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1、中班数学活动教案：小动物搬新家中班数学活动教案：小动物搬新家1 【活动目标】 1.熟悉5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。 2.体验参与序数活动的乐趣。 3.在生活中学会用法序数词。 【活动预备】 5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字15的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。 【活动过程实录】 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：“小伴侣们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀？” 老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！” 老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 老师：“你们看，都有哪些
2、小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。） 2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。 老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开头数，是第一间”。 鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边开头数。是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 老师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？” 老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？” 老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边开头数？假如路标指向了另一边呢？” 请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右
3、方位的熟悉。 老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房子里。小伴侣们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。） 请名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份感谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！” 老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。 以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方
4、位说出序数。 幼儿学习根据上下方位说出序数。 老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小伴侣们到它们家里去做客！可是，它们给小伴侣们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！” 老师将间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。 老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。 老师：“假如现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？” 请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。 老师：“一会儿就请小伴侣们到它们家里去做客了。老师给每个小伴侣预备了一张贺卡，假如你能
5、够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特殊兴奋的！”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。 老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。 简洁总结本次活动学习的内容： 老师：“今日小伴侣们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束 活动反思： 小动物搬新居这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用
6、，可以关心幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师主动互动，以达到最佳效果。 在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简洁，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能够自然而顺当地进行做了教好铺垫。 从活动效果来看，层层递进的问题式教学，的确起到了较好的作用。 中班数学活动教案：小动物搬新家2 【活动目标】 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词精准表述物体在序列中的位置。 【活动预备】 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 【
7、活动过程】 一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队 出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观看排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？ （4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车 （1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开头数） 出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开头数的？ （2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我
8、请动物坐在第几节车厢里” （3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数） 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。 2、小动物搬新家 幼儿操作学具，以关心小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请动物住进第几层楼房里”。 3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、嬉戏“换房子” 请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、结束：嬉戏“乘火车” 请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。