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1、【精品】学校教学教学总结三篇学校教学教学总结 篇1 时间飞逝，转瞬一个紧急、改善、奋进的学期即将结束，回顾本学期教学工作，我深感紧急、劳碌、辛苦，但还算欣慰，由于我的付出还是有收获的。 本学期我担当八班级四个班和九班级一个班的思品教学任务，成天忙劳碌碌,但在劳碌中却有收获。今年九班级的课堂有了较大的转变，自己感觉对教材和课标的理解有了进一步的提升，课堂上按着模式上课，但并没有被模式禁锢，教学方法和学习方法都有所转变；八班级课堂教学，在原来的基础上也有所提升，老师讲得少了，同学的感悟、活动多了，同学的学习方法和解题技巧提高了。9月份，观摩了xx省优质课评比活动，使我受益匪浅，如今的思品课堂更贴近
2、同学的生活实际、更具有开放性，这也给思品老师提出了更高的要求,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新学问,探究训练教学规律,改进训练教学方法。 和同学的距离始终感觉很远，这也是成果不抱负的一个缘由，对同学缺少热忱严厉但不严峻。感觉得同学真的很累，但面对实际的教学中，又不得不这么做。同学们自己的空间太少了，老师还得去思索，如何提高效率，减轻同学的负担。 由于个人力量所限，在自己的努力下，完成了各项任务，但不能说很圆满。作为文综组教研组长，在大家的关心下，组内关系和谐，大家很协作，常规工作能顺当完成。但在教研活动的组织上还有欠缺，虽然按要求进行活动，但活动效果不高，今后还要做较全面的规划，提高
3、教研活动的时效性。 本学期在劳碌中结束了。在今后的工作中还需一如既往的努力： 落实高效课堂模式教学。与同组老师相互学习，相互剖析，找出不足，不断改进，提高课堂效率。从常规工作入手，规范教案，规范课堂教学，落实小教研和大教研相结合的教研活动，提高教研组的活动效率，设计有创新性的课例。通过相互听课，发觉特色课堂，通过研讨课的形式，使才智共享，阅历推广。主要提倡思辨的课堂、情感化课堂、生活化课堂。提高老师参加教研活动的主动性。 加强合作学习环节问题设计的讨论，设计有实效性的活动探究。仔细讨论教材、挖掘教材，依据课标要求，制定精准的教学目标，合理用法多媒体手段，设计科学合理的教学活动，突破重难点。培育
4、同学良好的学习习惯。 学校教学教学总结 篇2 一学年已过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学
5、在获得学问。 学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 二、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学
6、学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学
7、在课后，我常常与同学在一起，和他们沟通。为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班35名同学中，学习中下者占一半多，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使
8、他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 五、存在的问题和困难 1、同学基础学问把握不坚固，学问、力量参不齐。从而在短时间内无法提高教学质量。 2、由于课外的时间事情多，没有时间加强指导复习，从而，同学接受新学问的概率就少了。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学
9、阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校教学教学总结 篇3 一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺当地进行教学改革的前提。开学初，要求每位老师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的老师进行嘉奖，树立了教学榜样，增加了老师间的竞争意识。每学期要求老师开学有方案，期末有总结，全学期有同学成果记载和试卷分析。业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的进展。 1
10、、一学期来，开学前学校领导便依据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的训练教学工作方案，开学就组织全体老师学习、争论，使全体老师在详细的训练教学工作中做到心中有数，有的放矢。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对老师的要求及监督检查，都作了明确而且详细的规定，规范了老师的教学行为，使每个老师仔细做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校老师仔细备课、仔细上课、仔细辅导、仔细批改、仔细组织考评。 3、规范了老师的教学行为，学校坚持每周检查各科组老师的工作方案落实状况，规范了老师的备课，要求老师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了老师在教学上的盲目性和随便性。 二、注意
11、实效，提高教学质量 教学质量是学校的生命线，训练质量的优劣挺直影响到学校与老师在.上的声誉和形象。本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时进行期中自查表彰，对有进步的班级及同学进行表彰。学校进行了两次备课、作业等常规的教学检查，全方位了解老师的教学状况。加大了力度，让“质量是生命线的口号深化人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强老师的质量意识和责任意识。 三、开展各类活动，重视同学
12、素养培育。 为了使同学各方面都得到全面进展，我校下大力气加强对同学素养的培育，9月份开展了“爱心捐赠”、“经典诵读”等活动以及培育同学学问技能的各项竞赛，从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成果有目共睹，老师们士气高涨，学校的教学风气面貌一新。 当然，成果只能说明过去，我们再确定成果的同时，更看到了存在的差异和不足。老师的自身素养和综合力量参差不齐，老师资源的安排不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必需努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体老师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为训练事业谱写出新的篇章！