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1、关于幼儿说课稿范文集合7篇幼儿说课稿 篇1 一、教学目标: 1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。 2、吐字清楚地学唱粤曲,学习唱拉腔。 3、大胆参加嬉戏活动,懂得自觉规范行为。 二、教学预备: 1、粤曲我係好宝宝词谱,与词谱相关得图片。 2、广东音乐青梅竹马、录音机。 3、写上指令的签条、广东音乐步步高彩云追月得胜令平湖秋月。 4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等道具。 三、教学过程: 1、孩子听老师用粤剧拉腔叫小伴侣,上课啦!后,伴随着步步高律动入室。 2、孩子围坐电视机前,边看图片,边学习朗读词谱。 3、播放青梅竹马,让孩子们尝试跟着音乐唱。 4、订正孩子个别字的唱腔,引导孩子学
2、习唱准粤曲里的拉腔。 5、鼓舞孩子自编合适的动作表现粤曲。 6、嬉戏听音传公仔 玩法:当音乐停,公仔在谁的手里,谁就来抽字条,并按字条上面的要求去做。(主要是复习之前学过的粤曲曲目、粤剧身材) 音乐活动:粤曲我係好宝宝说课稿 在众多的传统文化艺术当中,传统的粤曲文化不仅可以让本土的孩子学习和弘扬优秀的民间传统艺术,提高他们的综合素养,还可以使训练的课堂变得更加丰富多彩。据此,我们筛选、创编、整理出一些符合幼儿年龄特点和心理特点的、对幼儿的进展有正面影响的粤曲内容,着力萌发孩子喜爱传统文化艺术的情感,培育对美妙事物的爱好性和敏感性,熬炼其制造生活美的力量。 依据本班幼儿有剧烈的奇怪心,思维主动、
3、活跃,情愿学习新东西,规章意识也逐步形成,开头学习着掌握自己的行为,遵守集体的一些共同规章等年龄特点,我选择了自己创编的一首大家都耳熟能详的由广东音乐青梅竹马改编而成的粤曲小调-行为规范歌我係好宝宝作为教材。这首粤曲音色光明,旋律美丽流畅,节奏欢快。歌词内容是地道的广州方言:喜爱学画画,喜爱习歌舞,上课守纪律,熬炼身体好;友爱无争拗,手牵手,多欢乐;见面会sayhel-lo,广州嘅礼仪,我地都知道,能做到,真真好。朗朗上口,简洁易唱,令我们这些长期生活在西关的孩子倍感亲切。而具有训练意义的歌词也使幼儿在学唱粤曲,感受其浓郁西关风情的同时,懂得要规范各种行为,自觉做个爱学习、讲礼貌、守规章的好孩
4、子。 考虑到本班是粤剧特色班,孩子们学习粤剧已有肯定的时间了,也把握了不少的造手、曲牌的学问。因此我设计的这个西关文化艺术活动共分为两个方面,一是学习这首新粤曲我係好宝宝,二是通过嬉戏,复习一些学过的造手、粤曲及道具等学问。在学习新粤曲时,我会引导幼儿用好听的声音唱粤曲,唱好粤曲里的拉腔,并鼓舞孩子自编合适的动作;在复习部分,我会通过轻松的嬉戏,让孩子按要求完成造手、用法小道具、唱粤曲等环节。下面,讲讲我所拟定的活动目标: 1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。 2、吐字清楚地学唱粤曲,学习唱拉腔。 3、大胆参加嬉戏活动,懂得自觉规范行为。 由于是初次学习这首粤曲,对曲调、歌词还未熟
5、识的状况下要清楚地演唱,如何组织绽开教学天经地义就成为本次活动的重点部分;而让幼儿理解并熟识词谱,学唱拉腔将作为此次活动的难点部分。 任何一次有效的训练活动都离不开充分的活动预备,为保证本次活动的顺当与胜利,我做了以下教学预备: 1、粤曲我係好宝宝词谱,与词谱相关的图片课件、电脑。 2、广东音乐青梅竹马磁带、录音机。 3、写上指令的小纸条;广东音乐步步高彩云追月得胜令平湖秋月磁带。 4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等粤剧道具。 在这次的教学活动中我将努力地与幼儿之间建构一种主动的、有效的师生互动关系,以达到充分调动幼儿主动学习的主动性参加的目的。下面,说说本次活动的教学过程: 首先,第一部分是
6、情感导入,我先以粤剧独有的拉腔叫小伴侣,上课啦!并伴着欢快的广东音乐步步高与幼儿一起做律动入室。让幼儿预先感受一下拉腔发音的特点,同时感受步步高欢快的节奏,通过伴随着音乐做律动激发幼儿参加本次活动的爱好。 在其次部分,我依据新纲要中幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和进展的这一指导思想,创设与训练相适应的环境。在幼儿入座后,先故作神奇地请幼儿观看电脑里面小伴侣所做的事情,要求幼儿结合自身的表现,谈谈:请你看看电视里的小伴侣在干什么?你也会向他那样做吗?当幼儿间续回答以后,我在小结归纳答案的同时出示我係好宝宝词谱,让幼儿在理解的基础上初步熟识歌词。为了让幼儿进一步熟识歌词,我会带领孩子们反复
7、朗读,并通过边拍手打节奏边朗读的方式让幼儿对本曲的节奏有初步的印象。 第三部分是本次教学活动的重点。老师先引导幼儿观赏广东音乐青梅竹马,用以下语言引入不同的音乐会让我们有不同的感觉,下面请小伴侣听一首好听的广东音乐-青梅竹马,听听它会让你有什么感觉?自然而然地进入活动的第三部分。接下来,在反复观赏粤曲和了解了孩子们的体会后,我会引导幼儿思索:假如这首广东音乐配上刚刚念过的词谱,会是怎样的呢?然后,让大家尝试跟着乐曲轻声唱出词谱,接着,全体幼儿在我的带领下,逐步用洪亮的声音唱出词谱。反复练习期间,我会着重提示幼儿演唱时要留意吐字清楚,跟准节奏,同时,进一步订正孩子个别字的唱腔,引导大家唱准粤曲里
8、的拉腔。对于拉腔这个学习难点,我认为由于大班幼儿的仿照力特殊强,仿照学习应是非常重要和有效的手段,因此我会作亲身示范,让幼儿在反复听到我的声音之外,还认真观看我的口型和呼吸时所协作的动作,不断仿照跟唱,初步把握拉腔的唱法。 纲要中指出:在音乐活动中应允许幼儿自由地参加,自由的发挥,因此,在第四部分,我会在幼儿能较娴熟地演唱的基础上,鼓舞孩子们自编合适的动作表现粤曲。既可动静交替,给幼儿一个活动放松和自由表现的机会,又能使幼儿进一步熟识粤曲,有利于幼儿间相互学习。 在活动的结尾环节,我会以嬉戏听音传公仔进行,其玩法与击鼓传花类似,目的主要是通过轻松的嬉戏,让孩子按纸条上的要求完成造手、用法小道具
9、、唱粤曲等之前学过的粤曲学问。既能起复习巩固的作用,又能活跃课堂,营造一种师幼同乐的学习气氛。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。在整个教学活动中我会把握好宏观调控,调整掌握好节奏速度,在提问时,会留意依据问题的难易程度,有针对性地选择不同力量和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,老师设计好的教学方法和教学过程并不是一成不变的,还要依据幼儿的实际反应和接受力量准时调整,这就需要我们有良好的应变力量和敏捷的训练机制,努力体现以幼儿进展为本的训练理念。 幼儿说课稿 篇2 我说课的内容是幼儿园老师进修舞蹈教材中的重要一课幼儿舞蹈教学。 幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容,是在同学经过课堂实践学习
10、了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下,初步把握幼儿园舞蹈教学的一般方法,以及在进行教学时的一般规律,通过幼儿舞蹈全面系统的学习,使同学初步具有教学、改编、创编新舞步的力量。 舞蹈教学是艺术训练,在幼儿训练中属于美育的范畴,作为将来的幼儿训练工,要熟悉到舞蹈在幼儿训练中,是促进幼儿德、智、体、美全面进展的重要内容之一,也是重要手段之一。 在了解幼儿舞蹈与幼儿全面进展训练的亲密关系,和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上,作为一名幼儿老师,还要讨论如何依据教学任务的要求,把学问、技能和情感的培育,贯穿教学的始终,并依据教学规律开展多种形式的教学活动,依据以上分析,我确定本
11、课教学目标是: 1.使同学理解和把握幼儿园舞蹈教学的一般方法,并懂得运用到实际教学中。 2.培育同学在幼儿园舞蹈教学中组织教学。 3.对同学进行学习目的训练。 由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题,又是最关键的内容,因此,本课的教学重点是:把握幼儿舞的几种常用教学方法。然而,在把握了教学方法时,还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法,因此,本课的教学难点是:怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。 为了提高教学效率,达到教学目标,本节课我遵循“同学为主体、老师为主导,练习为主线”这一原则,依据教材及同学的特点,教学方法选用引导操作、谈论、概括、练习的方法和采纳录音磁带放伴奏音乐来帮助教学,努
12、力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围,激发同学学习爱好,调动同学学习的主动主动性,参加教学全过程,主动探究、理解和把握新学问,本节课的教学程序如下: 一 、激趣引入 心理学讨论表明:“爱好是探究的一种动力和胜利的诱因”。放磁带让同学回忆所学过的幼儿舞基本步法,歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐,采纳以旧引新,创设“悬念”,引入新课,在让同学回忆所学幼儿舞内容时,老师提问:假如你现在站在舞蹈课室讲台上,面对小伴侣要把老师教过的律动教给小伴侣,那你该采纳哪种教学方法,才能使小伴侣最易于接受呢?从而激发同学探求新知的爱好。 二、引探新知 在引导同学探新时,为了较好地突出教学重点,突破教学难点,依据大
13、纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”,要引导同学通过平常学过的律动、歌表演、表演舞等,运用多种教学方法,摸索出哪种方法最适于律动,哪种最适合歌表演等。这部分教学我根据三个步骤设计: 1、讲解、演示 2、引导谈论 3、概括运用。 1.讲解、演示 在教学中,先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括: (1)示范法; (2)练习法 ;(3)分解组合法; (4)观看仿照法; (5)嬉戏法; (6)语言提示、讲解、口令的方法; (7)个别教学法。 让同学用最快的方法了解把握这些教学方法的作用。在讲解的同时,并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。 2.引导谈论 比如我现在要教一段集体舞,那
14、么必需先要熟识集体舞的伴奏曲,把握基本节奏,然后依据集体舞的形式,进行必要的基本动作、角色动作教练,最终再组合完整,反复练习。而在教基本动作时,同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法,引导同学进行谈论。 3.概括运用 通过同学自己所学过的幼儿舞内容,结合所学的教学方法,使同学了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、相互渗透的,选择什么样的教学方法,必需从教学目的,教材特点和幼儿实际接受水平动身,从而概括出:例如在进行律动教学时,要熟识了解律动音乐的形象和节奏,要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动,老师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范,然后让小伴侣观看仿
15、照进行练习。再如在歌表演教学时,首先必需唱好歌,然后教练基本动作,讲解歌曲形象与动作形象心情协作全都性的要求,分句或分段练习,最终完整练习。 为了引导同学初步把握教学方法,要求同学把学过的律动伸伸手、弯弯腰,歌表演摘星星磁带听一遍,并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析,最终进行小结,让同学质疑问难,师生共同解答。 三、巩固练习 幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段,即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时,肯定要留意幼儿园舞蹈教学中的教学组织,依据幼儿园舞蹈教学大纲,设计了如下练习题: 1.基本题:巩固练习好幼儿舞全部内容。 2.改变题:比如进行表演舞蜗牛和黄鹂鸟教学时,应当用哪些
16、教学方法进行教学? 3.操作题:让同学用示范法试讲律动坐飞机的教学方法。 4.进展题:放一小节儿歌,让同学即兴创编简易动作,并进行教学演示。 5.思索题:在运用观看仿照法时,被观看者的动作应精准、富有感染力,最好是镜面示范,那么请同学们思索,什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时,老师该背向小伴侣,还是面对小伴侣? 在同学练习中,老师边依据信息反馈,边引导解决存在问题,通过多项练习,既充分发挥同学主体作用,活跃思维,又培育了力量,练习后,老师结合舞蹈教学方法的广泛应用性,渗透对同学进行学习目的训练。 四、课堂总结 为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用,根据运用规律,师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运
17、用时要留意如下问题: 1.弄清授课内容是基本动作或律动等。 2.运用的教学方法要留意亲密结合小伴侣的实际接受水平。 最终,布置幼儿舞春天在哪里用哪些教法,下一节课分组练习。 这节课通过采纳引导操作、谈论、概括、训练的方法,既使同学把握了幼儿舞蹈教学方法,又培育了同学正确运用所学教法,达到了良好的教学效果。 幼儿说课稿 篇3 各位同学、老师: 大家下午好! 今日我说课的题目是大班主题活动我长大了。 一、说活动教材 教材来源:针对近段时间,孩子们出现-我长大了的话题,并围绕此话题争辩不休。为此,我设计了这个主题系列活动,其一,满意孩子们的心理需要,促进自我意识的进展;其二,让孩子了解长辈对自己的关
18、怀、爱惜,改善孩子们只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。其三,孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事,对自己的成长有所关注。 幼儿园训练指导纲要中要求:应当引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。 我认为选择此教材符合纲要的精神:训练活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野 二、说活动目标 目标定位:依据大班幼儿年龄特点及实际状况为依据,确立了认知、力量、情感等方面的目标,融合了语言、科学、.、艺术领域的整合。在目标定位上,树立了目标的整合性、科学性、系统性,而且各领域内容有机联系,相互渗透,注意综合
19、性、趣味性、活动性,把训练融于生活、嬉戏中。 详细目标: 1、运用各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关怀爱惜,引导幼儿学会关怀父母。 3、引导幼儿尝试制作个人成长相册,进展幼儿的精细动作。 4、及理幼儿充分展现自己的力量,并与同伴沟通、共享自己成长的欢乐,为今后的成长树立自信念。 三、说活动重难点 活动的重点是:感受我长大了,主要是发觉自己成长与改变,观赏自己的成长,树立自信念。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展现自己,使活动得到深化。 活动的难点是:依据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培育手部肌肉的敏
20、捷性和提高排序的力量,对自己的成长布满了期盼。 四、说活动预备 1、物质方面:幼儿小时候的照片、衣物、用品及小伴侣近期身高体重的改变记录等。 2、资料方面:人的成长过程的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像,小伴侣小时后或在小中班时的录像。 3、幼儿方面:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观看各个阶段自己成长的照片,熟识自己成长的经受。 五、说教法 纲要指出:老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此,本次活动采纳相宜的方法组织教学,主要有: 、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿查找、分辨同伴小时候的照片,引发了幼儿的奇怪心,吸引幼儿参加到活动中来。 2、提问法
21、:在幼儿查找、分辨同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁?他跟现在比有什么改变?有什么地方是没变的? 3、演示法:通过电教手段、人的成长过程的幻灯片,多媒体动画胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像,小时候的录像(或小中班在园的录像),让幼儿对自己的成长有一个全新的熟悉,在这一个过程中,现代教学的帮助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和熟悉更透彻。 4、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观看比较(小时候与现在)获得了最挺直的阅历,并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化,通过制作成长相册的形式表现自
22、己对成长的理解与期盼,体验成长的欢乐。 六、说学法 以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高、熬炼了力量,更升华了情感。本次活动采纳的学法有: 、多通道参加法:纲要科学领域目标明确指出:能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果。活动中,我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加,不知不觉对自己的成长发生了爱好。 、沟通争论法:当幼儿对自己成长有肯定的感受时,让他们相互沟通自己的看法,讲解并描述自己的成长故事,通过争论和相互学习关心幼儿改善不良的行为习惯。通过争论自己成长过程中的优缺点,让幼儿共享欢乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语
23、言表达力量。 、展现法:让幼儿展现自己的本事,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长布满了期盼。 、尝试法:陶行知说过做中教,做中学,做中求进步。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作力量得到熬炼,精细动作得以进展。 与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的熟悉,体现着以幼儿进展为本的理念。 七、说活动过程: 我采纳环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展现自己-操作表现-共享欢乐 1、激发爱好:爱好是的老师。活动开头,以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 、自由
24、探究(观赏小时候的照片和用品):依据幼儿奇怪、好动的特点,让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的改变。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的,我就通过集中让幼儿相互谈论的方法:现在与小时候比,自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。 3、观看录像,积累阅历:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛,增进了对父母的感情,目标二得到了体现。 4、展现自己:让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册,并在全班进行
25、展现,看谁做得,依据纲要指出为幼儿展现自己作品的条件,引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。通过制作和展现的形式让幼儿体验成长的欢乐,对成长布满期盼,并树立成长的信念,目标三也得到了体现。 、沟通体验(回忆童年趣事):让幼儿分组自由沟通,讲解并描述自己小时候的趣事,展现自己的本事,鼓舞幼儿主动参加,与同伴沟通、共享自己成长的欢乐,从中引导幼儿相互学习、感受别人的特长,目标四得到体现。 、展望将来:这是活动的延长,为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿依据自己的成长相册-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成什么样-请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同
26、伴,以此促进孩子们相互之间的沟通,同时也让孩子们对成长布满期盼。 八、说活动特色 1、在导入部分,老师运用了孩子们生活中的照片和用具来情景创设的方法,吸引幼儿留意力,极大的激发了幼儿的爱好,并有利于活动的顺当开展。 2、在沟通体验部分,让幼儿分组自由沟通,讲解并描述自己小时候的趣事,展现自己的本事,共享自己成长的欢乐,从中引导幼儿相互学习、感受别人的特长,使幼儿在欢乐中自主学习。 幼儿说课稿 篇4 设计意图; 英语是表达方式的另一种语言,想让幼儿喜爱参与本节课大胆的表达自己的口语力量要查找合适的英语教材是至关重要的。内容Fuirts中的单词切合生活实际句子生动简洁而富有情趣!在我与幼儿扮演嬉戏
27、的时候是他们心情最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的.好材料。 一、说教材 教材来源:纲要指出:训练内容的选择既要贴近幼儿的生活,又要有助于开拓幼儿的阅历和视野。此活动选材来源于生活,又能服务于幼儿的生活。Fuirts活动中所涉及的英语单词都是日常生活中的孩子们常常看到、接触到和尝过的食物。这些在孩子们阅历范围只内,能够引起他们的爱好,同时孩子们生活中也会有许多机会练习。依据小班孩子的年龄特点,考虑到我班幼儿的英语进展水平,我设计了这一教学活动。 二、说目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据我班幼儿实际状况及对教材的分析,制定了以下目标: 1、通过轻
28、松、自然、开心的英语嬉戏设计,让幼儿主动参加英语活动,大胆用英语进行表达,并感受英语活动带给 他们的欢乐与自信: 2、让孩子能听懂、说出、认读apple,ant,cat,hat四个单词,知道它们的 英语名称; 三、说重点难点 通过分析教材,考虑到我们班孩子的英语学习实际状况,我确定了教材重点和难点: 重点是把握食物的英语名称; 难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应; 针对重难点我设计了以下教学环节。 四、说预备 为了使教学活动生动好玩,我作了如下活动预备: 空间预备:让幼儿围成半圆形让座: 物质预备:单词卡片若干张:实物:各一张图片 阅历预备:了解了各种食物的名称。 五、说教法 纲要指出
29、:“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动。因此,本次活动我除了用饱满的心情影响孩子,以自己的形式感染幼儿外,还要采纳了相宜的方法组织教学,采纳的教法有: 1、嬉戏法:嬉戏是幼儿的基本活动,它具有训练性、消遣性、制造性。幼儿又有好动的特点,所以在教学过程中穿插适当的嬉戏,使幼儿能在欢乐的嬉戏中轻松学习。 2、直观教学法:利用各种形象图片、实物,让孩子直观形象的去熟悉单词。 3、操作法:通过让幼儿看一看,说一说,亲自动手操作、观看来获得感知。我让孩子们亲自闻一闻,尝一尝来说出英语的名称。 4、情境教学法:在教学过程中,给孩子创设真实的教学情境,让孩子投入
30、的学习英语。本次教学活动,我印入了幼儿喜爱的服务生嬉戏,让幼儿参加到这一活动中,通过推销食物的情境,使幼儿主动运用,提高孩子的英语口语听说力量。 六、说教学过程 其活动流程为:温故而知新热身活动新内容呈现嬉戏巩固 1、复习上节课 2、Warmup(热身运动,营造学习英语的活动氛围) 2、Presntation(新课呈现) 3、practise(活动操作) 4、Thats All 幼儿说课稿 篇5 大班主题活动鸟的家族,是动物世界中二级主题中的一个系列活动。 一、说教材: 1、教材价值: 鸟是动物世界中的一个大的家族。在厦门,处处都可以看到鸟的身影,听到鸟的叫声。而且训练的资源也很丰富:家庭养鸟
31、,花鸟市场,公园,厦门的白鹭洲有鸽子,鼓浪屿上有百鸟园等。大班的孩子对鸟的熟悉有肯定的阅历,他们喜爱给鸟喂食,还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀,会飞新纲要告知我们,要与社区亲密合作,综合利用各种训练资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件。因此,我认为,引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系,探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的训练价值。 2、目标定位: 活动目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感看法,力量,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有
32、独立表达的成分,又有相互融和的一面。详细的目标为: 3、活动目标: (1)了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。 (2)依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。 (3)萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 依据目标,我把活动的重点定位于:了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以详细形象思维为主,我看了,听了,都会忘的;只有我操作了,才会记住。因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。为此,我们做了如下活动预备:1。学问预备:幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。 4、物质预备:百鸟园的场景,鸟类生活的不同的背景图,
33、各种鸟的图片若干,磁带,录音机等。 二,说教法: 依据活动的内容和幼儿的年龄特点,我采纳的教法主要有: 1、观看法: 观看法就是供应大量的挺直阅历让幼儿观看探究,让幼儿通过五官的感受来发觉,探究事物的现象,获得详细的阅历,并在此基础上逐步形成概念。 2、操作法: 操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动,为幼儿供应的不同环境,不同的动物的图片,让幼儿自己与图片的互动中,来获得不同的鸟类生活的环境也不同,并能依据生活环境的不如进行分类的阅历。通过材料的自我纠错功能使幼儿的力量得到提高。 3、启发引导法: 幼儿在观看,操作的过程中遇到问题,老师运用适当语言,关心幼儿来发觉问题,引导幼儿解决问题。并
34、敏捷运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式,通过师生互动,生生互动得到进展。 三、说学法: 本次活动采纳的学法主要有: 1、争论谈话法: 新纲要指出,幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参加下,了解鸟类的共同特征。 2、体验法: 心理学指出,凡是人们主动参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解,我供应了鸟类生活的背景图及不同的鸟类,让幼儿在操作,纠错的过程中加深体验。 四、说教学程序: 我采纳层层递进的方法组织活动程序,详细流程为:
35、激发爱好-参观比较-操作体验-反馈延长。 激发爱好: 俗话说,好的开头是胜利的一半,在活动的一开头我便向幼儿提出百鸟园的要求,激起幼儿的爱好;并在激发爱好的过程中向幼儿提出更进一步的要求:要认真观看你熟悉哪些鸟,它们有什么共同的地方 在其次个环节我集中幼儿,鼓舞幼儿大胆地说出自己的发觉,鼓舞幼儿自己探究说出鸟类的共同特征,同时让幼儿争论企鹅是不是鸟类,企鹅生活在什么地方目标(1)在这里自然完成。 操作体验: 下面进行的是小组式的嬉戏教学。指导语:你们知道这些鸟生活在什么地方吗(幼儿自由回答)老师为你们预备了很多鸟的图片和它们生活地方的背景图,请小伴侣试一试把它们送回家。 幼儿操作,并学习按背后
36、的正确答案自己纠错。在活动中,幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方,推断,感受鸟类的生活环境的不同,同时,操作材料背后的答案相关会提示他们重新思索,修正阅历。自我纠错的力量得到提高。目标(2)在这里完成。 集体沟通:幼儿作品的展现沟通,再次提升和加深了前面的活动阅历,然后老师鼓舞幼儿一起把百鸟园里的鸟都送回自己的家,再次巩固幼儿的新阅历。新纲要在.领域的目标中提到,培育幼儿主动参加各项活动,有自信念;愿意与人交往,学习互助,合作和共享。在这次的操作中,老师可以鼓舞幼儿不知道的可以问同伴,可以查找刚才的操作材料来解决问题,让幼儿有多种途径来解决问题。 反馈延长: 这次的活动后,确定
37、还有一些幼儿不能完成活动目标,老师可以把各种操作材料连续供应在活动区内,让幼儿进行操作,同时供应各种鸟类的图片,图书,VCD等材料,让幼儿连续丰富相关的阅历,激发幼儿的爱鸟之情。 幼儿说课稿 篇6 活动主题: 爱护我们的皮肤 活动目标: 1、在观看和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观看潜力和触觉感受力。 2、萌发探究人体的爱好。 3、明白要留意持续皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。 活动预备: 1、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 2、幼儿已熟悉过人体的某些器官。 活动过程: 1、幼儿相互找身上的皮肤,明白皮肤的重要性。 1)请小
38、伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观看谈论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。) 2)小伴侣,你们觉得人体中什么器官最重要? 3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们假如没有皮肤会怎样样? 小结:皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。 2、透过观看和操作,了解皮肤的构造和功能。 1)请小伴侣去玩一玩桌上的材料,相互说说发觉了什么,感觉到了什么。 材料:第一组:冷水、热水;其次组:夹子、羽毛;第三组:石子、玻璃球;第四组:绒毛玩具、木块;第五组:放大镜、印泥、白纸;第六组:记号笔 2)请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么。 小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮忙身体排汗、散
39、热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、完滑和粗糙;皮肤还具有弹性。 3)小伴侣去玩一玩刚才没玩过的材料。 3、争论如何爱护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进行争论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要准时擦药,要加强熬炼,使皮肤更健康。 4、嬉戏:“对与错”:假如话是对的,就举起红卡,假如是错的,就举起绿卡。 1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)2)喝水对皮肤有好处。对) 3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错) 4)小伴侣用了化妆品能使皮肤变得更美丽。(错)
40、5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对) 幼儿说课稿 篇7 各位评委老师,大家早上好! 我今日说课的内容是中班科学活动会唱歌的旺仔宝宝。 一、教学分析 1、教材分析: 详细形象思维是幼儿思维的典型方式。随着年龄的进展,中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期,即思维的形象性最为突出。在幼儿时期,爱好是学习活动中最剧烈的心理因素,幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效果,因此,教材的选择至关重要,正如纲要中所说的,既符合幼儿的现实需要,又有利于长远进展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物或问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。在成人眼里,空的瓶子
41、就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了珍贵的玩具,可看可玩可制作,而且我选择的又是旺仔牛奶瓶,幼儿特别感爱好。 2幼儿状况分析: 瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我常常观察班上孩子在玩抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等嬉戏,他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏亲睐有加。因此,我从幼儿的爱好动身,挖掘出瓶子对幼儿的训练价值和潜能,设计了本次活动。此活动来源于幼儿的生活,而且从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在主动开心的气氛中自然地潜移默化地把握了学问。 二、目标确定: (一)目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据本班幼儿的年龄特点和实际状况,我确立
42、了以下几个目标: 1、学习制作好玩的响罐,激发探究声音的爱好。 2、了解不同材料制成的响罐会发出不同的声音,感知辨别声音的不同。 3、进展幼儿的听觉辨别力量,体验嬉戏的乐趣。 活动重点:知道不同的材料能发出不同的声音。 活动难点:将相同声音的响罐进行配对。 (二)活动预备: 在教具的预备上,我预备了以下几样材料: 1、制作好的会唱歌的旺仔宝宝一个。 2、幼儿人手一个旺仔宝宝。 3、投放:大米、小木棍、小石头等材料。 4、布置旺仔宝宝的家。 三、教学程序: 1、教学方法: 新纲要中指出:老师应当成为学习活动的支持者,合和引导者。活动中力求形成合作探究式的师生互动。因此,在本活动中,老师除了要用生
43、动的语言,神奇的动作来感染幼儿以外,还要充分调动幼儿的主动性,为实现本次活动目标,我采纳了以下几种方法: (1)操作法: 它是幼儿进行科学探究的基本方法,幼儿依据老师预备的物品进行操作,探究。在活动中我引起幼儿爱好后,实行了操作,让幼儿在摇一摇,拍一拍,听一听中获得感知,比较声音的不同。 (2)沟通争论法: 进行了探究操作,我制造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历,深化了幼儿各自的熟悉。 (3)嬉戏法: 嬉戏是幼儿的基本活动,它具有制造性、消遣性、训练性。 (4)提问法: 设计提问,引导幼儿思索,回答问题。在一问一答的过程中,进展幼儿的思维力量和口语表达力量
44、。多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 2活动过程: 依据本班幼儿的年龄特点及活动的目标要求,我采纳环环相扣的方式组织本次活动程序,活动步骤为: (1)以旺仔宝宝的口吻导入活动,引发幼儿的爱好。 老师:嗨,小伴侣们好,我是旺仔宝宝,你们喜爱我吗? (在导入部分,我以挺直出示旺仔宝宝引入,给幼儿一个直观、生动的形象,以此来引发幼儿的爱好。 (2)尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。 我的本事可大啦!听我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本事大不大? 为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会? 你是用什么方法让你的瓶宝宝发出声音