【精品】语文老师年终总结4篇.docx

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1、【精品】语文老师年终总结4篇语文老师年终总结 篇1 本学期,本人担当初一语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高训练教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素养 一方面,仔细学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务力量。通过学习,转变了以前的工作观、同学观,我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作

2、纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关怀爱惜同学,不体罚,变相体罚同学,建立了良好的师生关系,在同学中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础,力求在备课的过程中既备教材又备同学,精准把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件。 备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动同学的多种感官,激发同学的学习爱好,向

3、课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细准时批改作业,准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 四、加强研讨,努力提高教研水平 在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥同学的主体作用,使同学的情感、看法、价值观等得到充分的发挥,为同学的终身可持续进展打好基础。 五、正视

4、自我,明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了同学的主动性,但对同学基础学问的训练不够,致使课堂教学效率不高;。的检查落实不到位。 3、对差生的劝说训练缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。 下学期改进的措施: 1、进一步加强对新课改的熟悉,在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查,落实对学问点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上。 3、加强同学的阅读训练,开阔同学的视野,拓宽同学思路,提高同学解决问题的力量。 4、实行措施,加强训练,落实学问点。 5、加强对同学的管理训练,努力教学提高成果。 总之,在本学年的语

5、文教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教。 在今后的教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与进展奉献自己的力气! 语文老师年终总结 篇2 本学期,本人担当学校八(7)班语文教学和班级备课组组长。一学期来,本人以学校工作方案为指导,以深化课改工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素养 一方面,仔细学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学

6、习新课改理论,努力提高业务力量,仔细学习其他学校老师的先进教学阅历,通过学习,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法,打造高效课堂打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 在工作中,本人能够严格要求自己,时时到处以高标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷工,严格遵守老师职业道德规范,关怀爱惜同学,不体罚,变相体罚同学,建立了良好的师生关系,在同学中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学

7、的学问基础,力求在备课的过程中即备教材又备同学,精准把握教学重点、难点,在此基础上,多利用先进的教学设备,细心制作多媒体课件,发挥备课组的集体才智,仔细备写每一篇教案;在课堂上,能够利用多种教学手段,充分调动同学的多种感官,激发同学的学习爱好。为了提高课堂教学效率,打造高效课堂,教学过程中,我把本班同学按同学的成果平均分成七个小组,每组同学成果按好中差搭配,学习中以小组自主学习为主,老师讲为辅,小组学习时,组内的成员可以相互争论,相互关心,让优生带动差生,真正做到向课堂45分要质量,要效率;在课后,准时批改作业,准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便

8、对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加“课内比教学”听课、评课活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 四、加强协调,狠抓群体育人工作 本人主要负责八班级语文备课组工作,因此,本人能常常与本组的老师联系,主动参与班级组及语文教研组组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组老师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组老师讨论教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。 五、正视自我,明确今后努力方向 本学期期中考试,我所带的班语文成果相对其它平行班而言,有肯定的差距,尽管优生成果很好,但却不能拉平距离,同时对学问点的检查落实不到位。今后努力做到: 1、狠抓检查,落实对学问点的把握。将

9、差生时时放在心上,抓在手上; 2、加强同学的阅读训练,开阔同学的视野,拓宽同学思路,提高同学解决问题的力量; 3、加强对同学的管理训练,努力教学提高成果。 语文老师年终总结 篇3 当我上第一堂真正意义上的语文课时,出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点,并提出了相关建议。 具体内容请看下文高一语文老师年度思想总结。 我熟悉到了自己的不足,在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践,开头有了一点进步。这时,叶老师给了我多次机会,尝试上不同文体、不同类型的课,从古代的诗文到现代传记文体到现代散文,从习题课讲评到新课的授课到作

10、文课的评讲,从不同层面熬炼和培育我的授课力量。 我主要以同学为主体,老师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用,的是以同学朗读与思索回答问题为主,然后由同学充当小老师的角色来点评和补充,或者实行自主、合作、探究式的学习,然后大家共同共享争论成果。 我的教学设计理念和教学方式都很好,但是由于阅历不足,收到的效果不太抱负。我总结出了三大问题:一是引导力量有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励训练做得不够。 面对这些问题,我曾经茫然、垂头丧气,丢失了连续前进的动力。队友们的鼓舞让我重燃斗志,指导老师的殷切期望赐予我面对现实的士气。我重拾信念,更是全身心投入到备课当中,针对自己的

11、不足各个击破。 在引导方面,我听课时会更加留心老师的引导方式,此外,我会想方设法去做好引导,或联系同学的生活实际,或补充相关背景资料,或联系以前学过的学问,或补充一些生动好玩的例子等。同学在我的引导之下,思索问题也有了方向,课堂也开头活跃起来了。总之,我会想方设法去引导同学,由同学思索生成答案,代替老师的灌输。 关于预设与生成之间的冲突,我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地规律思路来设计教学过程,实际教学时也遵循预设的线性思路,对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导同学跟着自己的备课思路走,或者忽视同学的回答。据我了解,叶老

12、师能合理地、随机性地依据同学的互动来调整教学内容,地遵循生成主义的非线性思路,但又不完全是被动地跟着同学的思路天马行空,而是充分利用各种教学资源,能放得开收得拢。 我也努力做好激励训练,擅长发觉每一个同学的闪完点。刚开头,对于同学的回答或朗读背诵,我只是说“嗯,好,请坐”“很好”,表扬语言过于单一和贫乏,或者是忽视点评,挺直进入下一环节的学习。叶老师听了我的课后,指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都盼望得到别人的.认同与赞许,假如我忽视同学们的内心需要,这会大大挫伤同学的主动性。马克吐温曾经说过:“只凭一句赞美,我可以愉快两个月。”同学亦如此,假如给他们一个赞许的眼完,或是赞扬,他们内心可

13、能会欢呼雀跃。 这以后,我会有意识地去改进。同学争论完后,不再是挺直进入争论成果的共享,而是表扬他们争论的主动性与热忱,甚至有意给他们戴高帽,赞扬他们心中有数,调整课堂气氛;同学集体背诵课文后,我也会大力表扬,还对个别平常很少有机会得到表扬的同学进行了褒奖;对于胆小的同学,我会耐烦地听完他断断续续的回答,并且从回答中擅长发觉同学进步的地方加以激励。久而久之,许多同学都受到了激励与鼓舞,上课时也更加主动,甚至敢于举手回答问题了。 语文老师年终总结 篇4 一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重

14、同学,发扬教学民主,使同学学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: (1)课前预备:备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组

15、织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 学校生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业。针对这种问题,抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比如,握握他的手,摸摸他的头,或关心整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。 在21世纪,.对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天贡献自己的力气。

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