困生进行思想训练，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得关
34、心，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。 二、 在学习中对他们进行耐烦的辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，用爱心去细心呵护，在同学中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的主动性，提高了他们的各科学习成果。 三、 后进生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的同学，才能真正的把学困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。 四、在教学工作中，关怀同学的身心健康，对后进
35、生进行学习目的的训练，教会学习方法，学习好各门功课并把握他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。 学困生转化工作总结10 转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，关心他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、 关怀喜爱学困生。 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中
36、抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦的训练，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。 二、 了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。 要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中训练，在训练中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些？家庭训练如何？主要问题是什么？单差生是哪 些？家庭训练如何？主要
37、问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。 三、 对学困生要因势利导，坚持一分为二。 重视学困生改进过程 1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。 2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互关心，并把成果进步的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的进步。 3、每次在检查作业时发觉学困生出现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。 4、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现
38、反复，这是正常的事情，不能认为是训练的失败。作为训练者绝不能丢失信念，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长久战。 学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，主动引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感， 就会开心地接受老师的训练关心。 四、 对学困生要做到严中有爱，爱中有严。 对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行
39、为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判训练，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。 在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。 总之,通过自己的努力,我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越少。我
40、会连续努力，争取把工作做得更好。 学困生转化工作总结11 自任教以来,我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我知道要全面提高一个班级全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化训练工作总结。 一、深化细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六班级，知情的老师都会说这个班不好接，由于学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散；上课法规很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上污七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不准时，书写杂乱等。我开头深化了解缘由，走近同学，从交谈起步，让
41、同学有话敢向老师说；走近低班级老师，了解本班的进展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： （1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 （3）老师一年一变动，没有持之以恒的养成训练，缺乏上进心。 二、适时训练 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时训练。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去关心他；在学困生困难时，班主任应准时鼓舞并给以详细救济；在学困生悲观时，班主任应引导同学看到完明，从错误中吸取教训；在学困生兴奋时，班主任要抓住这种情感泼动
42、，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其主动独立思维力量和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：把握学困生的思想特点，用爱心和耐烦来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关怀和爱惜后进的同学。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐烦关心他们提高思想熟悉，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪完点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用酷热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 2、
43、用爱的心与学困生的情感沟通。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“由于我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平常我留意观看同学的动态，依据同学不同的性格特点，采纳不同的疏导方法与同学进行沟通。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时
44、交和书写潦草的，先削减作业量，要求准时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，准时表扬鼓舞，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发爱好。 采纳生动敏捷的教学艺术，让同学在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简洁的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参加意识大大地加强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。 4、关心学困生列方案定目标。 学困生转化工作总结12 自任教以来,我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做
45、好学困生、德困生的转化辅导工作。由于我知道要全面提高一个班级全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生、德困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生、德困生转化训练工作总结。 一、深化细致了解学困生、德困生特点： 本学期，我任七班级（1）（2）两班数学，但由于学困生、德困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散；上课法规很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上污七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不准时，书写杂乱等。我开头深化了解缘由，走近同学，从交谈起步，让同学有话敢向老师说；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： （
46、1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 （3）老师一年一变动，没有持之以恒的养成训练，缺乏上进心。 二、适时训练 学困生、德困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时训练。在学困生、德困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去关心他；在学困生、德困生困难时，班主任应准时鼓舞并给以详细救济；在学困生、德困生悲观时，班主任应引导同学看到完明，从错误中吸取教训；在学困生、德困生兴奋时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育
47、其主动独立思维力量和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：把握学困生、德困生的思想特点，用爱心和耐烦来做好思想鼓动工作。 1、与学困生、德困生建立和谐融洽的关系。 关怀和爱惜后进的同学。这是做好学困生、德困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生、德困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生、德困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐烦关心他们提高思想熟悉，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪完点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用酷热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生、德困生的情感沟通。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在