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1、【精品】语文教学总结四篇语文教学总结 篇1 独立解读文本。语文课，不应当再是一模一样、千人一面的了。不同老师不能相互重复，同一位老师也不应当重复自己。文本解读，应当是因人而异、常解常新的。语文老师，应当把绝大部分精力放在文本解读上。老师独立解读文本，再把心得与同学共享。这也是我们语文老师接下来要尽全力做的事。 让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、非常质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂用法更多语言手段而不是非语言手段。 设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行同学活动的设计。力争做到教学活动化，活动语文化。把教学的关注点放在同学身上，每一节课后，老
2、师都要进行自我反思：在这一节课上，同学是不是真有收获、大有收获的。 外出参赛的经受一波三折，过程中间有思索、有成长，这一份收获和成长应当做到资源共享。 一线语文老师，应当在脚踏实地的同时，仰视星空。 专家的培训，语文高手们的说课、讲课，就是我们仰视星空的支点。 过程中间，收获多多。每一样收获，都应当是接下来语文实践中应当好好实践和专心思索的问题。 深化实践，才能让培训和竞赛的收获价值最大化。 语文教学总结 篇2 完阴似箭，日月如梭，一学期的时间就这样静静逝去。回顾来时路，心里味道万千，有喜有忧，有苦有甜。但总的来说，在学校领导的关怀、全体老师的合作，以及同学们的协作下，本学期的五班级一班的语文
3、教学任务顺当完成了。而回顾本学期同学的些许进步、本人的点滴成长，以及曾经克服了的困难，心中总有万语千言。为了在今后的教学道路上，更好地完成更多的教学任务，特对本学期的教学工作简洁总结如下： 首先，结合同学详细状况，努力扎实语文基础学问。 针对本班的总体学习成果一般、同学的语文基础学问薄弱的详细状况。我于开学时就加强让同学注意积累的工作，让同学把教材的每一篇课文中全部的生字词、成语、俗语，以及近反义词、名言名句等摘抄在积累本上，时常拿出来温习。 其次，注意学习方法的引导。 俗话说：“授鱼不如授渔”。我时常跟同学强调，“学内容，更要学方法；获学问，更要获力量。”在教学过程中，时常结合教材，有针对性
4、地引导同学学会如何结合文章来理解词语意思，引导同学如何理清文章脉络，引导同学学习教材课文的写作方法等。让同学学习肯定的学习方法，不仅便于同学独立自主学习，而且让同学真正地加强自己的语文力量。 再次，结合教材编写特点，发挥语文的人文性功能，对同学进行思想激发和熏陶。 依据教材编写重视文化熏陶，留意民族性和现代性统一的特点，在教学过程中，重在通过老师引导和激发，让同学自主感悟大自然的奇妙，感悟民族英雄的完辉等精神，激发同学喜爱生活、喜爱祖国、喜爱。 训练无止境，老师不止步，尽管本学期的教学工作总体上取得较为满足的成果。但作为一位全身心投入于教学工作中的老师来说，还需要不断地完善自己、加强自己，以便
5、在今后的教学工作中不断争取佳绩。 语文教学总结 篇3 想想自己毕业快三年了，作为一名师范类的中文系毕业生，自然而然的走上了中学语文老师的岗位。很庆幸自己还生活在校内中，这样感觉自己还能常常和书本打交道。由于，读书是我生活中不行缺少的部分。我爱书，也爱读书! 书，都充满着香气。读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。它犹如春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的玩耍，秋日田野里的散步，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的安慰，是灵魂的依傍。读书，可以安慰心灵，让寂寞封存在书香中;读书，可以洗涤心灵，让高尚的人格在书中升华;读书，可以播撒盼望的种子。让生命结出丰硕的果实;读书，可以插上腾飞的翅膀，让生命自由飞行!
6、 风清云淡的日子，独自倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳完，一起憩息在心灵中。蓦然回首，生活中也有许多无形的书，伴我们成长。母爱是一部书，是世间最漂亮的一部书，我们的一生都沉醉在她的润泽呵护中，父亲是一部书，一本厚重的书，我们要用一生去读懂它，读懂那如山的父爱。伴侣是一部书，一部精致的书，共同记录下了友情点滴。家乡是一本纯朴的书，却又是根入心底的书，落叶归根是对家乡的眷恋，家乡魂又是对家乡的喜爱，读懂这部书时，我们也明白了一方水土一方情，月是家乡明的真谛。 读小说，在经典里感受豪气与浪漫;读散文，在美丽里感受平实与真情;读杂文，在谈论中感悟哲理与生
7、活;读杂志，在故事里愉悦身心，陶冶性情。喜爱在早晨读诗歌，在喜闻乐见中感受音乐美与结构美。孟郊的慈母手中线，游子身上衣让我感受到亲情的真挚;刘兰芝的君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移，让我感动于爱情的顽强与力气。徐志摩的在康桥的柔波里我甘心做一条水草让我想到曾经离开的母校。海子的面朝大海，春暖花开让我们感悟到生命与抱负的碰撞、在诗歌中沉醉。 夜半，回味形形色色有形的书和无形的书，让梦境也丰富多彩，真是夜半有梦书当枕啊。有书香的地方就有漂亮，心灵也会在书中憩息。许多时候我们不知道怎么来诠释生活，但在书里却可以发觉生活的真谛。 我认为，作为教书育人的老师，读书，还有更深层的.意义。 读
8、书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份安静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好训练工作的，但是，假如读书不断，不良的思想气质是可以转变的。 读书就是一种学习。学校是学习学问的地方，学习氛围必定是特别深厚的，老师肯定是带头读书学习的，这本身就是对同学的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是同学心目中的偶像，老师的一举一动，都会让同学刻意揣摩效仿，有许多同学就
9、是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜爱读书学习的老师，能培育出爱读书学习的同学。 读书的好处当然许多，我个人认为，对老师而言，还是应当有所选择的。除了应当读一些文学方面的名著外，更应当多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经受了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外训练名家的训练理论著作;其次要熟识当下一些实力派训练专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述;再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。
10、当然，读书是老师的个人行为，应依据个人的爱好和个性有选择地阅读。信任，读名家的书，确定会受益匪浅。 读书能让老师博学多才，悟性提高。新课程改革，对老师驾驭课堂的力量提出了更高的要求，老师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求老师不仅要有丰富的学问贮备，更要有很好的悟性，今日的读书体验就是明天的课堂实践。只有老师书读多了，学问面广了，领悟力量强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能.迭起，精彩纷呈。这样，同学就会在享受中欢乐学习，老师就会在享受中轻松施教。 读书能提升老师心灵修养。读书不仅能增长学问，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老
11、师是.上最大的一个学问分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是.看老师的眼完却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟.上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心渐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使老师的灵魂变得高尚而宏大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的敬重。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有很多人爱书如宝,手不释卷,由于一本好书可以影响一个人的一生. 真的盼望我们的老师都能喜爱读书，让读书来提升我们的
12、品质，促进我们成长。 语文教学总结 篇4 时间过得真快，转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与训练指导，三班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了使语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成
13、为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育主动探究习惯，进展
14、求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了
15、同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学
16、的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得
17、到了熬炼。 （二）学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强同学的习作水平 （一）激发同学对生活的喜爱。生活
18、本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富
19、了，头脑中储存的东西更多了。为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积累，培育同学主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来
20、。 这多种多样、特别、好玩的训练形式，不仅使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合力量。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 五、教学中的不足 由
21、于自身的力量有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，在本学期里，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决。今后我将连续加倍地努力工作，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。