《关于三班级上册数学教学方案汇编8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于三班级上册数学教学方案汇编8篇.docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于三班级上册数学教学方案汇编8篇三班级上册数学教学方案 篇1 一、学情分析 这一学期我担当x县xxxx学校三班级(2)班的数学教学工作，本班现有同学36人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
2、所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 (2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 (
3、3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使
4、同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅
5、历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;
6、知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会
7、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意
8、识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 一、本册教材总的教学要求： 1：(1)熟悉万，知道十个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解万以内数的意义，把握数的读写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 (2)会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。 (3)能正确估量两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数
9、，三位数乘一位数的积大约是多少。 (4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 (5)结合详细情境初步理解分数的意义，能读写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。 (6)在现实生活情境里感受并熟悉千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克。 (7)了解24时记时法，能进行一般记时法的换算。 2：(1)了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。 (2)理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 (3)知道物体的正面
10、、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 3：(1)能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 (2)初步理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用间或、常常等词语描述可能性的大小。 二、各单元教学要求： 第一单元： 1、使同学经受探究两位数除以一位数计算方法的过程，把握整十数、两位数除以一位数(每一位整除的)的口算和两位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数;会用乘法对除法进行验算。 2、使同学在解决问题、探究算法的过程
11、中，初步学会进行简洁的、有条理地思索;能运用两位数除以一位数的除法解决一些简洁的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果。 3、使同学在老师的鼓舞和关心下，主动参加解决问题、探究算法的活动感受数学与日常生活的亲密联系，体会到数学活动布满着探究与制造，在不断克服困难取得胜利的过程中逐步树立学好数学的信念。 其次单元： 1、使同学经受数数的过程，体验数的进展;初步熟悉计数单位万，能说出数位挨次。 2、使同学通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数;会比较万以内数的大小;会口算整千数加减整千数，整千数加整百数
12、及相应的减法;会进行简洁的估量，进展估量意识和力量。 3、使同学学会用数描述身边的事物，并与他人沟通;培育用数学的眼完看待四周的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和力量，初步体验量化的思想，促进数感的进展。培育同学学习数学的自信念，增加同学之间相互合作、沟通的意识。 第三单元： 1、使同学在详细生活情境中，感受并熟悉千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2、使同学通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够依据物体实际状况选择合适的质量单位进行表达和沟通;了解千克和克之间的进率，会进行简洁的换算;会进行简洁的估测，逐步提高估测力量。 3、使同学在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，
13、增加学习数学的爱好，学会与 他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。 第四单元： 1、同学经受探究两位数加减两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法。 2、让同学经受探究和沟通解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。 3、使同学在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的价值， 增加应用数学的意识。 4、让同学在数学活动中获得胜利的体验，进一步增加对数学学习的爱好和自信念，初 步形成独立思索和讨论问题的意识、习惯。 第五单元： 1、通过详细的生活情景，使同学了解24时记时法，回用24时记时法正确表示一天
14、中的某一时刻。 2、结合生活实际，使同学能够进行一些有关经过时间的简洁计算。 4、使同学在熟悉24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用;关心学 生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 第六单元： 1、使同学通过观看和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 并能推断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;熟悉周长的含义，会指出并能测量简洁图形的周长，能利用对图形的熟悉计算一些平面图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长计算方法。 2、使同学通过观看、测量和计算等活动，在获得直观阅历的同时进展空间观念。 3、使同学在学习活动中体会现实
15、生活里的数学，进展对数学的爱好，培育交往、合作和探究的意识与力量。 第七单元： 1、使同学经受探究三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数(各位都不进位)，会笔算三位数乘一位数，能估量三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2、使同学在详细的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学思索，提高解决问题的力量。 3、使同学在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的力量，获得胜利的体验，树立学习的信念。 第八单元： 1、使同学通过实际的观看
16、、操作和比较，熟悉到从不同位置观看物体所看到的外形可能是不一样的;知道物体的正面、侧面、上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面、上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的简洁物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 2、使同学经受观看物体的过程，丰富对现实空间的熟悉，体会直观思索的价值，进展初步的空间观念，提高解决问题的力量。 3、培育同学观看物体的爱好，使同学逐步形成良好的探究学习的情感和看法。 第九单元： 1、使同学经受和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，熟悉条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是
17、讨论、解决问题的方法之一。 2、使同学经受试验的详细过程，从中体验某些大事发生的可能性的大小，能对见带试验可能发生的结果或某些大事发生的可能性的大小作出推断，并作出适当的说明，能正确用法常常、间或、差不多等词语描述一些大事发生的可能性的大小，并和同学沟通自己的想法。 3、培育同学主动参加数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的主动性，进一步进展与他人合作沟通的意识与力量。 第十单元： 1、使同学结合详细的情境初步熟悉分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读写简洁的分数。 2、使同学学
18、会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小;探究并学会简洁的同分母分数加减计算，并能与他人沟通自己的算法。 3、使同学体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与进展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪心和爱好。 第十一单元： 1、通过整理与复习更好地把握本学期所学习的内容。 三、本册教材的重难点： 1、感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，主动参加数学活动。 2、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有力量学好数学。 3、通过教科书里的“你
19、知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 4、学习客观的评价自己与评价别人。 三班级上册数学教学方案 篇2 一、基本状况分析 1、同学人数：57人，其中男生25人，女生31人; 2、同学学习状况：同学基础参差不齐，一小撮同学数学成果很差，数学学习行为习惯、学习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的奇怪心和求知欲望、可塑性较强，对数学学习布满期盼和渴望。 3、同学学问、力量分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。
20、特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本期教材的主要内容数与代数部分有：克、千克、吨的熟
21、悉;两三位数乘一位数的乘法;两三位数除一位数的除法;年、月、日;分数的初步熟悉;空间与图形有：东、南、西、北;旋转与平移现象;周长;实践与综合应用有：总复习和实践活动。本册教材的重点内容是两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法。 在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重点，是在同学已经把握了表内乘、除法和多位数加、减的基础上进行教学的，是表内乘、除法的进一步进展。这两个单元的内容是由多个简洁数学学问结构根据学问本身的规律挨次综合而成的学问结构。这部分学问又分别是学习多位数乘、除法的基础。由于在多位数的乘除法中，也是由多个简洁学问内容根据学问本身的规律规律综合而
22、的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过程基本相同。因此，这些内容都是最基础的，对进一步学习有重要意义，要关心同学切实把握好。克、千克、吨是同学第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动，关心同学建立质量单位的概念，这些概念的建立有利于提高同学解决问题的力量。年、月、日是在把握了12时计时法的基础上绽开教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学学问和天文学问，因此它的学习更为困难。为突破这个难点，教科书从同学最为熟识的日历入手，采纳“观看争论分析归纳”的学习方式。 在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内容对于进展同学
23、的空间观念，具有重要的现实意义。教科书通过为同学供应大量现实好玩的素材，展现一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的学习过程变成好玩的、布满想象和推理的活动过程。东、南、西、北是在同学学习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面把握的方位词学习新的方向。教科书中“上北、下南、左西、右东”就特别清晰地呈现了前后学问的联系，同时，教材把同学对方向的熟悉扩展到八个方向。旋转和平移是同学第一次接触的有关图形与变换的学习内容，教科书主要结合生活实例，让同学感知生活中的旋转和平移现象。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，同学不但可以把握周长的概
24、念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探究，培育同学的抽象和概括力量，进展同学的空间观念。这样让同学经受探究周长概念的全过程，能关心同学从中获得胜利体验，进一步建立学好数学的自信念。 三、教学措施 1、注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数
25、学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 7、注意对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。 8、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 四、预期目标 成果目标：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，后进生率按制在0%。 同学学习行为目标：培育学习数学的爱好，能主动主动地参加各项教学活动，在他人的关心和鼓舞下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到胜利的体验，建立更好地学习数学的信念，养成自觉学习数学的习惯。 五、教学进度支配 教学内容 课时数 (方案支配数) 周次 克、千克、吨的熟悉及单元检测 5 第2-3周 两
26、三位数乘一位数的乘法及单元检测 16 第3-6周 东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周 旋转与平移现象及单元检测 2 第7-8周 期中复习与期中检测(含评讲试卷) 5 第9周 两三位数除一位数的除法及单元检测 10 第9-11周 周长及单元检测 4 第11-12周 分数的初步熟悉及单元检测 4 第12-13周 年、月、日及单元检测 5 第13-14周 总复习及检测 20 第15-18周 三班级上册数学教学方案 篇3 按学问的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率“实践与综合应用”三个大部分。 1、 数与代数 10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。让同
27、学熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表，理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细的情景中把握数的相对大小关系。 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使同学会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 几分之一和几分之几的初步含义
28、，简洁的同分母分数加、减法。让同学结合详细的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。 千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手试验知道1千克1000克。 24时计时法。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的转换。 力量培育：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时间的实际问题；分数加、减法的简洁实际问题。 2、空间与图形 长方形和正方形的特点和周长。让同学了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的
29、边长和它们的周长。 观看物体。让同学知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度观看长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 力量培育：依据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔，与长方形、正方形周长有关的实际问题。 3、统计与概率 随机大事有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，简洁的条形统计图。使同学能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解大事发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。 力量培育：收集并整理信息，用统计表或条形图
30、呈现统计结果，推断大事发生的可能性，根据预设的可能性设计简洁的活动。 4、培育同学解决问题的力量： 在现实生活中发觉和提出数学问题；探究出解决问题的有效方法，与他人合作，表达解决问题的过程，尝试说明所的得结果，回顾与分析解决问题的过程。 三班级上册数学教学方案 篇4 一、同学基本状况分析： 三班级共有同学37人，依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的.智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够
31、自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三班级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉;除法的口算、估算;简洁的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象;熟悉周
32、长和周长单位，会进行长方形、正方形的周长计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系;合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 (一)学问目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简
33、洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的周长公式能估量给定的长方形、正方形的周长。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解
34、可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 (二)情感与看法目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、
35、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学试验课题 学校生解决问题力量的培育与策略 六、教学措施 1、制造性的用法和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱
36、好，提高同学精准计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精准的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学主动的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的?馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法
37、。 三班级上册数学教学方案 篇5 一、学情分析 同学经过两年的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的力量。他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”
38、等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法(1)、测量、万以内的加法和减法(2)、倍的熟悉、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步熟悉、数学广角和总复习等。 1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3.结合现实问题教学简洁的数据分析，加深同学对统
39、计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机 三、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4.熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精准的说出三者
40、之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5.熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。 6.熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精准熟悉时间。 7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立
41、学好数学的信念。 11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量;同时也使同学初步
42、学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1.对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2.常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。 六、教改措施 1.主动学习新课程标准，把握课标要求。 2.主动开展同学互帮互学活动。 3.充分发挥小组长的指导作用。 三班级上册数学教学方案 篇6 今年本人担当三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够欢乐地学习数学
43、，在数学上有所收获，特制定本教学方案： 一、状况分析 (一)班级状况分析： 三(3)班有同学 44 人，其中男生有 24 人，女生有 20人;三(4)班有同学 39 人， 其中男生 20 人，女生 19人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的
44、乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的熟悉，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步熟悉，数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。
45、 3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 二、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1. 会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长