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1、大班社会活动说课稿 我们不拥挤 敬重的各位评委老师： 大家下午好！ 今日我说课的题目是大班.活动我们不拥挤。 一、教材分析： 幼儿园指南中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实进展的需要，又要有利于长远进展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活阅历”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而纲要中指出，.活动要“以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的行为规章，学习自律和敬重他人。从事幼教工作几年以来，始终听到训练界“注意以幼儿为本”“注意个性进展”的声音，同事之间也常常会为“放养好”还是“圈养好”争辩不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在训练过程中，如何把握自主与秩序
2、的度？在日常生活和嬉戏中大班孩子们已经有了肯定的规章意识，也会说“谦让”“轮番”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在详细状况中，自我中心愿识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课我们不拥挤。 本次的训练教学活动，就是结合幼儿平常的生活阅历来开展的有意义的训练活动，从而进一步体现指南中提出的将训练生活化，生活训练化的精神。 二、教学目标和重难点 活动目标贯穿于一个训练活动的始终，对活动起主导作用，它既是活动的起点又是终点。为此我从认知、力量、情感三个方面将本次的活动目标定位于： 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。 2、合作探究瓶中取球的方法，提高
3、解决问题的力量。 3、联系生活实际，增加规章意识，自觉维护秩序生活的美妙。 依据活动目标和幼儿实际状况，我把重点定位于：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点：合作探究瓶中取球的方法，提高解决问题的力量。 为了活动能更好地开展，我做了充分的预备： 多媒体课件，倒计时器，投影仪拥挤的情景，有序的情景，警报声。 三、说教法、学法 纲要中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合幼儿的年龄特点：采纳了以下教法： 1、嬉戏情境法：通过玩“瓶
4、中取球”的嬉戏引出活动，提高幼儿的爱好。 2、自主争论探究法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。 1.提问法。结合几次瓶中取球的实践过程，让幼儿将生活阅历和所见联系起来解决重难点。 2.比较法。活动中支配了日常生活中常见的两组视频案例：小伴侣挤成一团滑滑梯，人们拥挤着上车；小伴侣排队滑滑梯，人们有序乘车，通过两组视频的播放，让孩子在场景比较中将自主构建的规章意识进一步强化，同时能联系自己的日常行为进行反思，以此指导后面的演习行为，这也是.性训练生活化的必定途径。 四、活动过程 本次活动，我针对教学目标，结合幼儿年龄特点，我设计了以下几个环节。 一、首次竞赛：分
5、析失败的缘由 1、出示装有彩球的塑料瓶，介绍竞赛方法和规章。 2、幼儿自选装有彩球的塑料瓶分成五组进行操作。 3、记录竞赛成果。 4、分析失败缘由：你们遇到什么困难了？球为什么堵在瓶口？ 5、争论解决方法：怎样让球不挤在瓶口？ 6、总结拉球方法:四个人不能同时拉球，要一个一个地往外拉。 二、再次竞赛：构建取球的.规章 1、幼儿分组尝试一个一个地拉球。 2、记录竞赛结果。 3、分析取球少的缘由：为什么一个一个拉球之后，一分钟内取得球还这样少？ 师生共同总结：拉球时不能焦急，要看清晰球的颜色和拉绳的位置，等上面的球出来后，才能拉下面的球，这样一个接一个，速度才能变快。 4、请一个小组上来演示拉球过
6、程，幼儿观看分析：怎样才能拉得又快又多呢？ 5、总结拉球儿歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不焦急，团结协作快又多。 三、第三次竞赛：体验规章的重要 1、提示幼儿遵守取球规章，自主练习合作方法。 2、分组竞赛，记录竞赛结果。 3、比较三次竞赛结果，进一步感悟遵守规章，相互协作的重要性。 四、联系生活，感知拥挤危害 1、观看录像（1）：人们拥挤着上车，小伴侣挤成一团滑滑梯。 师：他们做得对吗？这样做会怎么样？ 小结：生活中假如像这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也担心全，会带来许多危急呢！ 2、观看录像（2）：人们有秩序的乘车，小伴侣排队滑滑梯。 师：他们是怎么做的？这样做会怎么样？ 小结：他们没有
7、拥挤，一个接着一个乘车、滑滑梯，文明又平安！在生活中我们也要像他们一样，到处遵守秩序。 五、模拟演习，练习紧急撤离 1、讲诉四川大地震中桑枣中学全体同学顺当逃命的故事。 2、讲解“地震撤离演习”的方法。 师：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。 3、师生共同拼搭“平安通道”，练习有序地紧急疏散撤离。 （幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离） 以上是我对大班.活动我们不拥挤这一活动的设计思路及粗浅熟悉，我想一节好的.活动课应当符合.领域“晓之以理，动之以情，导之以行”的训练原则。我会在以后的教学实践中，在新的训练理念熏陶下，不断探究，不断成长。其中有很多不当之处，还请各位评委老师批判指正。本次的说课内容完毕，感谢大家！