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1、大班科学活动：有趣的转动有趣的转动活动的内容活动的内容“转动转动”来源于生活，且来源于生活，且整个活整个活动动紧密围绕着紧密围绕着“转动转动”这个有趣的现象而展这个有趣的现象而展开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，让幼体验转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，让幼儿在玩中获得知识、发展能力。儿在玩中获得知识、发展能力。1 1、在操作活动中，积累有关转动的经验，、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。了解转动是运动的一种方式。2 2、
2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便。科技给人们带来的方便。让幼儿自由探索转动的秘密，体验转让幼儿自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。动给我们生活带来的方便。在活动中大胆尝试，激发幼儿发明创在活动中大胆尝试，激发幼儿发明创造的欲望。造的欲望。风车、纸伞、多媒体、榨果机、橘子、风车、纸伞、多媒体、榨果机、橘子、纸杯若干、幼儿操作材料：（呼啦圈、纸杯若干、幼儿操作材料：（呼啦圈、花片、皮球若干）花片、皮球若干）本次活动操作性很强，幼儿能够通过自己本次活动操作性很强，幼儿能够通过自己动手操作，在玩中掌握转动的有趣现象。动手操作，在玩
3、中掌握转动的有趣现象。活动中使用了多媒体课件，让幼儿更加直活动中使用了多媒体课件，让幼儿更加直观、形象、生动的观察到了日常生活中许观、形象、生动的观察到了日常生活中许多转动的有趣现象，起到了画龙点睛的作多转动的有趣现象，起到了画龙点睛的作用。用。我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、电化教学法、活动操作法。电化教学法、活动操作法。整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的教学原则。通过启发教学原则。通过启发讨论讨论操作操作观察得出结论。观察得出结论。一、引入部分一、引入部分猜谜语：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋猜谜语
4、：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。随风转。二、基本部分二、基本部分1 1、大胆尝试，感知身体各部分的转动。、大胆尝试，感知身体各部分的转动。2 2、探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。播、探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。播放放背景音乐背景音乐，幼儿动手操作。，幼儿动手操作。3 3、观察体验，播放、观察体验，播放pptppt激发幼儿的想象，感受转动给生激发幼儿的想象，感受转动给生活带来的方便。活带来的方便。4 4、亲身感受，出示榨果机，演示转动带给我们的好处，、亲身感受，出示榨果机，演示转动带给我们的好处，分别请每个幼儿上来品尝，注意卫生。分别请每个幼儿上来品尝，注意卫生。三、结束部分三、结束部分户外寻找转动的事物，尝试当一个小小发明家。户外寻找转动的事物，尝试当一个小小发明家。